2019人教新起点一年级英语上册教案（精编版）.docx

1、 新起点新起点一年级一年级上上册册英语英语 教教 学学 设设 计计 2019 年 8 月 1 School 【教学目标】 1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. 2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规 stand up， sit down ， sit up straight. 3.早上问好等语言 good morning！ 4.认识书籍 每页有两部分。A 部分和 B 部分 【教学重点】 认识本书的重点人物。 【教学难点】 培养学生良好的学习习惯和课堂常规。 【课前准备】 教师：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。 学生：

2、英语书 【教学过程】 （一）导入 T： Hello ！ boys and girls. Im your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫 我 miss wu . 写板书 1.介绍英语的重要性。 2.自己的愿望和理想。 3.小结：激发学生学习英语的兴趣 （二）新授 T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下 1.教师出示小女孩 Lily 的图片 T： This is Lily。 Her name is Lily。 教师领读 “Lily” T： Who is she ？What is her name ？ 以同样的方法教授：Bill、Joy

3、、Andy、Angel and Lucky。 教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮 孩子进一步认识人物。 2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们 打招呼 T；Hello，。 S：Hello，Lily/Bill？ 目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。 方法： 1、师自问自答 2 2、师领读 hello 3、 师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。 ） 4、生问生答 （三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。 A 启发学生上课要认真听什么？ 听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。 听同学讲话，什么时候听同学讲话，为

4、什么要认真听。 听录音讲话，为什么。 （因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才 上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。 ） 同时， 要教育孩子在英语课上， 什么时候动， 什么时候静。（听口令练习： stop， go ） 随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up， sit down ，good morning！练习在老师问好后，学生一起说：stand up 在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。 作业布置 带有关文具的卡片。 【教学后记】 Face 【教学内容】 本节教材主要是学习、表达人体部位 face，ear，nose

5、，mouth，eye，并能运用简 单的句子描述。 【教材分析】 在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语 来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达 自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能 力。 【教学目标】 知识目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye； 听懂、 理解句子 This is the way， I wash my face/ear/nose/mouth/eye ； 快速反应： touch your face/ear/nose/mouth/

6、eye 3 能力目标：培养学生听，做，说，读，画的能力，增进身体各部分的协调能力， 语言表达能力。 情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学 生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 【重点难点】 本课的教学重点是让学生能听、说、认读五个有关五官的词汇。教学难点是学生 能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关 键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过 lets do 快速反 应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识， 并灵活地运用。 【教学过程】 （一）导入 根据

7、小学低年级活动课的特点，我设计了以下教学环节 1.Greetings. Teacher and students say hello each other.每节课前的师生问候，不仅让 学生充分练习礼貌用语，而且还可以让学生能尽快地适应到英语课堂中来。 2.Sing a song： Head and shoulder.以歌曲方式导入新课，不但能调动起学生学习英 语的兴趣，同时又能让学生对本节活动课的内容有所复习。 （二）新课呈现 1.教师出示 Angel（天使）头部图说：Look，this is our friend， Angel.引导学生打 招呼。教师假装侧耳听 Angel 讲话：Angel

8、说她今天想教大家认识他的五官，你们愿意 吗？ 利用多媒体软件教师依次出示 face， ear，nose，mouth，eye 这五个五官部位， 让学生边看图边回答，学生看到夸张有趣的各部位器官产生了高涨的学习兴趣，为进 一步教学做了良好的铺垫。 Ask Stuents to practice in pairs.在教学环节中，更注重了学生之间的互动，安排了同 桌两人之间的操练，给学生更多说的机会，更多练习的时间。 2单词巩固。Play a game“Which is missing？”从准备好的单词卡片中任意抽出 一张，学生认读完单词，必须说出哪个单词卡片不见了，最快说出的学生将得到一个 小奖品。

9、 3lets do 教师发指令：open your mouth. close your eyes. show me your nose让 学生做一做，然后教师左手摸头的动作：Guess，What am I doing？教读“touch” ，辅 助动作加以理解。自然引入 lets do ：touch yourface/ear/nose/ mouth/eye。听录音， 跟做相应动作。 4 设计意图：lets do 既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练 习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作 出正确反应。让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能

