外研版（三起）四下Review Module-Unit 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：50129).zip
Unit 2 On Monday Ill go swimming. Module 3 一、说教材一、说教材 二、说学情二、说学情 三、说教法、说学法三、说教法、说学法 四、说教学准备四、说教学准备 五、说教学过程五、说教学过程 六、说板书设计六、说板书设计 一、说教材一、说教材 （一）教学内容分析。 （二）教学目标： 知识目标知识目标 : :感知一般将来时语句的语音 语调，听懂会说词汇have、next、 Tuesday、Wednesday、Thursday、 Friday、holiday，句型 On Monday Ill go swimming.掌握 will加动词原形表示的一 般将来时。 能力目标：能力目标： 能够在实践练习中熟练地运用本 节课的新单词和句型；能够用英语表达在一 周里具体的某天将要做什么。 综合目标综合目标 : : 激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动 参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识 和集体主义精神。 （三）通过制定以上目标，我将教学重、难 点设为： 重点：重点： 掌握 will加动词原形表示的一般将来时 ；能听懂会说本课新词及句型。 难点：难点： 能够在实践练习中熟练地运用本节课 的新单词和句型； 能够用英语表达在假期 将要做什么。 二、说学情二、说学情 本课的教学对象是四年级 146班的学生，他们已经有了 一段时间的英语学习经历，能 交流简单的个人信息、表达真 实的情感，并且已经形成了一 定的、属于自己的学习方式和 学习习惯，他们有着强烈的表 现欲，渴望获得别人的认可。 三、说教法、说学法三、说教法、说学法 英语课程标准 中写道，小学阶段的英 语课主要是激发学生学习英语的兴趣。 教学方法：教学方法： 游戏教学法、情景交际法、小 组合作学习法 学习方法：学习方法： 自主探究法、合作学习法 四、教学准备：四、教学准备： 为了突破本节课的难点，将 知识具体化，提高教学效果， 我利用多媒体辅助教学。另外 ，我还准备了单词卡片、句子 卡片、歌曲视频和写作卡等， 来作为这节课的教具和学具。 五、说教学过程五、说教学过程 （一）热身：运用简单的问候语和学生 们互相打招呼、问好。 （二）谈话导入 ，并利用 PPT“火眼金睛 ”PPT，快速地出示一些以前学过的动词 短语，并让学生们快速地读出。 （三）知识呈现 ，运用单词卡片、句子 卡片和 PPT进行新知的学习。 【活动活动 1 1】找规律找规律 ：引导学生 仔细观察 ,找出它们每个单词 的首字母都是大写,每个单词 开始都含有 day的规律。 What have you found?（你发现了什么？） M W FS T Tday day day day day day Sday 【活动活动 2 2】小知识小知识 在西方国家通常把Sunday作为 一周的第一天 ,而不是星期一。 【活动活动 3 3】GameGame WhatsWhats missing?missing?让学生凭借自 己的记忆快速说出消失了的星 期单词。 （四）课文学习：Shanshan下周将迎来 她的假期，在她将会做些什么呢？让我 们一起来看看。（播放课文动画） 设计意图：在这环节中教师完全将学习 的自主性交给了学生,学生自读课文 ,找 出困难的词句并通过集体的力量去解决 问题 ,逐渐学会运用已有知识去探究、 学习新知。 （五）拓展：写作。 六、说板书设计六、说板书设计 我的主板位置是本课的重点语 句，副板位置是重点单词。 这样设计的目的明确、主次分 明、重点突出，便于学生掌握 要领，培养其分析概括的能力 。 Unit 2 On Monday Ill go swimming. next On Tuesday Ill play football. Tuesday On Wednesday Ill ride a bike. Wednesday On Thursday Ill play table tennis. Thursday On Friday Ill watch TV. Friday On Saturday Ill fly a kite. holiday On Sunday Ill go shopping. 总结：总结： 1、学生为主体，教师为主导。 2、采用歌曲、游戏等输入语言 。 3、利用小组合作、个人展示学 生能力的训练。 说课 On Monday Ill go swimming.教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识目标知识目标: : 1. 感知英语中一般将来时语句的语音语调。 2. 能听懂会说词汇: have, next, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, holiday. 3. 听懂会说句型 On Monday Ill go swimming 掌握 will 加动词原形表 示的一般将来时等。 能力目标能力目标: : 1. 能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。 2. 能够用英语表达在一周里具体的某天将要做什么。 综合目标综合目标: : 激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养 学生合作意识和集体主义精神。 二、学情分析二、学情分析 本课是四年级下册的教学内容，学生已有一定的英语基础，已经学习 了 Saturday，Sunday，Monday 这几个表示星期的单词以及如何询问“今 天是星期几？”这一句型。在教学时，要注意以旧引新，加强训练。本单 元的主题是 On Monday Ill go swimming. 