六年级语文上册教案：语文园地一（部编版）(2).docx

1、过故人庄教案 一、 教学目标： 1、 基本字词掌握，如黍、斜、圃、还 2、 基本注释掌握、基本释义 3、 感悟本诗思想感情 二、 教学重难点： 重点：本诗基本大意； 难点：诗人要表达的思想感情 三、 教学方法： 表演法、讨论法、讲解法、朗读法等 四、 教学过程： （一）、导入： 同学们，我们以前学过哪些描写田园生活的诗?【学生各自回答】 如：范成大四时田园杂兴：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 辛弃疾西江月.夜行黄沙道中稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 翁卷乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 今天呀，我们就再来学习一首与田园有关的诗。这首诗是孟浩 然的过故人庄。 （二）、整体感知： 1、师

2、范读古诗，学生自由读一读过故人庄，读准字音。 2、出示 PPT 字音,给诗划分节奏。 （1）字音：黍 sh斜（xi / xi）圃 p 还(hi / hun) （2）了解作者 孟浩然，唐代诗人，本名浩，字浩然。以写田园山水诗为主。 孟诗绝大部分是五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行 役的心情。40 岁曾入京求官，但失意而归，终身不仕（不做官）。 他与王维齐名，世称“王孟”，同为盛唐山水田园诗的代表作家。 这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农舍做客时所写， 描述了田园生活的乐趣。 3.题目注释：过：拜访；故人庄：故人，老朋友；老朋友的田庄； 解题：“过故人庄”即到村庄拜访老朋友。这

3、首诗是孟浩然隐居在 鹿门山时，被一位朋友邀请到家中做客时写的。 4、课文讲了一件什么事？ 课文写了诗人应邀到一位乡村老朋友家做客的事。 （三）理解诗意 借助注释和书上的插图，我们可以理解诗句的意思，这是学习 古诗的好方法。 1.理解第一句首联：故人具鸡黍，邀我至田家。 故人：老朋友具鸡黍：准备的丰盛饭菜。 邀：邀请。至：到 句意：老朋友准备好了黄米饭和鸡肉，邀请我到他的田家做客。 2.理解第二句颔联：绿树村边合，青山郭外斜。 合：环绕。 郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭，这里指村庄的外墙。 斜:倾斜 句意：翠绿的树木环绕着小村庄，一脉青山在城郭外隐隐横斜。 3.理解第三句颈联：开轩面场圃

4、，把酒话桑麻。 开：打开，开启。轩：窗户。 场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。 把酒：端着酒具，指饮酒。把：端起，拿起。 话桑麻：闲谈农事。桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。 句意：推开窗户面对的三打谷场和菜园，我们举杯共饮美酒，闲谈 农事。 4理解第四句尾联：待到重阳日，还来就菊花。 重阳日：指农历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习 俗。还：返，来。 就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就：靠近，指去做某事。 句意：等到重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。 5.全诗大意：老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。村外 绿树环绕，村子的四周青山斜立。打开窗子面对打谷场和菜园，把 酒对饮畅

5、谈农事。等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。 （四）品读诗作： 1、学生自读，合作讨论，这首诗表达了什么样的思想感情？ 诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往之情。 2、指导学生看图感情朗读诗句，体会诗人的情感。 3.诗中描写田园生活的是哪句？用了什么样的修辞手法？本诗中还 有没有同样修辞手法的诗句？ 绿树村边合，青山郭外斜。 对偶。（如果学生答不上来，可以再举例：两个黄鹂鸣翠柳，一行 白鹭上青天；山光悦鸟性，潭影空人心） 对偶：字数相等，结构相同，意义对称的一对短语或句子来表达两 个相对或相近意思的修辞方式。 开轩面场圃，把酒话桑麻。由学生表演情景（将话桑麻的对话自由 发挥补充出来） （五）总结中心思想：本诗描绘了农村秀美的自然风光和恬淡闲适 的农村生活，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，以及对朋友情 谊的重视。 （六）作业：运用联想和想象描绘“描绘绿树村边合，青山郭外斜” 所展示的画面。 （七）、板书设计： 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。