北师大版(三起)三上Unit 2 Friends-lesson 1 This is Danny Deer-教案、教学设计--(配套课件编号:30099).docx
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1、一、一、 教材分析教材分析 本单元的话题是本单元的话题是“朋友朋友”,是是标准标准(2011 年版年版)中提出的在小中提出的在小 学阶段应重点学习的话题之一。本单元的主要内容是学阶段应重点学习的话题之一。本单元的主要内容是 Mocky 给给 Ken 和和 Ann 介绍动物朋友,进而扩展到学生能介绍自己的朋友。打招呼介绍动物朋友,进而扩展到学生能介绍自己的朋友。打招呼 用语及询问对方的名字是第一单元刚刚学习的内容用语及询问对方的名字是第一单元刚刚学习的内容, 教师可以由此导教师可以由此导 入本单元的学习。入本单元的学习。 本课时围绕着本课时围绕着 Uncle Booky 和和 Mocky 给给
2、Ann 和和 Ken 介绍新朋友介绍介绍新朋友介绍 新朋友新朋友, 呈现了介绍他人的句式呈现了介绍他人的句式 This is以及两个新人物以及两个新人物 Danny Deer 和和 LuLu Leopard。 本单元的故事特点是先呈现两位新朋友的照片本单元的故事特点是先呈现两位新朋友的照片, 然后在寻找的过程中然后在寻找的过程中 逐个认识他们逐个认识他们。教学中可以利用故事的情节教学中可以利用故事的情节,引导学生观察图片引导学生观察图片,预预 测能否遇到这两位新朋友,激发学生探究的兴趣。测能否遇到这两位新朋友,激发学生探究的兴趣。 二、二、 学生特点学生特点 介绍他人的句型介绍他人的句型 Th
3、is is . This is的发音对于刚刚开始学英语的的发音对于刚刚开始学英语的 学生而言可能是个难点学生而言可能是个难点。 教师要注意示范和创设介绍朋友教师要注意示范和创设介绍朋友、 角色表演角色表演、 听声音猜人物等练习机会听声音猜人物等练习机会, 使学生能够在情景中练习重点句型使学生能够在情景中练习重点句型, 并关并关 注学生的发音。注学生的发音。 三、学习目标三、学习目标 1.能在插图的帮助下理解并能朗读故事;能在插图的帮助下理解并能朗读故事; 2.能运用句型能运用句型 This is .介介 绍朋友或他人;绍朋友或他人; 3.别人介绍小朋友时,能用别人介绍小朋友时,能用 HI! H
4、ello!打招呼。打招呼。 四、学习重难点四、学习重难点 运用主要句型介绍别人。运用主要句型介绍别人。 五、教具准备五、教具准备 人物面具,配套光盘,自制课件。人物面具,配套光盘,自制课件。 六、学习过程六、学习过程 Get Ready 1.演唱歌曲演唱歌曲 (1)演唱第一单元的歌曲)演唱第一单元的歌曲 。 T: Do you remember the song of Unit1? Lets sing together. (2)教师播放歌曲,学生边唱边模仿、表演歌曲中的人物。)教师播放歌曲,学生边唱边模仿、表演歌曲中的人物。 2.猜测人物猜测人物 (1)教师呈现教师呈现 Cathy,Ann,
5、Ken 的剪影的剪影,组织观察组织观察、猜测活动猜测活动,激发激发 学 生 的 探 究 兴 趣 。 提 问 :学 生 的 探 究 兴 趣 。 提 问 : Who s this? 学 生 回 答 :学 生 回 答 : This is Cathy。 This is Ann. This is Ken. (2)教师呈现面具,揭示答案。引导学生用)教师呈现面具,揭示答案。引导学生用 Hello/Hi 与以上人物打与以上人物打 招呼。招呼。 (3)告诉学生)告诉学生 Uncle Booky 和和 MOcky 给给 Ken 和和 Ann 介绍新朋友介绍新朋友, 让学生猜一猜新朋友可能是什么动物。让学生猜一猜
6、新朋友可能是什么动物。Listen and Read1.导入故导入故 事事 (1)出示第一幅图出示第一幅图,让学生看让学生看 Uncle Booky 与与 Mocky 手里拿的照片手里拿的照片, 学生确认猜测是否正确。学生确认猜测是否正确。 (2)问学生问学生 Ken 和和 Ann 是否能见到这两个新朋友是否能见到这两个新朋友,他们的名字他们的名字 叫叫 什么。可以让学生预测。什么。可以让学生预测。 T: Can Ken and Ann meet the two friends today? What are their names? Lets read.2.学习故事学习故事 (1)学生观察第
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