小学班主任工作总结9篇.docx

1、小学班主任工作总结 （一） 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班 主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位 严师， 严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是， 我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛 苦的工作。 说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的 作用， 说其辛苦， 是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、 纪律、卫生、 安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在

2、整个管理过 程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由 于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要 班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是， 我经常利用班会对学生中出现的问题进 行晓之以理、 动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做 到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人 心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩 子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的

3、必定是孩子更多的爱！感受孩 子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为， 首先要蹲下来， 以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次， 要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做 好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都 不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留 心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，

4、他 们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养， 班主任的一言 一行， 一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意 自身形象， 事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学 生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就 做到随手捡拾垃圾。 要求学生不迟到， 在我的带动下， 我们班的大多数学生都能做到讲卫生不 迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此， 尽 可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学

5、生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信 念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不 公平处理， 这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失 上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一 情况， 我采取延迟批评， 这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之 后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力， 能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难 的信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

6、当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子， 不用我们多说， 只要你的一个眼神， 一个动作， 他就心领神会， 能认真的按照你的要求去做； 总之， 小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学 低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚 跨入校门， 接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣 的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严， 严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。 （二） 时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的

7、复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一 学期的工作， 有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中 还是倍感欣慰。 这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力， 班级管理已取 得一定的成效， 学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是 强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。 一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。 1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。 其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听， 及时掌控课堂秩序。让学生在书

8、上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。 同时加强与任课 教师间的联系， 了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及 时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最 后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布 置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段， 积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，

9、每人 为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。 经常进行学习评比，做好 奖励工作。 二、激发学生的竞争意识 竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而 达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识： 1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取， 其他任课老师对各班的评价如何。 2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。使每个学生和小组明 确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组 员等等多种

10、互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作 我班有位同学叫邹丽莉， 成绩相当不错， 但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。 性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾， 一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过 激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直 愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一 张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心

11、。我又回 到教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的 工作， 我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害 别人的话和事， 并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后， 我有回到办公室做他的工作，我并 没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事， 与她开开玩笑， 刚开始比较累， 后来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也 可以把好多事情告诉我的，别老憋着， 不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想 说也没关系， 我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点

12、头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步。 做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪， 做事后劲 不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！ （三） 一、基本情况 本班有学生 36人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方 面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好 的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。他们 上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加 强。 二、主要成绩

13、1、认真学习了小学生守则和小学生日常行为规范，以及文明班评比条例， 对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。 2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适 的学习环境和学习氛围。 4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面 发展。 5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识， 本学期我班事故率为零。 三、主要做法 1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、 守纪进取”的集体。 2、校会、班会、少先队中队为主要形式

14、，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生 养成良好的道德习惯。 3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。 4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提 高学生的文化素质。 5、加强与家长联系，共同督促学生进步。 6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。 7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。 四、经验与体会 要管理好一个班级， 班主任必须把工作做得细致， 放下架子， 与学生多亲近。只有做学生 的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平 时上课经常开小差， 我发现他原来是因为没在户口， 自卑感强， 心理不平衡才造成这

15、种情形的。 我知道后并没有在课堂上过分责备他， 相反却经常与他谈心， 他听后想到自己平时的行为，羞愧 地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去 感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教 导学生要讲究方法。 特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以 凭一腔热情可了事的。 因此有必要晓之以理， 先用理论加以开导， 阐明学生的任务和班集体的 作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。 五、存在问题与工作设想 存在问题： 1、个别学生团结协作意识淡薄。 2、个别学生劳动观念较淡薄，

16、劳动时不积极。 3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。 工作设想： 1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。 2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。 3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。 （四） 时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学情况， 特做总结如下： 一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。 在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶， 使学生无论在思想上还是其它方面，根据不同的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义， 热爱中国共产党。 利用每周一的班会时间， 常学习小学生守则 及小学生日常

17、行为规范 ， 使他们懂得作为一名小学生应该怎样做，自己有一个勤恳正确的学习态度。 二、教学方面 在教学中， 努力实现素质教育，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交 给学生，让学生在乐中学。 1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑；课尾，学生回顾学习过程反 思，反思自己学到了什么。 2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读 自悟才能学到知识。 3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想，还可以小组讨论， 每个学生都有讲的机会。 4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的 训练落实在课堂

18、，学生课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练能力。这种方法通过 实践较好。 5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动积极转化后进生， 对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱， 积极家访与家长一起配合教育好差等生，利用 自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。 三、纪律方面 抓好纪律， 教学中， 采用权利下放的制度，“班主任”轮流做“班长轮流当”，让每个 学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。 四、其它方面 教师为人师表， 言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出 好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生

19、优胜班和纪律优胜班。 总之： 一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较 好的完成了任务。 受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉， 争取取得更好的成绩。 （五） 春去秋来， 不知不觉间， 我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在 这两年里， 在心态和工作方法上发生了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班 主任工作进行一个简单的对比。 一、在思想上的准备更充足： 初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺 乏教育管理实践经验，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系 列的“突如其来”而

