外研版(三起)五下Reading for Pleasure:The Girl in the Pagoda-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:704fd).doc
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1、THE GIRL IN THE PAGODA 教学设计教学设计 一、教学材料一、教学材料 授课年级:小学五年级 授课教材:外研版(陈琳主编)三起五下 Reading for pleasure “The Girl in the Pagoda” 授课课型:阅读 二、教学内容分析二、教学内容分析 本教学内容是一篇极具中国特色的传统故事。故事讲述了一个女孩被妖怪掳走, 逼迫女孩嫁给他。女孩没有屈服而是通过自己的智慧设法求救并成功获救。学生在阅 读学习的过程中不断巩固本册书中的一般过去时态的相关语言知识。在提高阅读技能 的同时,体会到英语语言学习的乐趣,增强自信心和成就感。 三、学情分析三、学情分析 我
2、校在进行英语分级阅读的课题实验,目前实验已经进行了一个学年。通过几年 的英语学习和一年的绘本阅读,五年级的学生已经具备一定的英语阅读能力和交际能 力,能读懂短篇文章以及词汇量为 200 左右的绘本故事,并且在故事阅读中具备预测, 提问,理解,分析,批判和总结的能力,能够简单地进行人物性格分析,有比较强的 表演欲望和表演能力能力。 在本课学习之前,学生已有一定的 Phonics 拼读能力,能根据拼读规则拼读单词, 所以绘本中一些常见的单词,学生基本能认读,减少了一定的阅读障碍,教师重点解 决故事中一些难度较大,发音不规则,容易读错的单词,使学生顺利读出故事。 四、教学目标四、教学目标 (一)语言
3、能力 1、能阅读并理解故事内容。 2、能根据提炼出来的信息,学习使用正确的时态复述故事。 3、能在故事发展中对语言进行拓展并有感情地表演。 (二)文化意识 1、能对故事中的角色特点、情感变化进行分析,评判。 2、懂得在遇到困难时要保持冷静,想办法保护自己、解决困难。 (三)思维品质 1、通过创设主题情景,引导学生对故事内容进行预测,发展学生思维和培养学生英语 学习的发散性和创新性。 2、通过学生对图片细节的仔细观察,培养学生的想象能力和表达能力。 (四)学习能力 1、能在主题语境下运用英语表达自我观点,激发英语学习兴趣。 2、能意识到在英语绘本阅读过程中预测和归纳的重要性,培养良好的阅读习惯。
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