外研版(三起)四下Module 6-Unit 1 Were you at home yesterday -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c0326).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《外研版(三起)四下Module 6-Unit 1 Were you at home yesterday -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c0326).doc》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 外研版(三起)四下Module 6_Unit Were you at home yesterday _教案、教学设计_公开课_配套课件编号:c0326 外研版 四下 _Module _Unit 教案 教学 下载 _四年级下册_外研版(三起,2024)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、1 Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday? 一、一、 教材分析教材分析: 本 课 的 内 容 是 外 研 版 新 标 准 小 学 英 语 三 年 级 起 点 , 四 年 级 下 册 Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday? 教材目的在于训练和提高英语学 习者的基本语言知识和听、说、读、写的语言技巧,书上设计的许多活动能激发 学生学习英语的兴趣和愿望,而且能帮助学生在真实的生活环境中使用英语。而 这节课的主题是对过去的事情的提问并作出相应的回答,通过本节课,学生将学 会 Were you at yest
2、erday? 询问某人昨天是否在某地并作出回答;用 Was it in yesterday? 询问昨天天气怎样并作出回答。 二、学情分析二、学情分析: 四年级的学生已经学了一年的英语,有一定的英语基础,他们能进行一些简 单的口语交际,而且他们对英语学习充满了无限的兴趣,渴望获取更多的英语信 息和知识。 三、三、 教学目标教学目标: 1、知识目标: (1) 学生能听说、读写新词:yesterday, out, well, thanks, sun, lesson (2) 学生能听懂,会说句型:Were you at home yesterday? Was it sunny in London ye
3、sterday? 2、能力目标: 理解并会运用句型: (1)A: Were you at yesterday? B: Yes, I was. / No, I wasnt. 询问某人昨天是否在某地并作出肯定或否定回答; (2)A: Was it in yesterday? B: Yes, it was. / No, it wasnt. 询问昨天天气怎样并作出肯定或否定回答。 3、情感目标: (1)激发学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯; (2)培养学生积极乐观的心态,以及对生活充满热情和期待的生活态度。 2 四、教学重难点四、教学重难点: 1、重点: (1)掌握好本课的新单词和句型 (
4、2)能够用 Were/ Was ? 对过去的事情进行提问并回答 2、难点:能够在实际生活中熟练地运用本节课的新单词和句型 五、五、教学工具:教学工具:单词卡,卡片,配套教学光盘,PPT 六、教学六、教学方法:方法: (一)小组活动学习法: 把全班分成四个小组,每组代表一棵苹果树,并书写在黑板的左边或右边, 通过小组 PK,组员合作的交流、探究来共同完成学习任务,使学生在竞争中学 会合作,在合作中学会竞争,让他们从竞争合作中感受到学习英语的乐趣及交流 的意义。 (二)情境交际法:给学生不断创设各种真实的场景,促使学生说英语。 (三)游戏教学法:孩子的天性就是好玩,通过游戏教学,让学生在玩中学,
5、学中乐,可以活跃课堂气氛,增强英语学习兴趣。 (四)全身反应法:边做动作边学习,有利于活跃课堂气氛,增强英语学习 兴趣 (五)听说法:培养学生的听力能力和口头能力 七、教学过程七、教学过程 : Step1: Warming up 1. Greetings 2. Sing a song: Please stand up ( 在这个过程,通过歌曲来热身,可以活跃课堂气 氛,激发学生学习英语的兴趣。) 3. Revision: (1) 复习 be 动词的过去式:is am ( was )are ( were ) (2) 通过练习来复习一些短语,连一连: at school在电影院 at the pa
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1638568.html