20、又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去 了， 一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊？这么 简单的事情都做不好？很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪， 没有最 大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过 了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进 行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较认真地学习了一些与班级 管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，“假如当初我 做， 或 许 问题就可以解决得更好”，把以前在实践

21、中碰到的较典型的问题再次设想, 也为以后 出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。 二、尝试走进学生的心灵： 初为人师时， 在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底 地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我 都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之， 不但起不 到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。 在第二学年度， 在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自 己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵 触情绪。 并且在对待学生

22、在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感， 心里面 抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后 才采取相应的措施。比如， 我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间 里迟到， 而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让 很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是 向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经 常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个 方案给他参考： 一是以后尽量安排好时间，晚上

23、早点休息，早上早点起来上学；二是不担任 科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特 别是这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来 的“迟到大王”， 变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等， 可能就会获得相反的效果。 现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重， 在学习和生活中 容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果， 除了在平时教 育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责 骂（以前很不理解为什么学生会因为一些芝

24、麻绿豆大的事情闹得不可开交），而是让他们先 在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢 慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方 法，让彼此在理解中增强感情。 苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道， 他们的主要精力 倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当 我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用 心灵赢得心灵“， 这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解 生活， 听听他们的心里话，一方面有利

25、于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和 帮助解决问题。 三、更加有恒心去抓各方面的常规： 在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞卫生要 检查到何种程度，心里完全无底， 在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难 改的习惯， 在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了 很多， 所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。 于是在开学初的文明习惯养成期 里，较严格按照各条校、 班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生 上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸 片，

26、垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后， 在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得 了较好的评价。 四、更加善于借助各方力量： 在第一年里， 在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生自 己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全 面地开展。 在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在纪律、 卫生等常规方面 和学习等等方面都形成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会， 也提高了工作的效果。 也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还争取

27、得到家长们的支持， 与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合。 五、更加善于使用批评和表扬： 在以前， 很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果，不太注意学生的心理和年龄特 点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效 果。教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生 的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。 批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究 方法， 则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成 不了功课， 还

28、有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不 好的影响。 而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还 会相应地进行一些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他 错在哪里，而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出 发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了 直接的批评，反而收到了更好的效果。 也还注意了把握表扬的时机，实在性， 细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容 易犯“一叶障目”的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢 慢

29、学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚 至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的， 尤其是对数学， 画画和篮球特别有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了一 些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点， 在学习上取得进步时，或是 参加比赛后， 或是在出色完成值日后， 都及时给予表扬，让他更加清楚自己在班里老师和同 学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的形象，后来也慢慢地在出勤上有了进步。 六、真诚对待弱势生： 以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的成效，肯定要从了解每一位学 生的背景

30、开始。 在新一年的班里，了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有 一位， 父母或有一方经常不在身边的又有四五位。在平时比较注意他们心理的变化，主动关 注他们，并和其他学生一起帮助他们解决困难。 例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是聋哑人士，自小由爷 爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触 后了解到她的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为，虽然要改变她那些根 深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没 有放弃过她。 发掘她身上的特长为班集体服务，也让她体会到属于自己的成功。

31、虽然现在还 需要很大的努力，但在各方领导和老师，同学的关心支持下，我相信她会取得更大的进步。 七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力： 以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力 的东风。 在这一年当中吸取经验教训，充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛， 校运会， 体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进行“我为班一角 落来设计”的比赛，学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部 都是学生自己去策划，让学生在无形之中也接受了教育。 以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，虽然相比去年在教育管理

32、上有了一定的 进步， 班里在各方面取得了一定的成绩，但是自己在理论水平上， 在实际处理的方法还有很 多急待提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。在以后， 将会更加虚心地向周围的 前辈们学习，在各方面取得更优异的成绩。 （六） 本学期， 我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组 织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。我主要从以下 几方面努力的： 一、基本情况 本班共有学生人，其中女生57人，少数民族 35人，少先队员 57人，大多数来自较边远的 少数民族地区。 由于基础掌握力度不够，对知识的接受能力和理解能力较差，但学生思想端 正，

33、学习的积极性很高，对知识的渴求十分强烈。 二、工作总结 （一） 、教育教学工作 1、认真学习了新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定 的语文教学工作计划。 2、学习了语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了以“学生为主，教师为 辅”观念的转变。 3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的 思想教育，达到预期的教学效果。 4、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自 己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很 大。 5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发

34、式教学”方法的转变。课堂上师 生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。 ( 二) 培养班干部。 班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有必要选出得力的班干部。 在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众， 首先得有较好的自身条件，那就要求这些班 干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班 干部。这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。 一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价 也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到

35、最欣慰的。 ( 三) 加强思想教育 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的 孩子自觉能力差，针对这点， 我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的 教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重 要。因此， 在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各 方面的良好习惯。 1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习能力较低这一实际情况，采取以阅读使 其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习能力得到提高。 2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提 高学

