(2021新人教版)高中物理必修第一册4.2实验:探究加速度与力、质量的关系 暑假专题检测(必修一).docx
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1、新教材暑假专题必修一新教材暑假专题必修一 第四章第四章 第第 2 节节 实验:探究加速度与力、质量的关系实验:探究加速度与力、质量的关系 1以下为“探究加速度与力、质量关系”的实验。 (1)小刚在探究加速度与某个物理量的关系时,其中的两次实验装置如图甲所示,根据实验装置可 以判定,小刚在探究加速度与_的关系(填“力”或“质量”) (2)如图乙所示为小刚在实验中得到的一条纸带,两相邻计数点间还有四个点没有画出,已知打点 周期为 0.02s。根据纸带上数据,计算打计数点 3 时小车的速度为_ m/s (3)小刚研究加速度与力的关系时,做出的加速度与力的图像如图丙所示,根据图像推测,小刚在 实验操作
2、中重要的疏漏是_ 2某学习小组组装了一套如图所示的装置,欲探究“物体的加速度与力的关系”,已知图中小车的 质量用 M 表示,钩码的质量用 m 表示。 (1)实验中,为了复杂问题简单化,需要通过各种各样的操作,例如让小车所受合外力约等于钩码的 总重力,以下操作和描述正确的是_ A把长木板右端适当垫高,以平衡小车所受的摩擦力 B调节滑轮高度,使细线与长木板平行 C使钩码的质量 m 远大于小车的质量 M D小车的加速度可用 mg a M 求解 (2)现有打出的一条纸带,记录如图所示,图中 O 点为纸带的第一个计数点,依次为 A、B、C、D、 E、F 五个计数点,相邻计数点间还有四个点未标出。利用图中
3、给出的数据可求出小车的加速度 a=_m/s2。 (结果保留 2 位有效数字,已知交流电的频率为 50Hz) (3)若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想,在作图线时以 a 为纵坐标,画出一条直线,应 该以(_)为横坐标 AFBF2C 1 F D 2 1 F 3探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。 (1)下列说法正确的是_。 A每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力 B小车释放前应靠近打点计时器,且先释放小车后接通打点计时器的电源 C本实验砝码及砝码盘 B 的质量应远大于小车 A 的质量 D在用图象探究加速度与质量关系时,应作 1 A a m (mA为小车质量)图象 (2)在这一实
4、验中,三位同学通过实验分别作出 aF 图象,如图中的 A、B、C 线所示,试分析:未 平衡摩擦力或平衡摩擦力不足得到的 aF 图象是图中的图线_; 平衡摩擦力过度足得到的 aF 图象是图中的图线_;没有满足小车质量远大于砝码和砝码盘的总质量得到的 aF 图象是图中 的图线_。 (选填“A”、“B”、“C”) (3)打点计时器使用的交流电频率 f50Hz,如图所示是某同学在正确操作下获得的一条纸带,A、B、 C、D、E 每两点之间还有 4 个点没有标出,根据纸带所提供的数据,算得小车的加速度大小为 _m/s2(结果均保留两位有效数字) 。 4图 1 为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图。砂和砂
5、桶的总质量为 m,小车和砝码的总质量 为 M。实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。 实验中,为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力,先调节长木板一端滑轮的高度,使细 线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是_。 A将长木板水平放置,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,给打点计时器通电,调节 m 的大 小,使小车在砂和砂桶的牵引下运动,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动 B将长木板的一端垫起适当的高度,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,撤去砂和砂桶,给打 点计时器通电,轻推小车,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动 C将长木板的一端垫起适当的高度,撤去纸带以及砂和砂桶,
6、轻推小车,观察判断小车是否做匀速 运动 实验中要进行质量 m 和 M 的选取,以下最合理的一组是_。 AM=20g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g BM=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g CM=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g DM=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g 下图是实验中得到的一条纸带,A、B、C、D、E、F、G 为 7 个相邻的计数点,相邻的两个计数 点之间还有四个点未画出。 量出相邻的计数点之间的距离分别为 sAB=4.22cm, sBC=4.65cm、 sCD=5.08
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