在本单元中,学生将学习关于 星期的英语单词,并继续巩固 will 表示的一般将来时的用法。Listen and chant 部分是一首关于星期的歌谣,通过歌谣的形式,来让学生更好地记住 关于星期的表达。Listen and say 部分对学生的听说能力进行训练,通过 图画以及例句展示来进一步巩固星期的表达,以及 will 在语境中的实践运 用。本单元设计了丰富多彩的练习以及活动形式,来让学生更好地掌握 will 表达的将来时这一语法要点,同时,对于提高学生的口语表达很有帮助,学 生也会很乐于学习生活中最常见的英文表达。 三、重点难点三、重点难点 教学重点教学重点 1. 掌握 will 加动词原形表示的一般将来时。 2. 能听懂会说词汇: have, next, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, holiday. 3. 听懂会说句型 On Monday, Ill go swimming 等。 教学难点教学难点 1. 能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。 2. 能够用英语表达在假期将要做什么。 四、教学过程四、教学过程 教学活动教学活动 StepStep 1.1. WarmerWarmer 1.Greetings. T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Mrs Zheng! T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you too! T: How are you today ? Ss: Im fine, thank you, and how are you? T: Im fine,too. 2.Lead-in.2.Lead-in. T: I like football, and I can play football, can you play football? S: Yes, I can. T:I like kites, and I can fly a kite, can you fly a kite? S: Yes, I can. T: And I can do so many things, please look and say the phrases together. Show some phrases on the screen. 设计意图:利用“火眼金睛”复习以前所学的动词短语,既激发了学生的学 习兴趣,又为新知识的学习做好了铺垫。 Step2.presentationStep2.presentation 1.Learn1.Learn OnOn TuesdayTuesday IllIll playplay football.football. T: I will do all these things one day, and on Tuesday Ill play football.(板书)教读 S1: On Tuesday Ill play football. (全班读,个人读) 2.2. LearnLearn nextnext T: The day is Tuesday, next day is S: Wednesday. T: Yes, next .出示单词卡片学习 next.(个人读,小组读) T: On Wednesday Ill ride a bike.(板书)教读 S1: On Wednesday Ill ride a bike. S2: On Wednesday Ill ride a bike. (抽读,全班读) 同样的方法学习 On Thursday Ill play table tennis. On Friday Ill watch TV. On Saturday Ill fly a kite. On Sunday Ill go shopping . On Monday Ill draw a picture. 3.3. LearnLearn TuesdayTuesday ,Wednesday,Wednesday, ThursdayThursday , , FridayFriday 在学习完 on Monday Ill draw a picture 后,T: The day is Monday, next day is S:Tuesday.Yes,出示卡片学 习 Tuesday. 学习 Wednesday, T: The day is Tuesday, next day is S:Wednesday. 出示卡片学 Wednesday. 学习 Thursday, T: The day is Wednesday, next day is S:Thursday. 出示卡片学 Thursday. 学习 Friday, T: The day is Thursday, next day is S:Friday,出示 卡片学习 Friday 。 学生全班读, 抽读 4.Learn4.Learn week,week, havehave andand saysay a a chant.chant. T: We have learnt the days, do you know how many days are there in a week? 出示单词卡片教读 week.抽读,男生女生读。老师再问一遍: Do you know how many days are there in a week? Ss;Seven.T: Yes, seven. There is a chant about the seven days, les chant.Clap the hands and say the chant twice. (The first time teacher teach the word “have”.) 