36、生的学习成绩。 3、实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，最终达 到了共同进步的教育目的。 4、采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不同的爱好和习惯，分成了不同的小 组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教。 ( 四) 、积极开展丰富的文体活动 1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动，让同学们端 正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。 2、培养了他们的综合能力，培养爱国、爱党、爱集体的思想素质，处处树立先锋模范 作用。 3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，特别是对于非少先队员

37、， 向他们宣传少先队组织的先进性，鼓励他们向少先队组织靠拢。 4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六一”活动，丰富了学生的课余生活，增强 的学生的参与意识， 在活动中， 学生敢于表现自己， 积极投身于活动中， 取得了较好的成绩。 5、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的( 课间操、 眼保健操和卫生评 比) 班级中，多次获“优秀班级”称号，增强了学生荣誉感，提高了学生学习积极性。 （五）差生转化工作 关心、鼓励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困 生，我实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学 生，包括做好事、上课认真听

38、讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感 觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。经常跟差生交流， 让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他， 形成一点点压力，好象老师在 关注着他，他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。 （六） 、做好家访工作。 老师要教好学生， 除了做好校内的教育、 管理外， 还要做好校外的工作，要与家长联系， 取得家长协助， 才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习 惯不太好的同学，更要与家长共同管教。 三、存在的不足： 我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩，但还存在很多不足之处， 在工作中还有

39、很 多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。 （七） 班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想， 有感情，自我表现欲 强的二年级学生， 所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群 体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样 才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，做了如下的工作： 1、培养学生的良好习惯。 二年级学生由于年龄小，自控力差， 纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行 趣味教学， 尽量吸引学生的注意力， 组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生 的积极性，逐渐养成认真

40、听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、培养良好的班集体 我在培养班干部过程中力求做到以下几点： 其一， 要大力表扬班干部优点， 宣传他们的先进 事迹， 帮助小班干部树立威信； 其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同 时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则， 力求从各方 面给全班起到模范带头作用， 亦即 以点带面 ；其三， 培养班干部团结协作的精神， 要能够通 过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论， 带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集 体的组织性、纪律性和进取心，亦即 以面带面 。 3、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教

41、育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高 至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生 享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底， 搞清他们所 以 成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时， 我还创造条件和机会让后进生表现其 优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生， 一方面， 是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒 ，要想后进生的心解冻不是 不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点， 并努力实行，转化后进生才 会有成功的转机。 另一方面，

42、 就是结合班上学生的力量， 每一个后进生都坐在优等生旁边，让 优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。 我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。 1、缺少观察。 总不能在事情发生之前， 对学生进行及时的教育， 从而防止事情发生， 我处理事情总是跟 在学生的身后。 2、做事要贵在坚持。 自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实 施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况 是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来， 没有好好坚持到底，这是我自己 要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命

43、，他们都有自己的思想， 都有自己的 习惯， 想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自 己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心， 更要有改变他们的持久之心。 总之， 只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度， 一切都为 提升孩子生命状态为出发点。我相信， 我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一 个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下， 有所进步，也提高了！班级管 理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的 水平得到提升！ （八） 一年又过去了，

44、端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑 造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工 作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下： 一、抓好学生思想工作，促成班级精神： “做一个堂堂正正的人。 ”是我一直都挂在嘴边的话， 孩子们和特别熟悉， 不管是考试还是 平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文 课和思品课程加强学生的思想工作， 例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内 容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开 设了一个专栏“诗文朗诵”，第

45、一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读，在孩 子们的思想中形成一个思维定向。我一直强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时 我还利用班会、 平时时间， 尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神 “诚实、勤奋、理想、宽容”。 二、抓好班级教学工作，促成班级氛围： 一个班级是以学习为灵魂的， 没有深入的班级是失败的。 为了让学生们深入学习， 我个人想 以下几个方面是成功的。 1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常 工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间 倒是很容易， 而学生之间也能用权威和影

46、响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。 特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中， 在学生群体中造成很大负面影响的时候， 很可能会发生矛盾，虽然是四年级， 但是学生的内心开始抗拒， 就会直接影响这科学习， 而且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期， 我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都 处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。 2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生 的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我 便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时， 细心观察

47、做好个案工作。 在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。 再 如本班的培优课程美术、书法等， 经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与 课堂的 巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。 3、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引导他们 如何安排时间， 如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然 不如科任老师专业，但是很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严重的来自家庭 方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。 4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上

48、，现在我想已 经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。 三、选好班干部，促进班级体制建设： 俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师 也无法取代的， 所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗 位聘任制， 先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后， 我和 他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的 工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间， 我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既

49、为班干部进行 了指导，又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。 四、抓好常规管理，促进班级习惯养成： 学生从早晨上学到放学， 一日的常规是否规范、 文明， 影响到良好集体的形成及学生各方 面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、 生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情 况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌 椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有 条不紊的进行， 天长日久形成习惯；在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同

50、时，我利 用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。 我又组织学生每 周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、 生活习惯。 五、开展好活动，促进学生素质提高： 本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学 生人人参与，互相合作， 并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一 个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们 指导， 并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行 角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得