(统编版)三年级上册语文《口语交际:身边的“小事”》优质课教案.doc
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1、第 1 页 共 4 页 口语交际:身边的口语交际:身边的“小事小事” 【教学策略教学策略】 我们身边每天都在发生各种各样的“小事” ,借助图片链接学生的生活场景,唤醒学 生对生活的体验,引导学生产生对发生事情的想法,激发学生对口语交际的兴趣。本课应 充分地为学生创设倾听、表达和应对的情境,通过组织小组活动,为每位学生提供广阔的 学习与交流平台,从而提高学生倾听、表达和应答能力。 教学目标教学目标 1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看 法。 2.能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 教学教学重难点重难点 能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或
2、不文明的行为,并清楚地表达自己的看 法。 教学教学准备准备 多媒体课件。 教学教学课时课时 1 课时 教学教学过程过程 板块一板块一创设情境,导入课题创设情境,导入课题 1.创设情境。老师给大家播放几段视频,请大家发表自己的看法。 (播放在校园里拍 到的正面和负面行为的小视频) 2.学生自由发表看法。 3.导入课题:同学们,其实我们生活中类似的“小事”随处可见。 (板书:身边的“小 事” ) (1)同桌聊一聊:你遇到过哪些令人感到温暖或不文明的行为? (2)集体交流:谈谈你对这些行为的看法。 4.明确要求:这节课,我们就来谈一谈身边的这些“小事” ,要学会认真倾听,清楚地 表达自己的看法。 【
3、设计意图】通过观看视频,创设贴近生活的情境,让学生明白“小事”就在自己身 第 2 页 共 4 页 边,激发学生说话的欲望。 板块二板块二观察图片,表达看法观察图片,表达看法 1.学生观察课本中的前两幅情境图,说一说:图上的人在干什么?他们的做法对吗? 为什么?想一想:自己的身边有没有类似的事情?(温馨提示:先说图上发生了什么事, 然后说自己的看法,最后讲理由。 ) 2.引导学生观察课本中的后两幅情境图,说一说:图上的人在干什么?他们的做法对 吗?为什么?再想想自己的身边有没有类似的事情。 (温馨提示:也可以先说看法,然后 叙述图中发生的事情,最后讲理由,说理由时可以讲这样做带来的结果,还可以举
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