外研版（三起）四下Review Module-Unit 1-ppt课件-(含教案+音频+素材)-部级优课-(编号：41253).zip

Sing a song. Sing a song. Sing a song. Whats missing ? Play a game. Sing a song. TuesdayMonday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday Whats missing? Sing a song. TuesdayMonday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday Whats missing? Sing a song. TuesdayMonday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday Whats missing? Sing a song. TuesdayMonday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday Whats missing? Sing a song. TuesdayMonday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday Whats missing? Sing a song. Next week is a holiday. I will make a week plan. Will you help me? 学习任务：用学习任务：用will谈论计划谈论计划 Plan.Plan. 外研社新标准英语外研社新标准英语四年级四年级 下下 册册 Review Module 执教教师：执教教师： 指导教师：指导教师： 三元区教师进修学校三元区教师进修学校 刘刘 榕榕 三明学院附属小学三元分校三明学院附属小学三元分校 陈丽梅陈丽梅 三明市教科所三明市教科所 林林 茜茜 三元区教师进修学校三元区教师进修学校 金敏姝金敏姝 Sing a song. 制作一个计划时需要考虑哪些因素制作一个计划时需要考虑哪些因素 呢？呢？ Think. whenwhere whowha thow Who will go with Lili? Sing a song. Fangfang Dongdong Tingting WangPing Xiaoyu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Listen and number. Sing a song. Fangfang Dongdong Tingting WangPing Xiaoyu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Listen and number. 15 4 3 2 Sing a song. Fangfang Dongdong Tingting WangPing Xiaoyu Guess and say. This is .He/She is . He/she will go with Lily. 提示词：提示词：nice, shy, clever, cool, naughty, beautiful, tall, short, thin, fat WangPing WangPing 人人 物物 特特 征征 a bit shy Weather. Game. 规则：根据图标说出单词，看谁反应最快。规则：根据图标说出单词，看谁反应最快。 Game: Sing a song. Snow, snow, it will snow. Rain, rain, it will rain. Warm, warm, it will be warm. Sunny, sunny, it will be sunny. Cloudy, cloudy, it will be cloudy. Hot, hot, it will be hot. Windy, windy, it will be windy. Cold, cold, it will be cold. Lets chant. Sing a song. g Look and say. In it will (be) . 地点地点 天气天气 提示词：提示词： rain, snow, hot, cold, cloudy, windy, sunny, cool, warm In it will (be) . 地点地点 天气天气 提示词：提示词： rain, snow, hot, cold, cloudy, windy, sunny, cool, warm Look and say. Sing a song. g Guess. Lily will go to . Guangzhou Sing a song. 广州地图广州地图 The Weather in Guangzhou. Next WeekWeather Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday cloud y cold hot warm sunn y rain wind y A . B. C. D . E. F. G . Listen and choose. Sing a song. The Weather in Guangzhou. Next WeekWeather Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday cloud y cold hot warm sunn y rain wind y A . B. C. D . E. F. G . Listen and choose. hot E. cloud y F. windy C. cold G. rain A. warm B. sunn y D. Sing a song.This is Guangzhou. Its very 特征特征 . 