设计意图:在学完星期这些单词后让学生们欣赏了课本“活动 1” the days of the week这首歌曲,利用这首视频歌曲,让学生们在一个 轻松愉悦的环境中巩固新单词,纠正发音。 【活动活动 1】1】找规律找规律 引导学生仔细观察,找出它们每个单词的首字母都是大写,每个单词开始都 含有 day 的规律。 【活动活动 2】2】小知识小知识 T:Do you know the first day of the week? 先上学生说说。T: The first day of the week is Sunday.在西方国家通常把 Sunday 作为一周 的第一天,而不是星期一。不过国际标准是将星期一计作一周的第一天。 【活动活动 3】Game3】Game T:Boys and girls, there is a game about the seven days, lets start it! WhatsWhats missing?missing? Step3.Step3. TextText learning.learning. T: Is the game interesting? Now I will introduce my friend to you. My friend will have a nice holiday, lets have a look and find who is my friend? T:Now do you know who is my friend? Ss:Shanshan. T:Who will have a holiday? Ss:Shanshan. T:Yes,Shanshan will have a holiday. Now four students in a group, Please read the text, then find the answer on the screen. 设计意图:在这环节中教师完全将学习的自主性交给了学生,学生自读课文,找 出困难的词句并通过集体的力量去解决问题,逐渐学会运用已有知识去探 究、学习新知。 【练习练习】Extension】Extension We have known Shanshans holiday plan, do you want to make your holiday plan? Please look, this is my holiday plan.大屏播放老师 的假期计划。 T:Please take out the paper, and finish your holiday plan.You can use the helpful words. 让学生写自己的假期计划,写完后请学生展示。 设计意图:利用微课,展示老师自己的假期计划。给学生一个创造示范的效 果,让学生更清楚自己的假期计划怎么写。 【作业作业】HomeworkHomework 1、Read the text. 2、Make a weekend plan(周末计划).
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Unit 2 On Monday Ill go swimming. Module 3 一、说教材一、说教材 二、说学情二、说学情 三、说教法、说学法三、说教法、说学法 四、说教学准备四、说教学准备 五、说教学过程五、说教学过程 六、说板书设计六、说板书设计 一、说教材一、说教材 （一）教学内容分析。 （二）教学目标： 知识目标知识目标 : :感知一般将来时语句的语音 语调，听懂会说词汇have、next、 Tuesday、Wednesday、Thursday、 Friday、holiday，句型 On Monday Ill go swimming.掌握 will加动词原形表示的一 般将来时。 能力目标：能力目标： 能够在实践练习中熟练地运用本 节课的新单词和句型；能够用英语表达在一 周里具体的某天将要做什么。 综合目标综合目标 : : 激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动 参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识 和集体主义精神。 （三）通过制定以上目标，我将教学重、难 点设为： 重点：重点： 掌握 will加动词原形表示的一般将来时 ；能听懂会说本课新词及句型。 难点：难点： 能够在实践练习中熟练地运用本节课 的新单词和句型； 能够用英语表达在假期 将要做什么。 二、说学情二、说学情 本课的教学对象是四年级 146班的学生，他们已经有了 一段时间的英语学习经历，能 交流简单的个人信息、表达真 实的情感，并且已经形成了一 定的、属于自己的学习方式和 学习习惯，他们有着强烈的表 现欲，渴望获得别人的认可。 三、说教法、说学法三、说教法、说学法 英语课程标准 中写道，小学阶段的英 语课主要是激发学生学习英语的兴趣。 教学方法：教学方法： 游戏教学法、情景交际法、小 组合作学习法 学习方法：学习方法： 自主探究法、合作学习法 四、教学准备：四、教学准备： 为了突破本节课的难点，将 知识具体化，提高教学效果， 我利用多媒体辅助教学。另外 ，我还准备了单词卡片、句子 卡片、歌曲视频和写作卡等， 来作为这节课的教具和学具。 五、说教学过程五、说教学过程 （一）热身：运用简单的问候语和学生 们互相打招呼、问好。 （二）谈话导入 ，并利用 PPT“火眼金睛 ”PPT，快速地出示一些以前学过的动词 短语，并让学生们快速地读出。 （三）知识呈现 ，运用单词卡片、句子 卡片和 PPT进行新知的学习。 【活动活动 1 1】找规律找规律 ：引导学生 仔细观察 ,找出它们每个单词 的首字母都是大写,每个单词 开始都含有 day的规律。 What have you found?（你发现了什么？） M W FS T Tday day day day day day Sday 【活动活动 2 2】小知识小知识 在西方国家通常把Sunday作为 一周的第一天 ,而不是星期一。 