外研版（三起）五下Review Module-Unit 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：40629).doc

1、M7U1My father goes to work at eight oclock every morning. 教学目标：教学目标： 1.1.语言知识目标：语言知识目标： 学生能够听懂，会说，会读词汇 worker, factory, evening, late, early, taxi 等。 学生能够准确地识读、 表达、 运用目标语句 “My father/mother goes to work at . oclock (every morning/ evening/ night).”“She is a/an .” 学生能够根据图片提示或根据自身的实际情况来描述相关的职业， 以及从事这种

2、职业的人们 何时去工作。 2.2. 语言技能目标：语言技能目标： 学生能够在具体的语境中正确运用词汇 worker, factory, evening, late, early, taxi 等。 学生能够在具体的情景中正确使用 “My father/mother goes to work at . oclock (every morning/ evening/ night).”“She is a/an .”来描述相关的职业。 3.3. 情感态度目标：情感态度目标： 学生能够通过对本课的学习增强学习英语的愿望和乐趣， 乐于参加各种英语小故事表演等活 动，能在英语交流中注意并理解他人的情感。 学生

3、能够在老师的引导下积极思考为什么不同的职业开始工作的时间不一样。 学生能够结合自己的生活常识运用批判性思维来预测和推断更加具体的职业 （例如推断大明 的爸爸是哪种类型的警察）。 教学教学重难点重难点 1. 教学重点 正确听、读、运用词汇 worker, factory, evening, late, early, taxi 等。 正确运用现在时来描述相关的职业，以及从事这种职业的人们何时去工作。 能够积极思考，深入分析文本，根据文本线索主动挖掘文本深层的含义。 2. 教学难点 现在进行时描述职业时，不注意第三人称单数形式的运用。 能够更充分地了解相关的职业， 知道每一种职业都应该被尊重， 并树

4、立正确的职业价值观念。 学情分析：学情分析： 五年级的小学生有两年半的英语学习经验，这使得他们有了较好的学习基础，能够听懂课堂老 师的指令，能够积极参与到课堂的小组讨论以及小组表演等活动中；但是小学生表现张力强的特点 使得他们眼高手低，经常不注意学习的细节问题，具体表现在描述职业时不太注意第三人称单数形 式的运用等。 教学过程：教学过程： . Warming Up 1. Brainstorm: Try to say a job. 2. Free talk:What do you want to be in the future? I want to be a/ an_. 设计意图设计意图 ：引

5、出本节课讨论的主题“job”,通过头脑风暴和自由讨论，唤起学生的旧知，为新知 的呈现做好铺垫。 . Leading In 1. Listening to activity one Question: When will they go to the park tomorrow? A. At half past eleven.B.At half past seven. 2. Trying to answer the questions Question1: Who says its eleven? (谁说错了，说成了 11:30？) Question2: Why cant she hear cl

6、early? (为什么会说错？) Question3: Why will they go to the work at half seven, not half past eleven? (为什么是 7:30 外出？) 3. Reading and repeating. 设计意图设计意图 ：在学生理解文本大意后，然后进一步设置三个细节问题，引发学生深度思考，透彻理 解文本中的“误会”是怎样产生的。 . Presentation 1. Listening the whole text 从小朋友 Amg、Sam 过渡到 Daming、Fangfang，进入到主课文的学习。 (1) Listenin

7、g and trying to answer the question Question1 : Who are they talking about? (播放录音时，无字幕) A. Their parents.B. Their teachers.C. Both Aand B. (2) Listening again Question2: What are they talking about? (播放录音时，无字幕) A. What do their parents do? B. What do they go to work? C. Both Aand B. 2. Listening Par

8、agraph one and two (1) Listening and finding out the answers 让孩子们打开课本，听录音，并回答细节问题。 Question1 : When does Damings father go to work? What does he do? When does Fangfangs father go to work? What does he do? 老师引导学生从原文找答案，树立“原文”意识。学生在回答过程中，引导学生深入文本。 Damings father goes to work at eight oclock every morn

9、ing. He is a policeman. Fangfangs father goes to work at six oclock every evening. He is a worker in a factory. (2) Getting to know the words of “evening” 用“时间轴”的方式，直观、生动地呈现“evening” Question: Why does his father go to work so late? 借此，引发学生思考为什么芳芳的爸爸那么晚才去上班。指出在中国目前大多数工厂都是 “三班倒”的上班制度。并引导学生据此推测出芳芳爸爸上的

10、是晚班，引发学生对文本的深度思考。 (3) Thinking more 借助板书，引发学生思考问题：每一个警察都是八点钟上班吗？ 呈现多种警种的图片，引发学生思考不同“警察”开始上班的时间点不同。 Prediction: Maybe Damings father is a _(patrol policeman). 3. Reading Paragraph three, four and five (1) Reading and trying to find out the answers 小组合作朗读课文，并找出答案 Questions : When does Damings mother g

11、o to work? What does she do? When does Fangfangs mother go to work? What does he do? (2) Thinking more 呈现国家对“护士”行业上班制度的规定(4 个白班+1 个夜班)，引发学生思考：为什么大明 的妈妈每天晚上都要值夜班。 Prediction: Maybe Damings father is a _.(night nurse) (3) Acting out Work in groups and act out in roles. 要求学生注意表演小技巧，小组内分角色表演该部分。 4. Read

12、ing Time (1) Listen, read and repeat.(听并跟读) (2) Read in roles.(分角色朗读) 设计意图设计意图 ：设置简单的问题，辅助学生理解文本大意；再者，设置细节问题，让学生充分理解文 章；然后抛出多个“Why”引发学生思考为什么不同的职业上班的时间不同，引发学生结合生活经 验深入思考，深度学习；最后，通读课文，加深理解。 . Practice 1. Writing and saying. 思考问题 When do your parents go to work? What do they do? 并完成表格。 WhoDamings fathe

13、r Fangfangs father Damings mother Fangfangs mother Your father Your mother Whenat eight oclock every morning At six oclock every evening at eleven oclock every evening at half past five every morning Whatpolicemanworkernursetaxi driver 2. Saying more. 思考问题 What do your other family members do? When

14、do they go to work?并完成表格。 WhoMy auntMy uncleMy bigMy bigMy cousin brothersister. When What 3. Thinking more. 为什么不同的职业需要在不同的时间点上班？并借此升华文本主题： Every job is special.And every job should be respect. . Homework 1. Reading the text and retelling(读课文，并尝试复述) 2. Trying to finish the chart with the help of the

15、 internet (上网查询：警察/工人/护士/出租车司机他们在哪里工作，具体干哪些工作？) WhoDamings fatherFangfangs fatherDamings mother Fangfangs mother Whenat eight oclock every morning At six oclock every evening at eleven oclock every evening at half past five every morning What (什么职业) policemanworkernursetaxi driver Where What(具体具体 做什么工作做什么工作)