2019闽教版英语三年级下册全册教案.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2019闽教版英语三年级下册全册教案.doc》由用户(luzy369)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 闽教版 英语 三年级 下册 教案
- 资源描述:
-
1、 闽教闽教版版三三年级年级下下册册英语英语 教教 学学 设设 计计 2019 年 8 月 1 Unit 1 Birthday 【文化和语言注释】 1英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。他们把它当做个人的新年来庆祝。 在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕, 同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一 个愿, 然后用一口气吹灭所有的蜡烛, 接着大家一起唱那首著名的歌曲 “Happy Birthday to You” 。除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽” ,并在聚会期间 一直戴着它。在聚会上,他们做游戏、吃蛋
2、糕和冰淇淋,玩得十分开心。 2英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于 亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话, 如: Thank you.但在中国, 人们一般不会当面打开礼物, 而是要等客人离开后才会打开。 不过,这种习惯正在逐渐改变。 3party 为“聚会”的意思,也有人直接把它译成“派对” 。它还有“党派”的意 思,如:Chinese Communist Party 意为“中国共产党” 。 . 4Lets buy a present.(咱们买个礼物吧。 )礼物也可以说成 gift。 5What about a rabbit?
3、(一只兔子怎么样?)What about?可用于征求意见或询问 消息,意为“怎么样?”或“好不好?”如:What about a kite? (一个风筝 怎么样?)What about a walk?(去散步怎么样?) 6Good idea.(好主意。 )完整的说法是 Thats a good idea.(那是个好主意。 )idea 在这里意为“想法”或“念头” ,再如:bright idea(绝佳的妙策) 。idea 用于否定句中 时意为 “了解” 、 “理解” ,如:Do you know who he is?(你知道他是谁吗?)I have no idea(who he is).(我不知
4、道他是谁。 ) 7oh(啊、哦或哎呀) ,是感叹词,用来表示呼唤、惊奇、高兴、快乐等。 8在英语中元音特别响亮,一般来说,元音构成音节;辅音不响亮,不能构成音 节。英语的词有一个音节的,有二、三、四个音节的,还有五、六、七、八个音节的。 一个音节的叫做单音节,两个音节的叫做双音节,三个音节以上的叫做多音节。每个 词一般只有一个重读音节,单音节的词则为重读。在重读音节中,元音字母 a,e,i, o,u 的读法,主要有以下两种情况: (1)开音节:开音节有两种,一种叫做绝对开音节,即在元音字母后面没有辅音字 母,例如:go,we,be,he。另一种叫做相对开音节,即在单个元音字母后面有一个 辅音字
5、母(r除外)之外,再加一个不发音的字母 e构成的音节,如: cake, make, bike, name 等。此时,元音字母 a,e,i,o,u 都读它们字母表的音名。 (2)闭音节:单个元音字母后面有辅音字母(r 除外)时,这个元音字母构成的音 2 节叫做闭音节,例如:bag, not, hen, put 等。在重读闭音节中,元音字母 a读做/,e读 做/e/, i读做/,o 读做/D/, u 读做/或/。 Part A 【教学目标】 语言知识目标 1.学习单词 birthday,buy,present,card,football,并懂得运用。 2.学习句子:Please come to m
6、y birthday party. Lets buy a present. What about a football? Oh,no/Good idea. 3.学习字母 a 在重读闭音节中的读音。 4.学唱歌曲:Happy Birthday to You! 5.功能:购买生日礼物时谈论的语言。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 birthday,buy,present,card,football。 2.能根据图片说出 football,present 和 card,并能看图识词。 3.通过学习,能用英语征求他人的意见。 情感态度 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。在
7、鼓励性评价中 树立信心,在学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受 友情、亲情的温暖。 【教具准备】 1.单词卡片:party,football,present,card。 2.实物:礼物盒、足球、贺卡。 3.录音机或教学光盘。 【教学过程】 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 欣赏歌曲:Happy Birthday to You! 3. 通过歌曲,揭示并板书课题:Unit 1 Birthday Part A 教师说: “今天是 Sally 的生日,让我们一起对她说 Happy birthday!” 引出新词 birthday 的学习。 3 S
8、tep 2 Presentation (一)句型教学 1.教授句子:Please come to my birthday party. (1) 教师播放课文录音, 让全班听一听Sally 对大家说了什么, 以此引出句子Please come to my birthday party.的教学。 (2)出示单词卡片,教学 party 和 my birthday party,并板书。 (3)教学句子:Please come to my birthday party.根据意群,引导学生读好这个句 子。 游戏唱反调。 游戏规则:教师大声读,学生则小声读;教师慢速读,学生则快速读。 2.教授句子:Lets
