北师大版（三起）三上Unit 4 My Family-lesson 1 This is my family-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e12db).doc

1、Unit 4MyFamily Lesson 1 This is my family 教学设计教学设计 课题课题 Unit 4MyFamily Lesson 1 This is my family 解读理念解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个 性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的 实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践 能力。 学情分析学情分析 三年级的小学生活泼好动爱玩，乐于在玩中学，英语课堂中进行活动教学能直接激 发他们对语言学习的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时，采用

2、灵活多样的教学方法来 吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。 教材分析教材分析内容标准内容标准 本课是 Unit4 My family 的第一节课 lesson 1，属于一节词汇课。 所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。 通过本课的学习，学生能掌握 mother、mom、father、dad、 grandmother, grandma, grandfather, grandpa 词汇。 能运用句型 This is介绍家庭成员。激发并培养学生爱家、关心父 母长辈的情感。 教学目标教学目标 情感态度价值观 目标 Father and mother, I love you. 激发

3、并培 养学生爱家、关心父母的情感。 能力目标 能够在情境中运用句型 This is.介绍家庭成员。 知识目标 1.能够听、 说、 认读单词： mother、 mom、 father、 dad、grandmother、grandma；grandfather、 grandpa. 2.能够听、 说、 认、 读句型： This is my family. This is my grandpa. 教学资源教学资源 1.北师大 三年级上册教材 2.课件 ppt 3.word cards 教学重点教学重点 运用句型：Thisismy向别人介绍自己的家庭成员。 教学难点教学难点 区分 grandmother/

4、grandfather/mother/father。 教学准备教学准备 课件，头饰，词卡，照片。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动 Warm-upa ndLead-in 导入新课 1、Enjoy a song ”Finger family” (设计意图： 通过歌曲 复习旧知，并为导入 新课做铺垫。） 2.Free talk 复习旧 的知识。 Who is this/that boy/girl? 3、引导学生运用已 学句型：This is . 介绍同学。 4、展示 cartoon about family 并设置 情境 Ann 想向我们介 绍她的

5、家人，以此为 切入点，导入本课新 知。 1、 老师给学生打招呼后， Teacherpointsto thepictureandsa y: How funny! This is the finger family. 2.以形式游戏 Quick Response： 随机指班上的 一位小朋友提问 Who is this/that boy/girl?复 习旧知。 3、老师发出疑问：Oh, Linda is not familiar with you. Can you introduce your friends? 1、students enjoy a song ”Finger family”and s

6、ing ittogether. 1、 引导学生回答 She / He is . 2、引导学生运用已 学句型：This is . 介绍。 Presentation 新授 1、课件一一呈现 Ann 的家庭成员，引出新 单词并学习。 2、学习新单词： Mother mom Father dad grandfather, grandpa, grandmother, grandma. 3、 板书展示，将单 词运用到句型 This is my .之中。 1、利用课件一一呈现 Mike 的家庭成员，引导 学生用学过的句子来提 问： Whos that man ? Whos that woman ? 2、通过

7、游戏操练单词。 3、利用头饰this is my.介绍家人。 1、学生观看图片， guess and say 新单 词。 2、学生学习单词。 3、学 习 运 用 句 型 This is my .介绍 家人。 Practice 操练 1、read the new words together. 2、Game-火眼金睛 Game-Whats missing? 什么不见了？ 1、给学生一分钟准备时 间，展示读单词。 2、带领孩子们玩游戏。 1、学生根据 ppt 图 片读单词。 2、Lookcarefully and play the game. Production 语言输出 Lets go for

8、 some family tasks. Task2Acting time Task3 Family show （设计意图：由理论 到实际，由输入到输 出，真正得将所学知 识点和实际相结合， 活用知识。） 1、Let students act Ann and introduce the family. 2 Canyouintroduce yourfamilyto yourpartner? 3、Havestudents takeouttheirf amilytree and introducetheirfam ilytoclassmates. 让学生拿出事先准备好 的家庭树并介绍家人。 1、学生扮

9、演 Ann， 介绍家人。 2、以组为单位，假 扮家人，并介绍家人 给大家。 3、学生操练： Hi,Im_.T hisismyfami ly. thisismy_. thisismy_. thisismy_. Homework布置作业布置以下作业 1、Copy the new words four times. 抄写新单词四遍。 2 、 Introduceyour familytoyour partner. 3根据家谱向同学介绍自 己的家庭成员。 学生抄写作业 板书设计板书设计 Unit4My family This is mymothermom fatherdad grandmothergrandma grandfathergrandpa 教学效果预测教学效果预测 针对三年级学生爱玩、乐于模仿的天性，创设努力营造玩中学、学中玩的教学情境。 如，游戏 sharp eyes，family tasks，family tree 展示等活动形式，激发学生兴趣， 调动学生学习的积极性，让学生在玩中学，做到人人说英语，提高课堂参与度，同时培 养学生小组合作的能力。 课堂教学时间有限，希望孩子们能在课下时间多多操练对话，向同学介 绍自己的家庭