六年级语文上册课件：2 丁香结（部编版）(7).ppt

1、丁丁 香香 结第一课时结第一课时 宗璞宗璞，原名，原名冯钟璞冯钟璞，中国当，中国当 代女作家。她是著名哲学家冯友代女作家。她是著名哲学家冯友 兰先生的女儿，其中篇小说三兰先生的女儿，其中篇小说三 生石、短篇小说弦上的梦生石、短篇小说弦上的梦 分别获全国优秀中、短篇小说奖。分别获全国优秀中、短篇小说奖。 此外，还有此外，还有紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布红红 豆豆等散文。等散文。 理解字理解字 义，识记字形义，识记字形 理解词句理解词句 表达顺序和方法表达顺序和方法 展开想象展开想象描述画面描述画面感受丁香的美感受丁香的美 丁香？ 丁香结 yu yu y n zhuy n zhu 宅院宅院 幽雅幽雅 伏案

2、伏案 浑浊浑浊 笨拙笨拙 b hunb hun 参差参差 眼帘眼帘 单薄单薄 照耀照耀 恍然恍然 h jnh jn 迷蒙迷蒙 妩媚妩媚 模糊模糊 花蕾花蕾 衣襟衣襟 yun yun zhuzhu 愁怨愁怨 顺心顺心 平淡平淡 点缀点缀 bb 那十字小白花，那样小，却不显得单那十字小白花，那样小，却不显得单薄薄。 bo 1. 厚度小的：片。饼。厚度小的：片。饼。2. 冷淡，不热情：待。冷淡，不热情：待。 3. 味道淡：酒。味道淡：酒。 4. 土地不肥沃：田。土地不肥沃：田。 b 1. 用于合成词或成语，如用于合成词或成语，如“厚薄厚薄”，“浅薄浅薄”，“尖嘴薄舌尖嘴薄舌”等。等。 2. 轻微，少

3、：礼。产。酬。轻微，少：礼。产。酬。 3. 不庄重，不厚道：情。轻。刻。不庄重，不厚道：情。轻。刻。 4. 不充实，不坚强：弱。不充实，不坚强：弱。 b 薄荷薄荷，多年生草本植物。茎和叶有清凉香味，可入药。，多年生草本植物。茎和叶有清凉香味，可入药。 宅院宅院 幽雅幽雅 伏案伏案 浑浊浑浊 笨拙笨拙 参差参差 眼帘眼帘 单薄单薄 照耀照耀 恍然恍然 迷蒙迷蒙 妩媚妩媚 模糊模糊 花蕾花蕾 衣襟衣襟 愁怨愁怨 顺心顺心 平淡平淡 点缀点缀 衣襟：衣襟： 上衣的前面上衣的前面 部分。部分。 朦胧：朦胧： 月光不明，看 不太清楚。 1.自由读课文，思考：自由读课文，思考： 课文围绕丁香，具体写了什么

4、？ 2.概括内容，理清文脉概括内容，理清文脉 第一部分1-3：介绍丁香花 第二部分4-6：感悟丁香结 3.简单复述课文主要内容简单复述课文主要内容 这篇文章 生长环境生长环境颜色颜色形状形状气味气味 1.带着问题，浏览文段带着问题，浏览文段 2.小组合作，填学习单小组合作，填学习单 3.交流汇报，了解内容交流汇报，了解内容 生长环境生长环境颜色颜色形状形状气味气味 城里街旁城里街旁雪白雪白星星般星星般 城外小院城外小院 白白的潇洒的潇洒 紫紫的朦胧的朦胧 斗室斗室积雪积雪 莹白莹白 十字小白十字小白 花花 横着观察学习单：多角度横着观察学习单：多角度 竖着观察学习单：巧用词竖着观察学习单：巧用

5、词 自主学习：说说你喜欢的丁香花。自主学习：说说你喜欢的丁香花。 （1）圈画自己喜欢的语句，边读边批注喜欢的理由。）圈画自己喜欢的语句，边读边批注喜欢的理由。 （2）小组交流，互相分享，朗读练习。）小组交流，互相分享，朗读练习。 1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙 上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 这句话运用这句话运用比喻、拟人手法比喻、拟人手法，把丁香花写活了，把丁香花写活了，“探着探着”“”“窥着窥着” 写出了深处墙外的写出了深处墙外的丁香花就像孩子一样可爱丁香花就像孩子一样可

6、爱，使无意识的丁香花具有了人，使无意识的丁香花具有了人 的情感，生动、形象。此外，还把枝头的的情感，生动、形象。此外，还把枝头的小花比作星星小花比作星星，形象地写出了，形象地写出了丁丁 香花小巧、繁密、耀目香花小巧、繁密、耀目的特点。的特点。 赏析句子：赏析句子： 2.最好的是图书馆背面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香最好的是图书馆背面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香 和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的 甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 月光下白的月光下白的

7、潇洒、潇洒、紫的紫的朦胧朦胧 月光下的月光下的丁香花真美丁香花真美啊！啊！白的富有光彩白的富有光彩，紫的那么迷蒙柔紫的那么迷蒙柔 和和，再加上那与众不同，再加上那与众不同的甜香的甜香，怎能不让人知道是丁香啊！，怎能不让人知道是丁香啊！ 小组合作：小组合作： 用品析前两用品析前两 句的方法和步骤，句的方法和步骤， 合作品读文段内合作品读文段内 其它描写丁香花其它描写丁香花 的句子。的句子。 品析的语句品析的语句 喜欢的理由喜欢的理由 品析要点品析要点( (可以可以 从角度、感官、从角度、感官、 修辞、细节、修辞、细节、 想象等着手）想象等着手） 描述想象的画描述想象的画 面面 感情朗读感情朗读

8、小组自学单小组自学单 组号：组号： 成员：成员： 3.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来， 香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了。从香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了。从 外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透 出参差的绿，然后才见那两扇红窗。出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 抓修辞，找好词，展想象，敢畅谈抓修辞，找好词，展想象，敢畅谈 4.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一

9、 簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和 梦想。梦想。 “ “照耀照耀”把丁香花对把丁香花对“我我”的影响的影响比喻成了光比喻成了光，既写出了，既写出了丁香花的丁香花的 雪白雪白，又反映出作者，又反映出作者对美好理想的憧憬和追求对美好理想的憧憬和追求。这馨香的丁香花启发了。这馨香的丁香花启发了 “我我”的文思，使的文思，使“我我”浮想联翩，思如泉涌。浮想联翩，思如泉涌。 梳理方法，体会表达之妙：梳理方法，体会表达之妙： 说一说：说一说： 选择一种你喜欢的花，结合本节课所学，试着从不同方选择一种你喜欢的花，结合本节课所学，试着从不同方 面、不同角度来介绍它面、不同角度来介绍它（可以是下图的花，也可以是其它你喜欢的花可以是下图的花，也可以是其它你喜欢的花）。 2.丁香结课后练习 姓名： 学号： 群文阅读：群文阅读：注意：可从多角度（形状、颜色、味道等）去摘抄。 紫藤萝瀑布 摘抄文章内描写 紫藤萝花的语句 随文练笔：随文练笔： 注意：可从多角度、多感官（视觉、嗅觉、触觉、味 觉等）多修辞、巧用词等方面去观察、描写。 仿写自己喜欢 的一种花 摘抄积累摘抄积累 读写结合读写结合 学以致用学以致用 可爱可爱多角度多角度 迷人迷人 多感官多感官 轻灵、旺盛轻灵、旺盛 巧用词巧用词 多多修辞修辞 薄 谢谢观看！谢谢观看！