外研版(三起)四下Module 6-Unit 2 Was it a big city then -教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:20f68).doc
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1、教学(学习)目标 1 情感目标:培养学生根据事情的特征进行合理判断的能力。培养学生在课 堂上的默契,形成团结互助,共同进步,共同提高的态度。培养学生积极乐 观的心态,以及对生活充满热情热爱生活热爱家乡爱护环境的情操。 2 语言目标:流利听说认读单词 village,big,small,tall,short,fat,thin, windy,sunny,cloudy,hot,cold,cool,snowy,等,并正确运用于 was、were _then?Is,are_now?句型中实际交际交流运用。 3 技能目标:能正确运用过去时和一般现在时描述某人或物不同时间的状态。 教 学 重 难 点 教学重
2、难点: 能够根据不同时间正确区分并运用 was 、 were_then? Is,Are _now? 巩固句型 Was/Were.?以及相应的回答 方 法 与 手 段 方法:谈话法,竞赛法,情境教学法,图片推测法,纯听训练法,口语交际 法,任务教学法。 手段:借助多媒体,卡片,自制图片,任务头饰等进行教学 板书设计 N Nowowthenthen,yesterday,yesterday 单词卡片单词卡片 waswas were,iswere,is areare -you-you 学校简笔画?学校简笔画? -you-you 学校简笔画学校简笔画? ? -it-it 晴朗简笔画?晴朗简笔画?-it-
3、it 寒冷简笔画?寒冷简笔画?thisthis isis shenzhen,shenzhenshenzhen,shenzhen isis a a bigbig citycity nownow ,but,but itit waswas a a V Veryery smallsmall villagevillage then.itthen.it isis veryvery bigbig now.butnow.but itit wasnwasnt t F Famousamous then.mathen.magrandpagrandpaisis inin shenzhenshenzhen now,bu
4、tnow,but hehe waswas inin B Beiei jingjing then.then. 学生照片两幅学生照片两幅 家庭作业 继续介绍照片,口语练习并听读背诵课文,唱歌曲 录音。 a 教学过程 教师活动学生活动设计目的 Step 1 :warm-up Greetings , chant. then sing a song T:Good morning, boys and girls,first ,lets chant:wereyouatschool,wereyouat zoo?one,two,go! Great,Now,lets sing a song,ok? Wonderf
5、ul,onemoretime,nowpleasestand up ,lets sing and dance.老师带领同学唱歌并 做 TPR. Step 2 :Review Review the main knowledge oflast lesson,包 括天气和城市地名运用在重点句型中。 (1) Ppt presentention.go over how to use :was _is, was _am,were_are 复习 be 动词用法。 (2) 再次以 PPT 形式通过对 be 动词填空练习自己总 结不同 be 动词不同的时间对应。 T:nowlookatthescreen,plea
6、sefillthe missing words quickly. Step 3 Talking,and learn the main sentences: Were you_?are you _?is it _?was it_? (1)谈论天气和城市地名运用在重点句型中练习。 黑板板书:now 和 yesterday,并用外框圈起来下面 对应相应句子_you 学校简笔画?_ you 学校简笔 画 ?_it 晴朗简笔画?_ it 寒冷简笔画? 张贴词片 was,were,is are 并提问 T:Are you at school now?学生看图理解回答 yes,i am, T:What ar
7、e we doing?学生回答 we are having an English lesson. T:Were you at school yesterday?引导学生回答 师生共同问候 学 生 有 节 奏 chant 复习预热 Sing songs,and dance together 学生根据PPT情 境图片和回答 进行口语提问 最后总结 are_were,is_w as 及相对应的 时间词 then_now 实 际 运用, 单独回答 和整体回答 学生根据老师 板书简笔画提 示正确回答 学生根据老师 话题正确提问 以学生感兴趣 的 chant 和歌 曲进行热身复 习提高学生学 习热情。 语
8、言旧知运用 强 化 was _is, was_am,were_a re 运用练习得 以巩固并加强 对不同时态相 应时间词的正 确运用 口语交际法并 加以简笔画形 式呈现本课重 难点句型,以实 际情境出发引 导孩子理解并 正确回答 Were you_?areyou _?is it _?was it_? 等 重 难 点 句型并在谈话 Yes,i was。 T:Is it sunny now?was it cold yesterday?where were you last Sunday?can you guess where was miss xu last Sunday?引导学生提问 (2)老师
9、出示 daming,lingling sam 等头饰,学生角 色扮演, 在老师提供的情境下其他学生继续思考选择 运用黑板句型实际猜测,完成任务。 T:OK,now,listento me,yesterday ,Amy,ling,Daming and sam ,they were in different places,where were they?how abouttheweather?doyouwantto know,ok.lets guess.OK?老师帮助 (3)出示情境图片 PPT,先给出回答,引导学生提出 正确问题, _ were you at the zoo? No,i was
10、at school. _Was your mother at the supermarket yesterday? Yes,she was at the supermarket yesterday. _Is it sunny in London ?no,it isnt.its windy in London. was it sunny in London yesterday? Yes,it was Step4:以旧带新,层层突破。 (1)出示三组老师实际生活中的对比照片,一组 大胆猜测 请同学分别角 色扮演大明, 玲 玲,萨姆等,让 他们选择老师 给的天气和地 点卡片藏在身 后, 其他同学运
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