（人教部编版）五年级上语文2《 落花生》优质课堂教学PPT课件.pptx

1、打一植物 自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 根根胡须入泥沙， 花 生 第二课时 第一课时 统编版 语文 五年级 上册 二二 形形 成成 子子 房房 柄柄 一一 开开 花花 三三 子子 房房 柄柄 钻钻 入入 土土 里里 四四 形形 成成 果果 实实 第一课时 作者简介 许地山（1893194118931941）， 现代小说家、散文家，笔名落 花生。 主要作品：空山灵雨 缀网劳蛛等。 半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 矮小 播种 浇水 茅亭 爱慕 li fn fzhpin i m 半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 矮小 播种 浇水 茅亭 爱慕 读课文，不会读的字查字典，然后多读几遍。

2、 初读课文 我会读 bjio tnm 播种播种 浇水浇水 吩咐吩咐 榨油榨油 爱慕爱慕 体面体面 深夜深夜 矮小矮小 凉亭凉亭 谈话谈话 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 我们姐弟几个都很高兴，买我们姐弟几个都很高兴，买种种，翻地，播，翻地，播 种种，浇水，没过几个月，居然收获了。，浇水，没过几个月，居然收获了。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 我们姐弟几个都很高兴，买我们姐弟几个都很高兴，买种种，翻地，播，翻地，播 种种，浇水，没过几个月，居然收获了。，浇水，没过几个月，居然收获了。 播种播种 bb zhnzhn ：播撒种子。：播撒种子。 播种播种 bb zhnzhn ：用播种（：用播

3、种（zhnzhn）的方式种植。）的方式种植。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 多音字 _便宜 _方便 便 pinpin binbin 运用：这种智能机器不但价格便（pinpin） 宜，而且使用起来十分方便（binbin）。 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播 种，浇水，没过几个月，居然收获了。种，浇水，没过几个月，居然收获了。居然居然 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 说一说：说一说：概括一下文章的主要内容概括一下文章的主要内容 整体感知整体感知 说一说：说一说：概括一下文章的主要内容概括一下文章的主要内容 种花生种花生收花生收花生尝花生尝花生议花生

4、议花生 说一说：说一说：概括一下文章的主要内容概括一下文章的主要内容 种花生种花生收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生 详写详写 略写略写 结构梳理结构梳理 分角色朗读分角色朗读3-123-12自然段，你自然段，你 感受到了什么？感受到了什么？ 亩亩 播播 吩吩亭亭 矮矮咐咐 mm bb fnfn ff tntn ii tntn 谈谈 亩播 浇吩 咐 亭慕矮榨 我会写 撇加“米”字 比“小”多一点 1.1.练习书写本课生字，积累课后练习书写本课生字，积累课后 词语。词语。 2.2.想一想：父亲想要想一想：父亲想要“我我”成成为为 什么样的人。什么样的人。 课后作业：课后作业： 识字游戏识字游戏

5、 拔 花 生 播种播种 浇水浇水 吩咐吩咐半亩半亩爱慕爱慕 第二课时 默读第默读第3-143-14自然段，思考：从中自然段，思考：从中 可以看出花生具有什么特点？可以看出花生具有什么特点？父亲想父亲想 借花生告诉借花生告诉“我们我们”什么道理什么道理？用横？用横 线在文中画出来，并归纳总结线在文中画出来，并归纳总结。 朗读第朗读第4-94-9自然段和第自然段和第1010自然段，自然段， 你发现父亲的话和兄妹们的话有什么你发现父亲的话和兄妹们的话有什么 不同？不同？ 味美 可以榨油 价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。 我们我们议议（语言描写）（语言描写） 许许南南英是一位清末官员，他曾率领

