外研版(三起)四下Reading for Pleasure:He shouted,Wolf! Wolf! -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:51e50).doc
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1、外研版四年级下册外研版四年级下册 ReadingReading forfor pleasurepleasure HeHe shouted,shouted,“Wolf!Wolf!Wolf!Wolf!”教学设计教学设计 此篇英语趣味阅读是“狼来了”这则寓言故事的英文版。本课采用初步感知、提问设 疑,故事精读、理解情节,故事复述与拓展延伸三个环节的教学模式,教学课堂设计以问 题驱动和完成不同形式层层深入的阅读活动来引导学生理解故事内容。有效设问的问题 链,能够帮助学生建立思维路径、促进提升思维品质;板书以及阅读卡能够帮学生将信息 清晰化、知识结构化,理清故事脉络,开展自主阅读。学生在阅读故事的过程中
2、复习巩固 了本册书中的一般过去时语言知识,初步学习和掌握阅读技能,提升语言运用能力,以及 潜移默化中感受主人公的情感发展以及故事的主题升华。 一、一、教学目标教学目标 1. 知识目标 (1) 能够听说认读单词表单词以及掌握文本中出现的过去分词。 (2)能够听说读重点句型:The boy was bored.The boy ran to the village.He looked after sheep。He shouted.They said. lies.” 2. 能力目标 (1)能够利用上下文、插图及已有的知识经验理解故事内容,获取细节。 (2)在问题驱动与完成阅读活动的过程中提升语言运用能
3、力,自主读完成 Reading card,归纳梳理讲述故事,表达自己的观点等。 (3) 乐于参与读活动,积极思考,自主表达,感受小男孩撒谎的情感变化以及意识到撒 谎给我们可能带来的灾难。 二、教学重难点二、教学重难点 重点: 1学会如何讲述过去发生的故事。 2能够掌握重点词、句。 难点:学会复述简单的英语小故事 三、教学过程三、教学过程 ( (一一) )初步感知,提问设疑。初步感知,提问设疑。 Step1Step1LeadLead inin 1. Greetings 2. T:Today I will take a friend for you. Lets have a look, who i
4、s he? (白板课件移动轨迹呈现小男孩出场)T:Look, there was boy, can you guess what does the boy like? He was very nice? S:He was .(复习第一模块重点句型与单词,如何描 述人物性格) 3. Lets have a guess,what was the boys job? (白板呈现羊图片以及声音,丰富的声像调动学生兴趣以 及注意力)Give you a reminder ,what are they?S:sheep 4. T:So what was the boys job? He looked aft
5、er the sheep. 5.T:Today we will read a story about a boy,who looked after the sheep.But,one day. (呈现狼图片和声音)T:Look!Whats it? S:Wolf!(教授 wolf)T:A wolf came! 6.Do you know what story will we read today?引出故事名字。 (二)故事精读,理解情节(二)故事精读,理解情节 Step2Step2ReadRead storystory 1. Lets begine read story together.(第一
6、遍看视频感知故事,略读) 2. T:Do you know, when did the story happen? And what was the boys job? Lets watch again (播放 P1-2); 学生回答问题; (故事背景阅读采用学生回答,同时教授 distant、country、look after,并利用白板 的单词卡片教学新单词的发音及意思) T:Did he like his job?S:No T:How did he feel?(呈现 P2)S:Bored(教授 bored) T:If you feel bored ,what will you do?
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