提示词：提示词：big, small, old, new, famous, nice, beautiful On I will . 星期星期 活动活动 Sing a song. Retell.Retell. Sing a song.The picture book reading. Kippers Plan Kippers Plan Hi, Im Kipper, Im a naughty boy. It will . I will play with my . Its cute. rain dog It will . I will . be windy go to the supermarket It be hot. I go swimming. will will It . I . I will play football with my friend. will be sunny will go to the park . I will go to the Childrens Playground. . It will be warm It will be a happy day LetsLets talktalk aboutabout youryour plans.plans. Sing a song. Hi, Im . Im . I will go to . Its . On , it will (be) , I will . MyMy planplan. 我的计划我的计划 提示词： 特征：特征：nice, shy, clever, cool, naughty, tall, short, thin, fat 特点：特点：big, small, old, new, famous, nice, beautiful 地点：地点：zoo, school, park, supermarket, Beijing, the US 星期：星期：Monday，Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday，Sunday 天气：天气： rain, snow, hot, cold, cloudy, windy, sunny, cool, warm 活动：活动：sleep, run, jump, sing, dance, eat apples, drink milk, listen to music, draw pictures Talk. Sing a song. Hi, Im . Im . I will go to . Its . On , it will (be) , I will . MyMy planplan. 我的计划我的计划 提示词： Thursday Kippernaughty play football with my friend big sunny the park 特征：特征：nice, shy, clever, cool, naughty, tall, short, thin, fat 特点：特点：big, small, old, new, famous, nice, beautiful 地点：地点：zoo, school, park, supermarket, Beijing, the US 星期：星期：Monday，Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday，Sunday 天气：天气： rain, snow, hot, cold, cloudy, windy, sunny, cool, warm 活动：活动：sleep, run, jump, sing, dance, eat apples, drink milk, listen to music, draw pictures Talk. Sing a song. Hi, Im . Im . I will go to . Its . On , it will (be) , I will . MyMy planplan. 我的计划我的计划 提示词： Thursday Kippernaughty big sunny the park Write. play football with my friend 特征：特征：nice, shy, clever, cool, naughty, tall, short, thin, fat 特点：特点：big, small, old, new, famous, nice, beautiful 地点：地点：zoo, school, park, supermarket, Beijing, the US 星期：星期：Monday，Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday，Sunday 天气：天气： rain, snow, hot, cold, cloudy, windy, sunny, cool, warm 活动：活动：sleep, run, jump, sing, dance, eat apples, drink milk, listen to music, draw pictures If you dont have a plan, is planning to fail. 如果你没有计划，就是计划着失败如果你没有计划，就是计划着失败 ！ Plan is more important than the goal. 计划比目标更重要。计划比目标更重要。 Remember. What have you learned today? 说说你今天学到了什么？说说你今天学到了什么？ Sing a song. Talk about your May Day plans with your parents . Homework. 