6、台湾人民坚决英是一位清末官员，他曾率领台湾人民坚决 抵抗日本鬼子入侵，并将抵抗日本鬼子入侵，并将多多年的积年的积蓄全部充蓄全部充作军饷。作军饷。 后来清政府把台湾割让给日本，许南英不愿当亡国奴，后来清政府把台湾割让给日本，许南英不愿当亡国奴， 携家人落户于福建。也正因为他崇尚质朴，力求老老携家人落户于福建。也正因为他崇尚质朴，力求老老 实实做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人实实做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人 处事要踏踏实实，不慕虚荣。处事要踏踏实实，不慕虚荣。 资料一 父亲的话深深印在作者的心上，对他产生父亲的话深深印在作者的心上，对他产生 了很深的影响。了很深的影响。19

7、211921年许地山开始创作时，就年许地山开始创作时，就 以以“落华生落华生”作为自己的笔名，勉励自己要做作为自己的笔名，勉励自己要做 一个有用的人。后来，他用自己的实际行动实一个有用的人。后来，他用自己的实际行动实 现了这一心愿，成为一名优秀的作家。现了这一心愿，成为一名优秀的作家。 抗日战争期间，许地山为抗日救国事业勤抗日战争期间，许地山为抗日救国事业勤 奋工作，终因劳累过度病逝，年仅奋工作，终因劳累过度病逝，年仅4848岁。岁。 资料二 品读课文 父亲对花生的议论文中有几次？ 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实 埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样

8、，把鲜红埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红 嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕 之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来 才知道。才知道。 父亲对花生的议论（第一次） 品读课文 父亲第一次是拿花生与什么进行对比？ 鲜红嫩绿高 高地挂在枝 头 对比对比 花生桃、石榴、苹果 位置 外表 印象 埋在地里高高地挂在枝头 朴实无华鲜红嫩绿 挖起来才知道一见就生爱慕之心 品读课文 所以你们要像花生，它虽然不好看，可所以你

9、们要像花生，它虽然不好看，可 是很有用。是很有用。 父亲对花生的议论（第二次） 朴实无华、无私奉献 品读课文 父亲第二次对花生的议论为什么说花生 不好看，但很有用？ 从父亲的话中可以看出花生具有什么特点？ 运用了运用了“借物喻人借物喻人”的写法。由物及人，的写法。由物及人， 借物喻人，教育借物喻人，教育“我们我们”要像花生一样，做要像花生一样，做 一个一个不计名利、默默奉献、对社会有所贡献不计名利、默默奉献、对社会有所贡献 的人。的人。 品读课文 那么，人要做有用的人，不要做只讲体那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。面，而对别人没有好处的人。 这是“我”由花生的品质和

10、父亲的话所悟 出的道理人要做有用的人，不要做只讲体 面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处， 是指对他人和社会有没有好处及贡献。 品读课文 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 品读课文 最后一段在全篇文章中起到什么作用？ 第一句讲了时间，把事情叙述完整。 第二句写了父亲的话给我留下了深刻的印 象，作者在收获节上收获很大，这样的结 尾深化了文章的主题。 小小辩论会： 在当今的社会，你想做一个像桃子、石在当今的社会，你想做一个像桃子、石 榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一榴、苹果一样的

11、人呢，还是做一个像花生一 样的人呢？为什么？样的人呢？为什么？ 我想做_一样的人，因为：_ _。 品读课文 落花生 种花生、 收花生 尝花生 议花生 买 翻 播 浇 收获 做成好几样食品 好处：味美 榨油 便宜 特点：埋在地里 做像花生一样有用的人 不好看 很有用 结构梳理 课堂小结 本文通过写一家人过花生收获节时对花生 的议论，告诉我们“人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人”，表达了 作者不为名利，甘于奉献，只求有益于社会的 人生理想和价值观。我们从这一节课中学到了 很重要的一个写作手法：借物喻人。 小练笔小练笔 1.1.练习书写本课生字，积累课后练习书写本课生字，积累课后 词语。词语。 2.2.拓展阅读白杨，进一步体拓展阅读白杨，进一步体 会借物喻人的写法。会借物喻人的写法。 课后作业：课后作业：