北师大版(三起)三上Unit 4 My Family-lesson 1 This is my family-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:b0141).doc
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1、My family 教学设计 教材 简析 及 学情 分析 教材简析:本课是三年级上册 This is my family, 本节课学习家庭成员的单词以及如 何询问和介绍家庭成员, 本课话题紧密联系生活实际, 教学时可通过歌曲、 情境、 游戏、小组合作等方法,将单词与句型结合运用,激发学生的兴趣,提高学生的 综合语言运用能力。 学情分析:三年级学生刚刚接触英语,爱说爱动,好奇心和表现欲都很强,他们 乐于参加课堂活动,同时他们处于形象思维阶段,教师应该采用直观、生动、灵 活多样的“活动化”教学方法,让学生通过参与、交流,真正体验到学习英语的 快乐,运用英语的喜悦。 学习 目标 知识目标: 1. 学
2、生能听说认读家庭成员名称 father,mother,sister,brother,me 。 学生能听懂、会说句型 Who is she/he ?Shes /Hes my.并在一定 的情境中进行交际。 能力目标: 1.学生能运用句子 Who is she/he ?来询问人物的身份。 2.学生能运用句子 Shes /Hes my.来介绍自己的家庭成员。 3.提高学生自主、交流、合作的学习能力和综合语言运用能力。 情感目标: 1.通过学习对学生进行思想教育,懂得尊敬、孝顺父母,关爱 家人。 教学补改 重点 难点 重点: 1. 学 生 能 听 说 、 认 读 家 庭 成 员 名 称 : father
3、,mother,sister,brother,me 。 2.学生能听懂、会说句子 Who is she/he ?Shes /Hes my.并在一 定的情境中进行交际。 难点: 1.单词 father,mother,brother 中“th”的发音。 2.学生能够恰当、自如地运用语言询问和介绍家人。 教学 资源 PPT、生词卡片、奖励贴等 教学过程: StepWarm up &Lead in 1.Greetings 2.Sing a song Finger family (设计意图:设计意图:师生交流互动,拉近师生之间的距离。通过唱英文歌,全身 反应,边唱边做动作,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气
4、氛,将学生带动 到最佳学习状态,并引出标题,为所学内容做铺垫。 ) StepPresentation 1. 通过看大头儿子一家的照片,领读 family。 T:Look at the photo.Who is he ? Ss:. T:family Ss:family 2. 向同学们说: “下面我将介绍自己的家庭,欢迎来到我的家庭! ” T:I will introduce my family.Welcome to my family ! 3.展示自己的照片,学习 me,利用生词卡片、字母发音手势教学、拼读、 分组读、单个学生读、肢体动作教学等方法学习单词 me,并把单词应用到句 型 This
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