班级班级 姓名姓名 I. 听音，按你所听到的顺序标号。听音，按你所听到的顺序标号。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） II.听音，用听音，用“”“”分别在表格中标出大明星期一至星期五的活动。分别在表格中标出大明星期一至星期五的活动。 Monday Tuesday Wednesda y Thursday Friday III. 根据图意选择，将正确的答案写在四线格上。根据图意选择，将正确的答案写在四线格上。 It will be (sunny /hot) in Shengyang . It will （rain / snow）in Beijing. It will be (cold / sunny )in Hangzhou . It will be ( hot / windy) in Guangzhou. It will be ( windy/ cold )in Sanya. It will (snow / rain) in Yinchuan. 听力材料：听力材料： I听音，按你所听到的顺序标号。听音，按你所听到的顺序标号。 1、housework 2、shy 3、clever 4、young 5、ball II.听音，用听音，用“”“”分别在表格中标出大明星期一至星期五的活动。分别在表格中标出大明星期一至星期五的活动。 Hi, I am Daming. On Monday I will fly a kite. On Tuesday I will listen to the music. On Wednesday I will play football. On Thursday I will watch TV. On Friday I will go swimming. 参考答案：参考答案： 、听音，按你所听到的顺序标号。、听音，按你所听到的顺序标号。 2、 4、 1、 3、 5、 II.听音，用听音，用“”“”分别在表格中标出大明星期一至星期五的活动。分别在表格中标出大明星期一至星期五的活动。 Monday - fly a kite Tuesday-listen to the music Wednesday-play football Thursday -watch TV Friday - go swimming III. 根据图意选择，将正确的答案写在四线格上。根据图意选择，将正确的答案写在四线格上。 sunny snow cold hot windy rain 新外语教学与研究出版社（三年级起点）四年级下册新外语教学与研究出版社（三年级起点）四年级下册 Review Module Unit1 Plan.教学点评教学点评 本课是外语教学与研究出版社（三年级起点）四年级下册最后一个模块，属于复习 模块的第一单元.复习内容比较多，覆盖的知识点和范围都比较广，教师充分挖掘和利用 文本信息，创设真实情境，以帮助 Lily 制作假期一周七天的旅游活动计划到制定自己的 “五一”假期计划为任务主线，将各知识点进行串联，并使用思维导图的方式，使各个 独立的内容变成一个整体，全面培养学生的听说读写能力。同时课堂中加入英语绘本 Kippers Plan,进一步增加和扩大学生的知识面，强化学生阅读能力，也从另一个侧面 培养了学生仿写 plan 的能力。教师在以下几个方面做得比较好： 1、按照英语课程标准的要求，教师在教学中重视培养学生的学习兴趣，如开始部分 通过 Sing a song 和 Guessing game 调动起学生的学习积极性, 营造英语学习氛围，在 复习天气时，又通过 Sharp eyes.游戏和 Say a chant 绕口令的多样化使用，让枯燥无味 的复习课生动有趣起来，抓住了学生注意力。最后还引入生动活泼的卡通绘本，全面培 养学生的看听读说写能力，所以说在选材和教学环节设计上，教师都充分的调动和培养 了学生的学习兴趣。 2、学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能 力，而这种能力只能通过实践训练才能获得。因而在本课中教师非常重视提供实践和训 练的机会，采用 make sentences, pair works, describe pictures and photos 等多种 练习方式由浅入深、步步深入让学生操练复习内容，掌握本节课的知识点，还在不知不 觉中将 target languages 运用到 real situation 中。特别是让学生描述自己的 plan 时， 学生能够联系实际，讨论激烈，发言踊跃，确确实实提高了他们语言交际的能力，达到 了多元培养目标，课堂效果实实在在。 3、运用多种教学方式是教师在这堂课中的另一个突出特点，如任务型教学法，交际 法，听说法等，教师借助图片，借助多媒体课件创设语言情境。更值得一提的是思维导 图的运用贯穿整节课的始终，使用鱼形结构的思维导图，用线条、色彩、平行的分支方 式绘制课堂重点，展示 Plan 的制定，帮助学生快速的理解 Plan 的制定过程，提高思维 能力既方便记忆，也有利于对人物性格、地方地点、星期、天气、活动等复习知识的梳 理。同时输出环节中，思维导图也让学生有本可依，提升思考技巧，增强记忆力、组织 力与创造力。 4、新课标要求老师在教学中将学生们学习的动力以及学习的兴趣有效地激发出来， 从而让学生能够做到更加积极和自主地学习英语，本课是复习课，原本枯燥无味，但教 师将生动活泼的绘本引入教学当中，能将 Plan 直观地体现出来，从而起到帮助学生更容 易的仿写制作 plan，让学生从英语绘本教学中综合性的培养了听说读写能力。 当然本课中也存在一些小遗憾：如教学活动设计的节奏稍快，有些活动进行的不是 很充分，没有达到最佳的教学效果。还有教师在活动过程中虽然能够及时给与评价，但 评价方式不是太多，如果能够采取更多的评价方式会收到更好的教学效果。 