9、 buy a present. Sally 的朋友们要去参加她的生日聚会,他们在谈论什么呢? 教师再次播放课文录音,学生跟读模仿。 教师手拿一个礼物盒说: “Lets buy a present for Sally.” (1)出示 present 的单词卡片,领读并操练。 (2)板书 buy a present,领读并操练。 (3)全班一起说: Present,present. Buy a present. Lets buy a present. 3.教授句子 What about a?以及单词 football 和 card。 (1)教师从礼物盒里面拿出礼物, 边拿边说:“Let s buy
10、 a present for Sally. What about a?”引出单词 football 和 card 的教学。 (2)学习句子:What about a?并用不同的单词进行替换操练。 (3)Sally 的朋友们要给她买一件礼物,你们有什么建议呢?请学生用“What about a?”来提建议,每个学生说一句,教师都要用“Good idea.”回答。 (4)板书 Good idea.并教学。 (二)课文教学 1.翻开课本第 2 页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿着说句子,接着回答问 题:Whose birthday is it? 2.再播放课文录音二到三遍, 采用全班学生跟读、个
11、别学生或小组跟读的形式学习 对话内容。 3.以小组为单位分角色进行对话练习。 4 4.巩固练习。 (1)完成课本第 3 页的 Look and say. (2)完成课本第 7 页的 Listen and connect. 录音材料: Dad:Hi,Sally. Heres a present for you. Sally:Oh,its a kite! Thank you,Dad. Mom:Hello,Sally. Happy birthday! Heres a present for you. Sally:Whats this? Mom:Its a bag. Sally:Thank you,M
12、om. Ben:Happy birthday,Sally! Heres a present for you. Sally:Oh,its a football! Thank you,Ben. Kate:Happy birthday,Sally! Heres a present for you. Sally:Whats this?Oh,its a bird! Thank you,Kate. (三)语音教学 1.呈现单词 cat,bag,hat 和 black 并带读。 2.让学生找出规律,如:每个单词都含有字母 a,字母 a 在这些单词中都发/音 等。 3.教师总结字母 a在这些单词中的音名,介绍
13、重读闭音节单词的特点及读音规律。 4.教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。 5.出示 bad,sad,mat 和 pan 等单词,引导学生自主拼读。 Step 3 Extension 综合活动:情景对话。 教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上,布置一个购物场景, 然后请当天过生日的学生上台(如果没有,可以请一个近期要过生日的学生上台) ,给 他/她戴上“生日帽” 。教师对大家说: “Lets buy a present for . 你们有什么建 议?”请同桌之间进行讨论,再请一些同学上台表演对话。 Ste
14、p 4 Homework 1.听录音,熟读本课内容。 2完成活动手册中本课的练习。 3.用今天所学的新句型,和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。 【教学后记】 5 Part B 【教学目标】 语言知识目标 1.学习单词 here,bird 和 cake,并懂得运用。 2.学习句子:Happy birthday! Heres a present for you. Whats this? Its a rabbit. 3.学习字母 a 在开音节中的读音。 4.学说韵律诗:A Black Cat. 5.功能:祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 here,b
15、ird 和 cake。 2.能根据图片说出 bird,cake,并能看图识词。 3.能准确使用 Heres a present for you. Whats this?Its.等句子谈论生日礼物。 情感态度 培养学生之间团结、和谐的关系。 文化意识 比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。 【教具准备】 1.单词卡片:bird,cake 等。 2.实物: “生日帽” 、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。 3.音机或教学光盘。 【教学过程】 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2.学唱歌曲:Happy Birthday to You! 3.揭示并板书课题:Un
16、it 1 Birthday Part B Step 2 Revision 复习单词 present,football 和 card,初步感知句子:Whats this? 1.教师出示礼物盒,问: “Whats this?”引导学生回答: “A present.” (或 Its a present.)出示卡片,复习单词 present。 2.同样方法复习 football和 card。 6 3.游戏袋子里有什么? 游戏规则:教师出示一个袋子,在袋子里放入一件物品,如:钢笔、铅笔或玩具 小狗、小兔等, 教师用“Whats this?”提问,请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品, 并使用“Its a.