10、的协调发展。 4 game： Lets draw 教师在黑板上准备两个没有五官的头部图，分男女两组，每次请男女生各一名， 蒙眼听口令画五官，老师随意指某个部位，其它学生大声说出单词，两个学生画出正 确部位，胜利者，该组得一面小红旗。 设计意图：通过游戏及增强了记忆，又获得了快乐，同时又让学生明白了，做什 么事都要认真观察，做到心中有数。 （三）拓展延伸 Make a chant.教师启发学生把单词编成儿歌来记忆，很好记又难忘，引导学生自编 儿歌，耳朵 ear 听声音，眼睛 eye 看东西，鼻子 nose 闻气味，嘴巴 mouth 会说话，脸 是 face 爱干净。 设计意图：进行此创编活动，将

11、单词融入到儿歌，有助于学生巩固所学知识，提 高学生的记忆能力，培养学生对知识的创新能力，达到学以致用的目的。 【教学后记】 Animals 【教学目标】 知识目标：能够听、说、读单词 rabbit， duck，cat，chicken，dog，bird 并能用 动作来表示这些小动物。 能进行简单的 Chant： Hello cat hello. 能力目标：在日常生活中，能用英语 This is a 介绍小动物。 情感目标：通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。 【教具准备】 课件制作 制作小动物的头饰 录音机、磁带 【教学过程】 5 Step 1. Greeting and w

12、arm-up. 1. Greeting Hello， boys and girls. How are you？ 经过两个月的学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起， 会用英语问好。 2. Sing a song. “Hi， Vickey” 这首歌是在一次上英语兴趣小组的时候发现的，学完之后学生很感兴趣，下课也 在唱， 所以拿来作为每节课之前的热身运动。 歌词很简单， 我又编了些动作。 Hi， Vickey， Vickey，Vickey.（右手左右挥动） 。How are you doing？（右手从胸前打开，手臂先弯曲 再伸直。 ） 。 Im fine.（两只手先放胸前，在交

13、叉打开。 ） Thanks. （ 右手放在左肩， 弯腰。 ） 3. Free talk. Good morning！ How are you？ Goodbye！ 先叫几个程度好的学生做示范，然后是同桌操练。 4. Listen and do. Stand up. Sit down. Show me your pencil/book/eraser. Touch your body/eyes/face/nose. 这些都是前面两单元学过的内容，听老师做完以后，再在四人小组里面做，一个 同学做动物，另外三个同学猜。 Step 2. Presentation. Are you happy now？ J

14、oy and Bill are happy， too.（幻灯出示 Joy 和 Bill 的照片） Because， they are having a birthday party with animals.（幻灯上出现一个蛋糕） Can you guess， who are they？ 1. 一起唱“Whats this？ Whats this？ Whats this？ What？ What？ Its a cat. Its a cat. Its a cat， cat， cat.”这首歌以前学过，而且 cat 也是唯一一个学过 的动物单词。幻灯出示猫的图片，教师拿出事先做好的猫的头饰，说： “

15、Hello！ Im 6 a cat.”让学生戴上头饰边用英语说 Hello！ Im a cat. 2. T： Listen， whats this？ （Its a bird.） Hello， Im a bird.（戴上头饰） 3. 教 duck 和 dog 方法同上。 4. 教 rabbit 时先出示一根胡萝卜，再让小朋友猜这是什么动物。 5. 教 chicken 时先出现一小部分身体让他们猜。 Step 3. Drill and practice. 1. 图片出示小动物们聚在一起开 party， 伴有 Happy birthday 的音乐。突然传来 了老虎的声音，一只老虎正缓缓走来。小动物们

16、吓得缩成一团，这时，老虎开口说话 了： “小朋友们，如果你们能说出这些小动物的名字，那我就放了它们。 ” 2. Do and guess. 教师做动物让学生猜这是什么。 四人小组，一人做动作，其他小朋友猜。如果时间允许的话，可以多换几个小朋 友做动作。 3. Look and guess. 拿出用卡纸做的“放大镜” ，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的 图案，让学生猜，这是什么动物。 4. Chant. 1）Listen to the tape. Chant together. 同桌拍手打节奏。 2）四人小组合作编 chant. 以下几则是上课时学生自己所编的 chant： （1）

17、Good morning， cat. Good morning， dog. （2）Whats your name？ Im cat. Whats your name？ Im rabbit. （3）Cat， cat. Touch your nose. Dog， dog. Touch your face. Step 4. Short dialogue. （戴上头饰表演） 7 Rabbit： Hello， Im a rabbit. Dog： Hello， Im a dog. Rabbit： How are you？ Dog： Im fine. Thanks. How are you？ Rabbit：