【活动活动 3 3】GameGame WhatsWhats missing?missing?让学生凭借自 己的记忆快速说出消失了的星 期单词。 （四）课文学习：Shanshan下周将迎来 她的假期，在她将会做些什么呢？让我 们一起来看看。（播放课文动画） 设计意图：在这环节中教师完全将学习 的自主性交给了学生,学生自读课文 ,找 出困难的词句并通过集体的力量去解决 问题 ,逐渐学会运用已有知识去探究、 学习新知。 （五）拓展：写作。 六、说板书设计六、说板书设计 我的主板位置是本课的重点语 句，副板位置是重点单词。 这样设计的目的明确、主次分 明、重点突出，便于学生掌握 要领，培养其分析概括的能力 。 Unit 2 On Monday Ill go swimming. next On Tuesday Ill play football. Tuesday On Wednesday Ill ride a bike. Wednesday On Thursday Ill play table tennis. Thursday On Friday Ill watch TV. Friday On Saturday Ill fly a kite. holiday On Sunday Ill go shopping. 总结：总结： 1、学生为主体，教师为主导。 2、采用歌曲、游戏等输入语言 。 3、利用小组合作、个人展示学 生能力的训练。 说课 On Monday Ill go swimming.教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识目标知识目标: : 1. 感知英语中一般将来时语句的语音语调。 2. 能听懂会说词汇: have, next, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, holiday. 3. 听懂会说句型 On Monday Ill go swimming 掌握 will 加动词原形表 示的一般将来时等。 能力目标能力目标: : 1. 能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。 2. 能够用英语表达在一周里具体的某天将要做什么。 综合目标综合目标: : 激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养 学生合作意识和集体主义精神。 二、学情分析二、学情分析 本课是四年级下册的教学内容，学生已有一定的英语基础，已经学习 了 Saturday，Sunday，Monday 这几个表示星期的单词以及如何询问“今 天是星期几？”这一句型。在教学时，要注意以旧引新，加强训练。本单 元的主题是 On Monday Ill go swimming. 在本单元中,学生将学习关于 星期的英语单词,并继续巩固 will 表示的一般将来时的用法。Listen and chant 部分是一首关于星期的歌谣,通过歌谣的形式,来让学生更好地记住 关于星期的表达。Listen and say 部分对学生的听说能力进行训练,通过 图画以及例句展示来进一步巩固星期的表达,以及 will 在语境中的实践运 用。本单元设计了丰富多彩的练习以及活动形式,来让学生更好地掌握 will 表达的将来时这一语法要点,同时,对于提高学生的口语表达很有帮助,学 生也会很乐于学习生活中最常见的英文表达。 三、重点难点三、重点难点 教学重点教学重点 1. 掌握 will 加动词原形表示的一般将来时。 2. 能听懂会说词汇: have, next, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, holiday. 3. 听懂会说句型 On Monday, Ill go swimming 等。 教学难点教学难点 1. 能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。 2. 能够用英语表达在假期将要做什么。 四、教学过程四、教学过程 教学活动教学活动 StepStep 1.1. WarmerWarmer 1.Greetings. T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Mrs Zheng! T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you too! T: How are you today ? Ss: Im fine, thank you, and how are you? T: Im fine,too. 2.Lead-in.2.Lead-in. T: I like football, and I can play football, can you play football? S: Yes, I can. T:I like kites, and I can fly a kite, can you fly a kite? S: Yes, I can. T: And I can do so many things, please look and say the phrases together. Show some phrases on the screen. 设计意图:利用“火眼金睛”复习以前所学的动词短语,既激发了学生的学 习兴趣,又为新知识的学习做好了铺垫。 Step2.presentationStep2.presentation 1.Learn1.Learn OnOn TuesdayTuesday IllIll playplay football.football. T: I will do all these things one day, and on Tuesday Ill play football.