外研版（三起）四下Module 5-Unit 2 They were young.-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：6137b).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1638517

上传时间：2021-08-06

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学设计一、教学准备课件、Flash、自制教具、照片，实物铅笔、橡皮，气球等。二、教学目标 1.能够正确使用单词：wasnt、werent、clean、 dirty。 2.能够正确地描述现在与过去的差别。 3.能够正确使用一般过去时的否定句。 4.能够使学生进一步了解事物是发展变化的，要用发展的眼光看待事物。三、重点、难点重点：能够使用一般过去时的否定句。难点：能够正确描述现在与过去的差别。四、教学设计 Step1.热身（warming up） 1.师生问候并谈论心情。 2.进行反义词的游戏，复习巩固反义词。 (设计意图：通过游戏复习反义词，学生能积极参与到活动中来。为学习
2、新课打好基础。) Step2.复习导入新课让学生使用 was 和 were 描述过去，用 is,am,are 描述现在，复习旧知。导入新课：我们能用肯定形式描述过去，也能用否定形式描述过去。今天就来学习 was 和 were 的否定形式。 Step3.新课呈现，学习否定句形式。学习 wasnt 练习使用 I/she/He/It wasnt的句型。通过自制教具，使学生较轻松的掌握否定句，并深深地记住了 wasnt 所搭配的主语。猜谜，（出示 part 1.）学习 Listen,point and say. 让学生进一步体会否定句的运用，并知道蝴蝶是由毛毛虫变化来的，从而进一步
3、缴枪了事物是发展变化的这一客观认识。学习 werent 1.教学 werent 2.练习 They/You/We werent的句型通过自制教具，使学生巩固了 werent 所用的主语是 They,You ,We. 3.学习 Part 2Listen and say. 播放 flash，学习 clean 和 dirty. 描述现在与过去。让学生学会用肯定和否定句来描述过去。 3.学习同义句。（熟练地运用肯定句和否定句） 4.Pair work. 5.背诵课文。 Step4.巩固和延伸 1.完成练习题。（巩固同义词） 2.猜迷。用肯定句和否定句描述谜面。巩固本课重难点，猜本班同学，学生兴趣高。 3.总结本节课的知识要点。 Step 5:布置家庭作业。

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