人教版四年级数学上册第二单元《公顷和平方千米》教学计划及全部教案(共2课时).docx
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1、人教版四年级数学上册第二单元教学计划及全部教案人教版四年级数学上册第二单元教学计划及全部教案 【学习内容分析】【学习内容分析】 教材中先教学公顷,再教学平方千米。因为平方千米是比公顷更大的面积单位,建立平 方千米的观念需要公顷支持。两个内容各编排一道例题、 。例题着重教学公顷与平方千米的 基础知识。 教材的编写特点集中体现在设计的教学活动上, 把体验公顷和平方千米作为教学 重点和活动目的。活动的形式多样,教学内容突出,有利于学生建立面积单位的初步观念。 【课程目标描述】【课程目标描述】 通过观察、计算、推理和想象等活动,体会 1 公顷的实际大小,发现平方米、公顷和平 方千米之间的进率,会进行简
2、单的单位间的换算;感受 1 公顷和 1 平方千米的大小。 【学习目标】【学习目标】 1.使学生知道常用的土地面积单位公顷、平方千米;通过观察、计算、推理和想象等活 动,体会 1 公顷的实际大小,发现平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位 间的换算; 2.经历体验 1 公顷和 1 平方千米的过程,感受 1 公顷和 1 平方千米的大小; 3.使学生积极参与学习活动,体会数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力。 【学习重点、难点】【学习重点、难点】 教学重点: 让学生认识 1 公顷、1 平方千米,体会 1 公顷的实际大小,发现平方米、公顷和平方千 米之间的进率,会进行简单的单位间的
3、换算。 教学难点: 让学生真正理解 1 公顷、1 平方千米的大小,掌握其换算的方法。 【课时划分】【课时划分】2 课时 认识公顷认识公顷 【学习内容】【学习内容】人教版小学数学四年级上册第二单元例 1 【课程标准描述】【课程标准描述】 新课标在“课程内容”第二学段中提出“知道面积单位平方千米、公顷” 。由于这两个 面积单位比较大,不容易建立表象,所以标准(2011) 将“公顷”和“平方千米”的认 识从第一学段调整到了第二学段。 【学习目标】【学习目标】 1.认识常用的土地面积单位公顷,感受 1 公顷的实际大小。 2.知道 1 公顷=10000 平方米,会进行简单的单位换算。 【学习重点】【学习
4、重点】 1.认识常用的土地面积单位公顷。 2.感受 1 公顷的实际大小。 【学习难点】【学习难点】 1.帮助学生建立 1 公顷有多大的实际认识 2.掌握土地面积单位的进率和简单换算。 【学习准备】【学习准备】课件 【评价活动方案】【评价活动方案】 1.通过实地感受,将带学生到操场,汇报操场面积,建立 1 公顷的表象,达成目标 1。 2.通过过推理、计算掌握公顷和平方米之间的进率,达成目标 2. 【学习过程】【学习过程】 (一)创设情境引入公顷 1谈话:同学们,我们已经学过了一些常用的面积单位。 学生回忆说一说。 填上合适的面积单位 一张邮票的面积约 3() 课桌面的面积大约是 24() 教室地
5、面的面积约 54() 总结:刚才我们填的都是我们以前学过的面积单位,从你们响亮的回答中,老师知道你 们对面积单位掌握得很扎实,同时,我也了解到你们非常关注身边地一些事物,这是一个非 常好的学习习惯,希望大家继续保持。 你知道教室的地面有多大吗?用什么面积单位比较合适?学校的占地面积有多大?用什么 面积单位比较合适? 2出示例 1 图片 先请同学们欣赏下面的图片,自己读一读图片中的文字,说说你知道了什么? 接着出示:背景奥运会的主体育场鸟巢的占地面积约 20() 。 师:能填我们学过的单位吗? 师:表示一些较大的面积,如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等,常常会用一个较 大的面积单位,它们是公顷
6、和平方千米。 接着通过感知学生熟悉的 “鸟巢” 面积大小, 让学生产生需要运用更大面积单位表示的需要。 3揭示课题:今天我们就来学习“公顷”这个常用的土地面积单位。 (二)认识公顷 1认识公顷的含义 谈话: 100米有多长?你能结合实际说一说吗?想象一下, 边长100米的正方形土地有多大? 指出:这样大的正方形的面积是 1 公顷。 21 公顷有多少平方米呢?先独立算一算,再与同桌交流。 100100=10000(平方米) 得出:1 公顷=10000 平方米。 3体会 1 公顷的实际大小。 提问:我们已经初步认识了 1 公顷,下面我们实际感受一下。 (来到操场) 让 28 个学生手拉手围成一个正
7、方形, 要求估计这个正方形的面积大约是多少, 再要求推想多少个这样的正方形面积大约是 1 公顷。 (来到篮球场)让学生观察并推算大约多少个篮球场的面积是 1 公顷。我们学校的周长是 200 米,大约这样的 2 个操场是 1 公顷。 4单位换算 小结: 把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时, 可以用原来的数除以 10000, 或者直接把原来的小数点向左移动四位。 5巩固练习 1.“做一做” 让学生独立计算,再讨论。 2.完成练习六第 1 题 先让学生分组测量教室的长和宽并计算出面积, 统一数据后再用计算器算一算多少个这样的 教室地面的面积是 1 公顷。 作业设计:作业设计: 1.练习
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