外研版（三起）五下Module 7-Unit 2 I'll be home at seven o'clock.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：0003c).doc

1、Module 7 Unit 1教学设计 My father goes to work at eight oclock every morning. 教学内容：外研版三年级起点五年级下册 Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight oclock every morning. 教学目标 A知识目标： 让学生基本掌握时间的英语表达方式以及一些普通职业的英语表达 方式。 B. 能力目标： 通过学习，学生可以用完整的句子表达父母的职业及上班时间。 C. 情感目标： 使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，在家能够多帮 助父母做一些力所能及的家务

2、活。 教学重难点： 1）单词： 职业：policeman/worker/nurse/doctor/taxi driver 其他：evening/late/factory/early 2）词组 时间的 2 种不同的表达方式： 整点：at eight oclock 半点：at half past eight 3）句型 My father/mother goes to work at（时间）. What does he/she do? He/She is a（职业）. Thats early/late. 教学方法： 1适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。 2. 采用“任务型”教学活动策略，开展

3、role play 等英语教学活动。 教学过程： Step1：Warmingup 热身复习 1.Greetings(问候) 2.介绍昌小, Reviewnumbers，引出时钟 (设计这一环节主要是让学生放松一下，使他们快速投入到学习中。) Step2：Lead in 课文导入 完成 A1Look ,listen and say. （1）Look at A1,引出, half past 出示词卡 half past Listen and point “half past” (听音指句子，整体感知课文 内容,并回答老师刚才提出的问题。) （2）I say: Today ,we will lear

4、n Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight oclock every morning. Show the title 在黑板上出示课题 Step 3:New Teaching 完成 A2 Listen, read and act out （1）Listen for the first time and circle the new words. (听音圈出新单词) （2）教师利用单词卡学习新单词: evening, late, worker, factory, early, taxi （3）Listen to the tape, then

5、 answer the following questions. Questions. 1.When does Damings father go to work? 2.What does he do? 3.When does Fangfangs father go to work? 4. What does he do? （4）Listen for the thirdtime and answer the questions: Read the text with the questions: 1.When does Damings mother go to work? 2.What doe

6、s she do? 3.When does Fangfangs mother go to work? 4. What does she do? (5)Play a game and Review the words: (复习关于职业的词语) teacher, policewoman, worker, doctor, nurse, dancer driver, cleaner, policeman, farmer, cooker, firefighter, （5）通过板书重点句型，让学生自由对话练习,再听课文跟读两遍， 然后将课文背熟，最后组内合作表演对话，逐段播放，逐句跟读，注 意学生的语音语

7、调。 Step4：Practice 课文教学教师先做示范，然后同桌之间练习对话。 完成 A4 Look and say. Step5：游戏（拓展部分） Lets talk. 出示手偶。 Let the students about their parents jobs in pairs.(可以播 放轻音乐放松课堂气氛) 让学生以组为单位选择场景进行会话， 目的是为了培养学生运用英语 的能力。 Step6Summary Tips:如何描述他人何时去上班 句型结构： 主语+go(es) to work at +时间+其他。 主语是第三人称单数时， 后面的谓语动词要用相应的第三人称单数形 式。若主语

8、是为第一，第二人称时，后面的谓语动词用原形即可。 Tips:如何描述他人何时去上班 句型结构： 主语+go(es) to work at +时间+其他。 主语是第三人称单数时， 后面的谓语动词要用相应的第三人称单数形 式。若主语是为第一，第二人称时，后面的谓语动词用原形即可。 Step 7 Homework 1. Help your parents to do some housework. And say “ILOVE YOU ”tothem. 2. Read the text after the tapefor10 minutes. Try to recite(复述） the dialogue. 板书设计 Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight oclock every morning. My father/mother goes to work at+时间+ 其他 What does he/she do ?He/She is a . earlylate evening worker factory taxi