六年级语文上册教案：语文园地一（部编版）(4).docx

1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科语文语文年级年级/ /册册六年级上册六年级上册教材版本教材版本部编版部编版 课题名称课题名称认识排比句 教学目标教学目标排比句的特点及表达的好处 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 因为排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的 词组或句子并排在一起组成的句子。句子长，种类多，运用多样化 从学生角度分析为 什么难 学生虽然已经见过排比句，但不明白他的特点及表达的好处，让学生学会并 在以后的习作中也能灵活运用。 难点教学方法难点教学方法 讲授法，讨论法 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 谈话导入：同学

2、们，你们好！我是周老师，这节课我们一起走进部编版六年级上册园地一中的认 识排比，还要了解排比句的特点及表达的好处，在我们平常的学习中，经常遇到排比句，那么， 什么叫排比句呢？他又有什么特点呢？在课文中出现排比句，他又有什么好处呢？带着这些问题， 我们一起去认识一下排比句。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 1. 老师将从这四点带你们一起去学习，出示目录，接着出示课本第 13 页的第一句：我是亲友之 间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 2. 同学们，这句话是我们第四课花之歌中的句子，你有什么发现呢？让学生去说一说他们所 发现的。相信学生能发现句子中相同的部分，教

3、师顺势解释什么是排比？ 3. 排比是把结构相同或相似、 意思密切相关、 语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 而排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一 起组成的句子。 4.再次出示课本第 13 页词句段运用的第 2 句和第 3 句： （漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇 的翡翠。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 ）让学生找 出这两个句子中那些词组意义相近或相似， 结构相同或相似， 语气相同呢?找出来大家一起说一说

4、。 5.那么，通过这两句，你知道排比句又有什么特点呢？ 6.再次出示课本第 13 页词句段运用的第 2 句和第 3 句， 试着说一说这两句有什么特点呢？在学生 讨论的基础上，再次明晰排比句的概念，教给识别要点：三个以上的短语或句子，内容密切关联， 结构相同或者相似，有共同词语，语气一致。 ） 课件出示排比句的特点： （1）把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句 子排列在一起。 （2）一定有一部分字词相同。 7.下面我们一起来看看排比句表达的好处： （一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品 质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他

5、的胸怀 是那样的美丽和宽广。” （二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 如朱自清春一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。” 再看郭风松 坊溪的冬天一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪， 在风中飞舞。” （三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如： “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”（朱自清匆匆） （四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。如：保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保 卫全中国！ 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 现在我们已经知道了排比的特点及表达的好处，那么我么一起来仿写排比句吧！ 例： 爱心是一缕照射在冬日里的阳光； 爱心是一泓出现在沙漠里的清泉； 爱心是； 爱心是； 同学们，动动手，发挥想象，一起来写排比句吧？ 小结小结 同学们，这节课我们知道了排比句的特点及表达的好处，也知道了排比句有节奏感，读起来 感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强表达效果，以后我们在作文中要多运用哦！