18、Im fine. Thanks. Dog： Goodbye. Rabbit： Bye. 扮演自己喜欢的小动物和自己的好朋友进行表演，可以适当改编对话内容。 【教学后记】 Revision 1 【教学目标】 利用图画帮助学生进行听力理解训练，根据 B 部分的图画复习 13、14、15 单元的 单词。了解 Fun time 故事内容。 【教学重点】 帮助学生进行全册内容的复习巩固。 【教学难点】 根据听力材料进行连线。 【教学方法】 表演法、游戏法、小组合作 【教学用具】 磁带，挂图，单词卡，头饰等 【教学过程】 Revision and warm up： Free talk. 1.让学生戴上人物

19、头饰扮演图画中间的 6 个人物， 并说出人物周围每一类事物的英 语单词。 2.播放前几个单元的歌词和歌曲，回忆学过的内容，并跟说跟唱。 3.听词做动作，听词画图，听词表演，表演猜词，小组传词比赛，给图片、单词卡 8 片分类等。 4.出示实物学生复习单词。 Practice 1打开课本看游戏板，并说明游戏规则：以最快的速度走过去，最先走完者为胜 利者。 2学生 4 人一组，每人用自己的游戏版，4 人共用一个小捻捻转。 34 人用 paper，stone，scissors（剪刀、锤子、布）的方法决定参与游戏的先后 顺序。 4第一个人先转捻捻转，按停靠着地一边上指示的数字进入方格，回答格中的问 题。

20、回答正确，继续转捻捻转；回答不正确，在原格中暂停一次，有第二人进行游戏。 依次轮换，直至 4 人全部走完，然后决定出名次。 5学生如果进入有前进或后退的格中，按格中的数字指示前进或后退， 并前进 或后退到格中暂停一次，轮到下一次才有资格进行游戏。 在格中走的人按格中内容回 答问题，其他 三人按先后顺序依次提问题。 6还可以有一人提问题，其他两人做裁判，裁决问题回答的正确与否。 7教师可以带领一组学生做游戏，为全班学生做示范，向大家讲清游戏规则，之 后全班学生分组开始做游戏。教师在教室里巡视，及时发现问题，及时进行指导。 【教学后记】 Numbers 【教学目标】 知识与技能 1、Can fol

21、low the tape and points out the correct English Numbers. 2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10， saying the chant. 过程与方法 1.According to the teachers instruction to act。 2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs. 情感态度价值观 Through games， action

22、 performances and other activities， develop and maintain 9 students interest in learning English. 【教学重点】 To be able to understand and speak English number 1 to 10 。 【教学难点】 To understand and sing English songs 【教法学法】 Listen ，act ，and the game method 【教学准备】 PPT 课件 【教学过程】 、Warm-up Lets chant One finger

23、， two finger， three fingers， four One two three four five fingers more Six finger， seven finger， eight fingers， nine Six seven eight nine ten fingers ten. 、Preparation T： Good morning！ Boys and girls. Ss： Good morning！ T： Show me your pencil/ruler/schoolbag/book. Ss will do action. 、Presentation 1.T

24、eacher will show some pictures and let students describe the pictures. T： Look at the pictures. Whats this？ S1： Its a tiger. T： Ok！ How many tigers do you see？ You can speak Chinese. 2.Teacher will write the new word on the blackboard. T： Read after me. Ss read the new words together. 3.Teacher will

25、 show the other new words by the pictures. 4.Students will read the new words by the cartoon. 、Practice 1.Teacher let students count their fingers. Who can act it？ 10 2.Teacher show some pictures and let students count it one by one. 3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do acti

26、on. T： Show me five. Students listen and do action. 4.Students watch the cartoon and chant after it. 5.Students read the new words by the word cards. 6.Students chant after the tape. 作业布置 1.Students will count the real things. 2. Sing 1-10 English songs to your parents. 【教学后记】 Colours 【教学内容】 词汇 red、

27、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it？ B：Its 【教学目标】 1 、知 识目 标 学习 怎样 用英 语表 达事 物的 颜色 ，掌 握相 关的 单词： redyellowbluegreenpinkpurpleorenge 和句型 What colour is it？It s并能综合运用 新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人 合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、

28、欣 赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 【教学重点】 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 【教学难点】 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主 动学习事物颜色的表达法。 【课前准备】 11 1、CAI 课件； 2、 “red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it？Its”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲 Colour Son