学校学校 班级班级 姓名姓名 一、一、Listen and number.听一听听一听, 标一标。标一标。 二、二、Listen and choose.听一听，选一选听一听，选一选(序号）序号） 。 cloudy cold hot warm sunny rain windy A. B. C. D. E. F. G. 三、绘本阅读：三、绘本阅读：Kippers Plan 单词表: Childrens Playground 儿童游乐场 四、小练笔：写写你的计划。四、小练笔：写写你的计划。 指导老师指导老师三明市教科所 林 茜 三明市三元区教师进修学校 刘 榕 三明市三元区教师进修学校 金敏姝 教学思路教学思路 本课是外语教学与研究出版社（三年级起点）四年级下册最后一个模块， 属于复习模块的第一单元.复习内容主要为本册教材第一至第四模块所学的 知识，包括描述人物的性格特征，描述一座城市、景物或物品，用 will 描 述天气状况，以及一周七天的活动安排计划。复习内容比较多，覆盖的知识 点和范围都比较广，虽然学生在前半学期有学过，但随着时间的推移，学生 遗忘得比较多，知识点也比较松散，根据课程标准倡导的小学英语课堂教学 以发展学生综合语言运用能力的目标要求，本课充分挖掘和利用文本信息， 创设真实情境，以帮助 Lily 制作假期一周七天的旅游活动计划到制定自己 的“五一”假期计划为任务主线，将各知识点进行串联，并使用思维导图的 方式，使各个独立的内容变成一个整体，全面培养学生的听说读写能力。同 时课堂中加入英语绘本 Kippers Plan,进一步增加和扩大学生的知识面， 强化学生阅读能力，还从另一个侧面培养了学生仿写 plan 的能力。 知识 目标 1.通过看、听、说复习描述性格特征的主要词汇和句型。如：Hes clever. He is shy.( nice, cool, naughty .) 2.通过看、说复习描述一个城市特点的主要词汇和句型。如：Its a big city. Its beautiful.(small, old, famous .） 3.通过听、说练习复习描述天气的词汇和句型。如：In Guangzhou it will be hot.(rain, windy, warm.) 4.通过看、说复习有关一周七天相关安排的词汇和语句。如：On Monday I will go swimming.(Tuesday, Wednesday .sleep, run, sing.) 5.通过绘本阅读,了解 Kippers plan. 6.通过写自己的 plan，完成本课任务。 能力 目标 1.Using the pattern Its.to talk about a persons personality and the feature of a place. 2.Using willto express the weather and their week plan, weekend plan, May Day plan and so on . 3.Ss can read the picture book by themselves. 4.Ss can make their simple plan. 情感 态度 目标 1.Be confidence during studying English. 2.Get fun from English study. 3.By describing a persons plan, and put the moral education in the language. 教学目标教学目标 学习 策略 目标 1. Ss can talk freely in real situation. 2. Ss can choose effective learning method. 教学背景教学背景 1. 学生已经学习了一些相关的人物性格特征，地方特点，星期，天气和相 应活动的单词和句型； 2. 学生对 Its 和 It/I will这一句型比较熟悉； 3.师生示范策略：教师通过多媒体课件中照片和图片作示范，引导学生口语 表达，和进行听说训练; 4.自主读写策略：学生通过自主读和仿写绘本材料，在完成课程要求的基础 上训练读写能力，积累和丰富英语词汇和句式； 教学重点教学重点 1Enable the Ss can useIts.to describe a persons personality and the feature of a place. 2. Make sure Ss can use willto talk about the weather and their week plan. 教学难点教学难点 学生能够流利地使用Its.描述人物和地点，会使用It/I will.描述天气和自己的计划。 教学准备教学准备 Cards, CD-ROM, CAI，the picture books, PPT and so on. 教学方法教学方法 Task-based learning method and communicative teaching method. 教学步骤教学步骤 教学活动教学活动设计意图设计意图 Step1 Warmer (3 minutes） 1. Sing a song: Monday, Tuesday T: First, lets sing a song, show me your hands and sing together. 2. Review the days of the week: Monday to Sunday. T: There are seven days in week, they are Monday.(板书) 3. Play a game: Whats missing? 通过歌曲的演唱，激发学生的英语 学习兴趣，营造良好的英语学习状 态，同时歌谣也为星期的复习做好 铺垫。 学生边复习教师边用思维导图的方 式呈现内容，简洁明了，使思维导 图的运用从一开始就贯穿整个课堂 教学。 