外研版(三起)四下Module 10-Unit 1 Did you fall off your bike -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:31294).docx
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1、Did you fall off your bike? 外研版小学英语三年级起点四年级下学期 Module 10 Unit1 Did you fall off your bike? 第一课时 教材分析教材分析 本课是外研版小学英语三年级起点四年级下册第 10 模块,第一单元。本 册书一共 10 个模块(module),还包括一个复习模块(Review Module) 、 四个单词表、一个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目。每个学习模 块分两个单元(unit) ,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单 元提供若干任务型活动。模块中的课文学习内容贴近学生生活,视频动画 吸引学生,并能帮助学
2、生理解课文内容。模块中呈现的歌曲、歌谣或者韵 句朗朗上口,游戏环节调到了学生的学习兴趣,并对所学知识进行了巩固 练习。学生在课文对话、游戏、歌曲、歌谣等活动中习得英语。 学情分析学情分析 四年级的学生, 这个阶段思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过 度。他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与直接、感性经验相关联,仍 然是以具体形象思维为主。所以本课教学中,会重点训练学生的听、说、 读的能力, 培养学生阅读策略兼顾学生的书写能力。 通过游戏, 视频动画, 课文对话练习,story time 以及板书等不同形式的环节给学生直观的感知, 由浅入深,由易到难,循序渐进,逐步拓展,点面结合,不断复现
3、,充分 的利用各种活动调动学生学习兴趣,反复训练,学生在训练和感知中习得 本课重点语句和语法知识,学生的情感在教学过程中逐渐得到升华。 教教 学学 目目 标标 1.情感态度目标:情感态度目标:学生能在学习课文、完成故事和观看视频过程中 体会保持乐观的心态的重要。 2.语言知识目标:语言知识目标: (1)全体学生能认读并能拼写重点单词 then, water, bought, hospital (2)全体学生能掌握目标语句:Did you fall off your bike?Yes, I did.No, I didnt. 3.语言技能目标:语言技能目标: (1)全体学生能借助图片和文字听懂、理
4、解并朗读课文。 (2)全体学生能够根据图文用 Did you-?去询问他人过去发生的 事,并能运用一般过去时陈述过去的行为。 4.学习策略目标:学习策略目标:通过单词 then,引出 this, that,these, those 等单词, 引导学生注意 th 发音,指导学生获得单词的学习与记忆方法。 教教 学学 重重 点点 教学重点:1.学生能掌握并运用 Did you -?询问过去的事情,并能 运用 Yes, I did. No,I didnt.来回答。 2.掌握字母 th 的发音规律,能举一反三。 教学难点:学生能用一般过去时陈述过去的行为。 教学教学 资源资源 信息化白板设备,视频动画
5、,单词卡片,背景音乐,PPT 课件四线 格等。 一、一、warm up 1.Greeting. 2.Free talk 复习旧知 T:Now I am a reporter, I want to know more about you. Can you answer me these questions? T: Did you go to Dalian last week? Did you visit the Great Wall? Did you go to school yesterday? (Ss:Listen think and repeat.) 设计意图:设计意图: 大连学生们都去过
6、,能够迅速拉近与学生的距离。学生通过认真听、思考、快 速做出判断回应老师, 思考的过程也发展了学生的思维品质。 同时本活动也帮 助学生回顾了之前所学的由 did 引导的疑问句,为本课学习埋下伏笔。 教教 学学 过过 程程 二、二、Leading-in T:Lets play a game. Guess what did I buy yesterday? You can ask me. “Did you buy-?”I can tell you something about it. T: It is a fruit. S1:Did you buy-? T:It is round. S2: Di
7、d you buy-? T:It is green, but the pulp is red. And it is big. Ss: Did you buy a watermelon? (讲授单词 watermelon.) T: Watermelon, it has two words.water + melon, (同时出现单词 water,教学生 拼写 water.) T:I like eating watermelon very much. So I went to the supermarket yesterday.And I bought a watermelon.(出示单词 buy
8、-bought,并让学生拼写 bought)。 T:Do you like watermelon? Ss: Yes. T:This is a watermelon card, lets pass and read it loudly. 学生传递卡片说“watermelon”,传给我时,故意掉下来说 fall off。 T:Oh,sorry,the watermelon card fall off .(白板上出示 fall off,认读 fall,fell) T: Lets listen and chant. What happened to Jack? 3.出示图片导入课文题目。 T: Jac
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