六年级语文上册教案-第一单元 习作：变形记（部编版）(1).docx

1、教师姓名单位名称填写时间 学科语文年级/册六年级（上）教材版本人教版 课题名称第一单元 习作变形记 教学目标发挥想象，写出“变形”后的经历，把重点部分写详细。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 学生在充满个性的想象中，容易出现写的主次不分，记流水账的情况。对 学生而言，把重点部分写详细，具有一定的难度。 从学生角度分析 为什么难 此次习作学生要转变自己的视角，以第一人称来表达。把自己想象成“另 一种东西” ，从它的视角来写可能的经历、生活。对天马行空想象的学生而言， 奇思妙想中要做到符合物性，合情合理很难得，做到能放能收突出中心更难。 。 难点教学方法 1.根据习作要求和提示，联系生活经验，

2、展开丰富的想象。 2.根据老师和同学的建议，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 教学环节教学过程 导入 导入语： 花之歌是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你也有这样的一个机会，把自己 变成另一种事物，你想变成什么？ 知识讲解 （难点突破） 1.分析题意，明确写作要点。 你准备变成什么呢？为什么？ 2.教师相机点拨。 （1）怎样变形，才会吸引人呢？ 不能只是简单的变形，比如“我”经过化妆，变成了一个丑陋的老太婆，这只是简单的化妆， 根本不是变形。变形一定要与想象中的人物形象联系在一起，这样变形后的故事才会吸引人，才 会生动有趣。 （2）变形后，人物的特点能够变化吗？ 变形后

3、，你再也不是你，所以人物的特点要变化。你可以赋予人物各种各样的本领，只要新 奇，只要有趣，就可以。不过，人物形象固有的特点不能变，比如孙悟空机智勇敢，这个特点千 万不能改变，一改就完全不想这个人物了。 3.如何在作文中发挥想象，把作文写具体呢？ 4.学生讨论交流。 5.老师相机点拨。 （1）习作时，我们应该如何发挥想象呢？ 发挥想象，是此次作文的重点，也是作文的亮点。这里给孩子们推荐三点妙招：一是人物包 装上发挥想象，可以赋予人物一个非凡的本领。二是故事情节上发挥想象，故事千万不要平铺直 叙，而是要跌宕起伏，扣人心弦。三是人物言行描写上发挥想象。比如用现代的语言来表达，会 让作文幽默风趣，更富

4、感染力。 （2）经过是事情的重点部分，怎样写详细呢？ 一是细致描写人物的言行。人物的语言和动作能够反映出人物的特点与性格特征，所以要具 体地，细致地描写，越传神越好。因此，在“详写经过”时，要设置一个又一个“波折” ，或者一 个又一个“悬念” 。只有这样，情节才会有趣、详细。 6. 例文欣赏 教师指导学生欣赏例文，引导学生习作时把重点写具体，写出富有个性化的作文。 出示例文变形记 课堂练习 （难点巩固） 完成习作： 1.根据习作要求和提示，联系生活经验，展开丰富的想象。 2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 3.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 小结 想象作文指导： 1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇、有趣，令人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。