通过游戏的开展对已学知识进行记 忆再现，为后面的 output 做铺垫。 Step2 lead in (1minutes) 1. Talk and lead in. T Introduces a friend “Lily” to the Ss. T: I have a friend. She is Lily. She is cute. Next week is a holiday, she wants to travel. So she says I will make a plan, will you help me, boys and girls, will you help her? 巧设情境，运用 Lily 点出本课的教 学重点，并引出任务，同时这个情 境的创设，也巧妙的利用 Lily 这个 主人公将文本中零散的知识进行串 联埋下伏笔。 Ss: Yes, we will. 2.Show the task：用：用 will 谈论计划谈论计划 T: So today our task is 3.Lead in the title . T: And we are going to learn Review Module Unit1 Plan. 运用任务型教学法，让学生带着任 务学习，使本课的学习目的性更明 确。 强调复习范围和本课的课题。 Step3 Presentation. (22minutes) 1.Revision: Describing a persons personality. (1).Ask and answer: T: When planning your week, what should we be thinking? Ss :( answer) T: Great We have to think about Where will you go? When will you go? Who will you go with? What will you do? And how will you go there? Then who will go with Lily? Look, here are some friends(Ss Book，Activity1), lets meet them. (2).Listen and number.(Ss Book，Activity1) (3).Guess and say. (Ss Book, Activityt2 ) T: Who will go with Lily? Please use the pattern This is He/ She is He/She will go with Lily to guess and say. Ss talk freely and lead in “Fangfang will go with Lily.” 2.Revision: Talking about the weather in the future. (1).Presentation and Lead in. T: There are lots of places to go in China, where to go? What to do? Sometimes that depends on the weather, then what will the weather be like in China next week? (2).Game: Sharp eyes. Review the words of weather by playing a a game: 通过问答的方式让学生说出制作计 划时需要考虑的因素，激发了学生 的发散思维，唤醒学生对相关旧知 和相关话题的回忆，架起知识复习 的桥梁，对接下来的文本内容复习 和知识的串联起到了很好的辅助作 用。 对人物性格特征的描述是本课中的 一个重要的复习点,按照课标听说领 先的要求，运用书本第一部分的练 习，通过听-看-说的方式循序渐 进呈现。不仅符合学生的认知规律， 也使这部分的复习和掌握变得简单 易行。 采用猜“谁和 Lily 一起去玩”的方式， 激起所有学生对不同人物的猜想和 对人物性格特征的描述，以达到教 学的目的。 好的过渡语总是让能让课堂更具实 效性，本环节通过教师话语的导入， 巧妙的由人物介绍过度到天气的复 习。 (3).Say a chant: Snow, snow, it will snow. Rain, rain, it will rain. (4).Look and say. (Ss Book，Activity4) T: What will the weather be like in China next week. Please look at the map, and use the pattern Now the weather, in 地点 it will(be)天气 .to discuss it with your partner. Ss discuss in pairs and show their discussion in class.（板书） (5).Guess. According to the weather, Ss guess: Which city will Lily go?(Guangzhou) (6). Listen and choose. Exercise: listen and choose the weather in Guangzhou next week. 3.Revision: Describing a city, a place. (1).Look together. Watch the screen and appreciate some pictures of Guangzhou. (2) Say together. Using the patternThis is . Its.to talk about their impress of Guangzhou. 