29、g 录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生 兴趣。 【教学过程】 Step1 Free talk 1、Sing a song： “Morning Song” 2、T：Good morning，boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you，too. 分别与单个学生对话：Hello！/Whats your name？/How are you？/Wheres your nose？/Touch your face，please./Show me your pencil./Whats this？（头

30、、手、铅笔、 橡皮、蜡笔） Step2 Introduce T：Whats this？ CAI 演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 引出 rainbow T：Wow，how beautiful！Today well learn a lesson about the colours of the rainbow. CAI 演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母 组成的课题 Colours. Step3 Presentation（1） 1、 Learn the new words：red，yellow，blue T：Now well dra

31、w a beautiful rainbow. 拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学 red，yellow，blue （画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读） 2、 Learn the sentence pattern：Its T：When you want to introduce the colours，you can say， ”Its” 教学句型 Its 随音乐唱唱、做做， 营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Free talk 帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“Whats this？” 的问答，自然地引出课

32、题。 12 美丽的彩虹极易吸引学生的注意， 激发学生的兴趣， 学生在感受、 欣赏美的同时， 也让学生对本课所学的颜色有一个整体知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演 变成 Colours，课题的出示独具一格。 【教学后记】 Fruit 【教学目标】 能听懂、会说 banana ，pear， mango 和 peach 的单数形式，发音准确。 【教学重点】 能听懂、会说 banana ，pear， mango 和 peach 的单数形式，发音准确。 【教学难点】 能听懂、会说 banana ，pear， mango 和 peach 的单数形式，发音准确。 【教学准备】 投影 【教学过程】 St

33、ep 1Free talk and revision T：Good ， boys and girls. T： Whats this？(出示文具类用品和单词卡片) 1. Game T： Boys and girls， lets play a game. Look， this is my bag. Guess whats in it？ 依次教“ a banana， a pear， a mango， a peach. 2. Competition. T： Whats missing？ 3. 一闪而过 Step 2Presentation 播放录音。 T： Good Miss Li. Ss： Its

34、a . Ss： Touch and guess. Smell and guess. Ss read the words together / one by one/ in roles. Ss speak out the missing word. 13 Ss read after the tape. Read together. Step 3Look and learn 复习巩固。 特别注意 mango 的发音，许多学生就读成汉语的音。 在游戏中巩固。 正音。 【教学后记】 Revision 2 【教学目标】 利用图画帮助学生进行听力理解训练，根据 B 部分的图画复习 13、14、15 单元的

35、 单词。了解 Fun time 故事内容。 【教学重点】 帮助学生进行全册内容的复习巩固。 【教学难点】 根据听力材料进行连线。 【教学方法】 表演法、游戏法、小组合作 【教学用具】 磁带，挂图，单词卡，头饰等 【教学过程】 Revision and warm up： Free talk. 1.让学生戴上人物头饰扮演图画中间的 6 个人物， 并说出人物周围每一类事物的英 语单词。 2.播放前几个单元的歌词和歌曲，回忆学过的内容，并跟说跟唱。 3.听词做动作，听词画图，听词表演，表演猜词，小组传词比赛，给图片、单词卡 片分类等。 4.出示实物学生复习单词。 14 Practice 1打开课本看游

36、戏板，并说明游戏规则：以最快的速度走过去，最先走完者为胜 利者。 2学生 4 人一组，每人用自己的游戏版，4 人共用一个小捻捻转。 34 人用 paper，stone，scissors（剪刀、锤子、布）的方法决定参与游戏的先后 顺序。 4第一个人先转捻捻转，按停靠着地一边上指示的数字进入方格，回答格中的问 题。回答正确，继续转捻捻转；回答不正确，在原格中暂停一次，有第二人进行游戏。 依次轮换，直至 4 人全部走完，然后决定出名次。 5学生如果进入有前进或后退的格中，按格中的数字指示前进或后退， 并前进 或后退到格中暂停一次，轮到下一次才有资格进行游戏。 在格中走的人按格中内容回 答问题，其他 三人按先后顺序依次提问题。 6还可以有一人提问题，其他两人做裁判，裁决问题回答的正确与否。 7教师可以带领一组学生做游戏，为全班学生做示范，向大家讲清游戏规则，之 后全班学生分组开始做游戏。教师在教室里巡视，及时发现问题，及时进行指导。 【教学后记】