17、”回答。最后放入玩具小鸟和蛋糕模型,引出新单词 bird 和 cake的 教学。 Step 3 Presentation (一)教授单词:bird 和 cake 出示玩具小鸟和蛋糕模型,教学这两个单词的发音,然后再出示单词卡片、操练 并板书。 (二)教授句子:Whats this? 1.教师板书该句子,并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。 2.游戏猜一猜。 游戏规则:教师出示图片的一角,请全班学生用“Whats this?”提问,再请个 别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生,并说: “Heres a present for you.” 引导学生说: “Thank you.” 3.教
18、师播放录音,全班学生一起学说韵律诗:A Black Cat. Whats That?那是什么? Whats that? 那是什么? Whats that? 那是什么? A black cat. 一只黑猫。 Wheres the cat? 黑猫在哪里? Wheres the cat? 黑猫在哪里? In the hat. 就在帽子里。 4.教师播放课文录音, 请全班学生初步感知课文内容, 由此引出 Here s a present for you.的教学。 5.文化渗透:告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。 (三)课文教学 1.翻开课本第 4 页,教师播放录音,学生先模仿跟读,然后回答
19、教师提出的问题: Whats the present? 2.再播放课文录音二到三遍,学生逐句模仿读句子,教师适时正音。 3.开展多种形式赛读,如:男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。 4.巩固练习。 (1)完成课本第 5 页的 Play a game. 7 (2)完成课本第 6 页的 Learn to write. (四)语音教学 1.复习字母 a 在重读闭音节中的读音。 2.呈现单词 cake,baby和 Kate。教师播放课本第 5 页的 Listen and learn the English sounds.的录音,请学生模仿跟读。 3.教师总结字母 a 在这些单词中的音名,介绍
20、开音节单词的特点及读音规律。 4.出示 bake,make,same 和 date 等单词,引导学生自主拼读。 Step 4 Extension 综合活动:情景表演。 教师请一位当天过生日的学生上台(如果没有,也可以请一位近期要过生日的学 生上台) ,给他/她戴上“生日帽” ,全班同学拍手唱歌曲:Happy Birthday to ! 然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒,说: “Heres a present for you.”并将礼物盒 中的礼物展示给全班学生看,请全班学生问: “Whats this?”接着请个别学生用动作 将礼物表示出来,台上的学生用“Its a.”来猜出礼物。 Step
21、 5 Homework 1.听录音,熟读本课内容。 2完成活动手册中本课的练习。 3.模仿课本第 6 页的 Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。 4.完成课本第 8 页的自我评价。 【教学后记】 Unit 2 Ability 【文化和语言注释】 1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语, 而中国 人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信,这常常体现在 争取职位、竞选、求学申请等场合中,就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满 了自信。总之,英美人总是极力推销自己,绝对不会让自己的能力打折扣。 2.can 是情态动词
22、,表示“能力” ,其后跟原形动词。 3.Can you ride a bike?一句中的 can 既指一时的可能,也指长期的能力。在疑问句 中可将情态动词置于句首,后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由 can加 not 8 构成。 否定式的书面形式有三种: can not, can t和 cannot。 请注意它们的读音: can not 的重读音节在 not;cant 是 can not 的缩写形式,作为一个单词,必须重读;cannot 也是作为一个单词,但它的重读音节在第二个音节。 4.bike和bicycle意思相同, 指 “自行车” , 通常是指两轮的小型陆上车辆。 英文bicy
23、cle 或 bike 中的 bi意指“二” ,而 cycle 意指“轮” 。bicycle 更正式,bike 更口语化也更常 用。 Part A 【教学目标】 语言知识目标 1.学习单词 can,swim,draw,run,并懂得运用。 2.学习句子:I can swim. I can draw. I can dance. I can run. I can sing. 3.学习字母 e 在重读闭音节中的读音。 4.学说韵律诗:I Can. 5.功能:谈论能力。 语言技能目标 1.能听懂 sing,swim,draw 等指令,并做出相应的反应。 2.能够正确使用句型 I can.表达自己的能力。
24、 情感态度 培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。 【教具准备】 1.单词卡片:swim,draw,run 等。 2.教学图片:cat,dog,duck,lion,monkey 等。 3.录音机、DVD 或教学光盘。 【教学过程】 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.全班齐说韵律诗:Lets Run. 3.揭示并板书课题:Unit 2 Ability Part A Step 2 Revision 9 1.复习几种动物名称,如:cat,dog,duck,lion,monkey 等。教师出示图片的一 角,让学生猜是哪种动物,边说边模仿该动物的动作。 2.复习几种动作
展开阅读全文