4.Revision：Making plans. (1).Look and say. (Ss Book，Activity4) T: According to the weather, Lily makes her plans, whats her plan, lets look at the pictures and discuss it. (2).Ss show their discussion. (板书板书) 游戏和绕口令的多样化使用，让枯 燥无味的复习课生动有趣起来，抓 住了学生注意力。 英语教学的主要目的就是培养学生 的语言交际能力。教师提供简单句 型支架，学生根据信息说有关天气 的英语，使得语言训练变简单。 教育工作者里弗斯说过，学会说英 语的前提是听，教师增设本环节内 容，不仅训练了学生的听，而且也 使根据天气状况制定计划变得合情 合理。 对一个城市或一个地点的介绍是本 次复习的第三个主要方面，幻灯片 里漂亮图片的展示，可以引发学生 强烈的说的欲望。 制作星期计划是本课重点的内容， 此处学生通过看、说能完整的呈现 出 Lily 的旅游周计划，和本课的重 点。 Step3 Consolidate (12 minutes) 1.Retell Lilys week plan. According to the mind map on blackboard .Ss retell the story together. 本课利用鱼骨头的思维导图式板书 将平行性的内容呈现在黑板上，顺 利的完成了对 Lily 计划的梳理，使 课堂教学达到事半功倍的效果，有 利于学生复述课文。 2.The picture book reading: Kippers plan. 3. (1).listen to the recording, and grasp the main information. (2).Ss read the book by themselves and answer some questions. 3. Ss talk about their plan. (1)T shows an example：Kippers plan. T: May Day is coming, lets make your plan, how to make it, lets look at another exampleKippers plan. (2).Ss talk about their plan. T: Now talk about your plan in groups of four. (Ss talk in groups of four, then show their discussing in class.) (3).Ss write down their plans. Ss write and show their plans and show them in the class. 绘本教学是小学课堂教学的一个重 要内容。本课复习的内容和活动较 多，学到这儿，学生也有一点儿乏 味了。而有趣生动的绘本不仅可以 缓解疲劳氛围，又不失趣味性，是 培养学生自主探究阅读的重要途径。 同时通过对 Kipper 周计划的阅读， 更进一步加深了学生对计划制定的 理解。 以小组为单位，在会话中真实整体 输出语言内容。体现了语言的真实 性，交际性，让学生在语境中学以 致用。 学生在具体的情境中实践写作, 完 成任务，让学生在听、说、读能力 提高的基础上”写”也得到训练。 Step4 Summary (1minute) 1.Summary. T: What have you learned today? Ss answer. 2.Emotion education: T: Please remember, if you dont have a plan, is planning to fail. Plan is more important than the goal. 归纳式的课堂结尾回顾所学的知识， 加强学生对知识的掌握，同时进一 步强调了教学重点和难点，便于总 览全课，促进对知识的总体领会。 情感教育一直是课堂教学的内容之 一，本课重点培养学生做一个有好 习惯，凡事懂得预先制定计划的人。 Step5 Assign the homework:作业布置能进一步巩固今天所学内 Homework (1minute) Talk about your May Day plans with your parents .容，使整节课有始有终。 Blackboard designing Feedback本课是外语教学与研究出版社（三年级起点）四年级下册最后一个模块，属于复 习模块的第一单元，复习内容比较多，覆盖的知识点和范围都比较广，但在教师的精 心设计下，本课教学效果良好，具有以下几个特点： 一、英语课程标准提倡在真实语境中培养学生的综合语言运用能力。本节课通过 挖掘教材中的情境以及现实情境，通过帮助 Lily 制作旅行的一周计划到制定完成自己 的计划，让学生多方位的感受语言，理解语言和运用语言，全面培养学生的听说读写 能力。 二、思维导图作为改变传统的教学模式，提高教学效率，改善教学效果的教学途 径在本课中得到充分的运用。本节课思维导图贯穿始终，从学生实际出发，联系已有 知识和年龄特点，使用鱼形结构的思维导图，用线条、色彩、平行的分支方式绘制课 堂重点，简洁的展示 Plan 的制定，帮助学生快速的理解 Plan 的制定过程，提高思维能 力，既方便记忆，也有利于对人物性格、地方特点、星期、天气、活动等复习知识的 梳理。 三、绘本有着图文并茂的特点，而新课标要求老师在教学中将学生们学习的动力 以及学习的兴趣有效地激发出来，从而让学生能够做到更加积极和自主地学习英语， 生动有趣的绘本教学就能做到这点，复习课本是枯燥无味的，但本课将绘本引入教学 当中，能将