六年级语文上册教案-写作方法的学习-情景交融法-部编版.doc

1、情景交融写作方法的教学设计 【教学目标】 1、学习什么是情景交融。 2、理解情景交融的分类、作用、注意事项。 3、结合课文草原的句子以及古代诗句，激发学生应用情景 交融法。 【教学过程】 一、情境导入，引出课题 情景交融法是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作 方法。 二、学习情景交融法的分类、作用、注意事项 （一）情景交融包括寓情于景和借景抒情。 1、寓情于景指先抒情，后写景。 2、借景抒情指先写景，后抒情。 （二）作用：运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的 景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有 情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。 （三）运用情

2、景交融法的注意事项： 1、要寻找适合抒发感情的某一类景物。 例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲 哀之情可以借助凄凉的景物。 2、根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。 （1）、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是 那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 （2）这山中的一切， 哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招 呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是邀我重新和你梳妆吗? 3、可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景 物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾 勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。在这境界里， 连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 三、情景交融的古今应用 情景交融，是我国古典文学中的重要文艺理论，以情景交融构 成的意境是我国古代文学作品成为上乘佳作的重要因素。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 李颀古从军 行 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 杜甫春望 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 欧阳修蝶恋花庭院深深深几许 四、总结：运用情景交融法可以使景物更动人，使感情表达更到位。