(板书)教读 S1: On Tuesday Ill play football. (全班读,个人读) 2.2. LearnLearn nextnext T: The day is Tuesday, next day is S: Wednesday. T: Yes, next .出示单词卡片学习 next.(个人读,小组读) T: On Wednesday Ill ride a bike.(板书)教读 S1: On Wednesday Ill ride a bike. S2: On Wednesday Ill ride a bike. (抽读,全班读) 同样的方法学习 On Thursday Ill play table tennis. On Friday Ill watch TV. On Saturday Ill fly a kite. On Sunday Ill go shopping . On Monday Ill draw a picture. 3.3. LearnLearn TuesdayTuesday ,Wednesday,Wednesday, ThursdayThursday , , FridayFriday 在学习完 on Monday Ill draw a picture 后,T: The day is Monday, next day is S:Tuesday.Yes,出示卡片学 习 Tuesday. 学习 Wednesday, T: The day is Tuesday, next day is S:Wednesday. 出示卡片学 Wednesday. 学习 Thursday, T: The day is Wednesday, next day is S:Thursday. 出示卡片学 Thursday. 学习 Friday, T: The day is Thursday, next day is S:Friday,出示 卡片学习 Friday 。 学生全班读, 抽读 4.Learn4.Learn week,week, havehave andand saysay a a chant.chant. T: We have learnt the days, do you know how many days are there in a week? 出示单词卡片教读 week.抽读,男生女生读。老师再问一遍: Do you know how many days are there in a week? Ss;Seven.T: Yes, seven. There is a chant about the seven days, les chant.Clap the hands and say the chant twice. (The first time teacher teach the word “have”.) 设计意图:在学完星期这些单词后让学生们欣赏了课本“活动 1” the days of the week这首歌曲,利用这首视频歌曲,让学生们在一个 轻松愉悦的环境中巩固新单词,纠正发音。 【活动活动 1】1】找规律找规律 引导学生仔细观察,找出它们每个单词的首字母都是大写,每个单词开始都 含有 day 的规律。 【活动活动 2】2】小知识小知识 T:Do you know the first day of the week? 先上学生说说。T: The first day of the week is Sunday.在西方国家通常把 Sunday 作为一周 的第一天,而不是星期一。不过国际标准是将星期一计作一周的第一天。 【活动活动 3】Game3】Game T:Boys and girls, there is a game about the seven days, lets start it! WhatsWhats missing?missing? Step3.Step3. TextText learning.learning. T: Is the game interesting? Now I will introduce my friend to you. My friend will have a nice holiday, lets have a look and find who is my friend? T:Now do you know who is my friend? Ss:Shanshan. T:Who will have a holiday? Ss:Shanshan. T:Yes,Shanshan will have a holiday. Now four students in a group, Please read the text, then find the answer on the screen. 设计意图:在这环节中教师完全将学习的自主性交给了学生,学生自读课文,找 出困难的词句并通过集体的力量去解决问题,逐渐学会运用已有知识去探 究、学习新知。 【练习练习】Extension】Extension We have known Shanshans holiday plan, do you want to make your holiday plan? Please look, this is my holiday plan.大屏播放老师 的假期计划。 T:Please take out the paper, and finish your holiday plan.You can use the helpful words. 让学生写自己的假期计划,写完后请学生展示。 设计意图:利用微课,展示老师自己的假期计划。给学生一个创造示范的效 果,让学生更清楚自己的假期计划怎么写。 【作业作业】HomeworkHomework 1、Read the text. 2、Make a weekend plan(周末计划).
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