外研版（三起）四下Module 9-Unit 2 Did you have a nice holiday -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f03c9).doc

1、教学 内容 教学内容：Module 9 Unit 2Didyou have a nice holiday? 教 学 目 标 教学目标：1.知识目标：掌握本单元的新单词 earth。 巩固本模块的重点句型：Did you?以及相应的回答。 2.能力目标：能够在时间练习中熟练的运用本模块的新词 能运用本模块的知识对过去的动作提问，并能回答别人的提问。 3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱祖国热爱家乡的情感。 重点 教学重点：1.掌握本单元的新词：earth 2.巩固 Did you?句型及相应的回答。 难点 1. 使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。 2. 激发

2、学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。 教学 准备 课件，单词卡片，景点图片，交通图片 教学过程 教学环节教学内容教学方法 Warming-u p Presentatio n Step 1: 1. Greetings. 2.Sing a song:OH,WE LOVE HOLIDAYS. 3.课件出示教师去年去广州旅行的图片，引申出，I had a nice holiday last year.提问学生 Did you have a nice holiday?导出课题。 Step2: New text 1. You all had a nice holiday?Please loo

3、k at the ET,Lets see what did they talk? 1.Listen and choose the answer . 1). Where did the ET go?The earth. 2). Did they like the people.Yes, they did. 2. Learn the new word: earth 3.Listen and repeat. Step3: New text 2. 1. You know the ET had a nice holiday.Now,please look at this picture.Who is h

4、e? Students:He is Xiaoyong.He 歌曲导入， 激发学生 兴趣，巩固旧知，引 出新知。 图文结合让学生更容 易理解，掌握知识。 Practise also had a nice holiday. 2. Listen and choose the answer. 1) Where did Xiaoyong go ?Hangzhou 2) How did they go there?By train 3) 找出问句中的答案，并读重点句子。 3. Listen and repeat. 4. Role play time Step4:Point,ask and answer.(

5、Activity3) 1. 看文中图片用以下句型进行操练 A:I went to a village last year. B. Did you travel by.? A. Yes,I did ./No,I didnt.I went there by . 2.Show time. 3.Watch the video of china trip. This is.,Its very+ old、famous。 4.课件出示HongKong,Beijing,New York,Taiwan,zoo,Nanning Garden Expo Park.学生用Did you .进行操练。 5. Show

6、time 6. 课件出示各种交通工具， 引导学生用Did you travel by. 进行操练 7. Show time 8. Do some exercise. 鼓励学生的表演能 力，激发兴趣。 培养学生热爱祖国、 热爱家乡的情感。 教学环节 Summary Homework StepStep 5 5: :总结语法知识 1. Readthetexttwotimes. 2.Talk about your trip with your friends. 学以致用，拓宽学生的 知识点。 板 书 设 计 West Lake(图片) Did you visit theYes,I did. Nanhu

7、 Park(图片)earth(图片) No,I didnt. train(图片) Did you travel by car (图片) 教 学 反 思 我在本节课的设计中，始终本着提高课堂实效性的原则来设计教学活动和环节。在课堂上，注重培养学生学 习英语的能力，以学生的发展为基本出发点，鼓励并引导学生主动参与整个教学过程，让学生在课堂教学中 动起来。同时充分利用学生的生活经验，让学生在学习必要的语言材料外，还尽可能为他们营造“生活化”的 语言情境，设计了形式多样且有意义的交际活动。通过这些交际活动，适时向学生渗透新的语言知识，当学 生意识到学习英语可以表情达意，并可以获得更多和更新的信息时，便会产生运用英语的欲望和完成学习任 务的成功感， 就会更主动地参与学习活动， 从而学到更多知识。 二、 不足：没有会照顾到每一位学生英 语课程标准提出教师要具备的第一个基本理念是：面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每 个学生的情感，让每个学生得到发展。作为教师，一定要转变教学观念，关心爱护所教的每个学生，尤其关 注后进生，不管是什么类型的课，教师应默默地承诺：让每个学生得到均等的机会，让他们不断地发展。