外研版（三起）四下Reading for Pleasure：He shouted,Wolf! Wolf! -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：80393).zip

Module 4 Will you take your kite? 1.掌握新单词: take, fly, picnic, great, why, because, so, cloudy,weather 2.掌握重点短语:take your kite, Why not? on Saturday, have a picnic 3.掌握含有will的一般将来时: Will you take your kite? Yes, I will. / No, I wont. 教学目标： 自学指导一：看图学习新单词 fly飞 weather 天气 picnic 野餐 great 太棒了 why 为什么 because 因为 so所以 听录音掌握单词的正确发音 takegreatfly why not because cloudy picnic why soweather 带，拿飞野餐太好了，好极了 为什么为什么不呢 ？ 因为 所以多云的天气 摘花朵看哪位同学摘得最多 因为 飞 天气 带 野餐 多云的 为什么 所以 great fl y because weather take picnic cloudy why so 团结团结团结团结力量大力量大 太棒了 飞 带 因为 所以 野餐 天气 because weather take picnic fly so great 自学指导二： 1听录音注意课文中个别单词的发音。 2找出课文2021页中出现的短语看 谁找的又快又准。 take your kite 拿你的风筝 Why not? 为什么不呢？ on Saturday 在周六 have a picnic 野餐 Girls: I will fly. Boys: I will fly too . Girls: Will you fly? Boys: No, I wont. 自学指导三： 一般将来时：表示将要或打算发生 的动作或存在的状态。常与表示将 来的时间状语连用。 标志性词语：tomorrow，next week 句型：主语will+动原 +其他. 主语be going to 动原 +其他. 主语shall 动原 +其他.(主语为第一人称) 小组合作 找出文中出现的一般将来时， 看哪组找的又快又准?看哪组得的笑脸最多? 1 Will you take your kite? 2 I will fly. 3 I will fly too . 4 Will you fly? No, I wont. 5 On Saturday were going to have a picnic! 6Will you take your kite tomorrow?No, I wont. 7Will you take your ball tomorrow?No, I wont. 8 Were going to have a picnic on Saturday! 9 So I will take my kite and my ball on Saturday. 自学指导四： 分角色朗读课文。 课文 句型 on Saturday, take your kite Why not? Summary: Will you take your kite? have a picnic Yes, I will. No, I wont. why,weather because great, picnic 词组 单词 Home work:Home work: 1 1用本节所学内容和同学谈论你的假期计划用本节所学内容和同学谈论你的假期计划. . GoodbyeGoodbye Module 4 Unit1 Will you take your kite? Teaching Aims： 一一 知识目标：知识目标： 1.New words: take, fly, picnic, great, why, because, so, cloudy,weather 2.Useful phrases:take your kite, Why not? on Saturday, have a picnic 3.能用所学句型：Will you take？询问他人的计划及作出肯定与 否定回答。 二二 能力目标：能力目标： 1 掌握含有 will 的一般将来时: Will you take your kite? Yes, I will. / No, I wont. 2 培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。 三三 情感态度目标：情感态度目标： 1 培养学生把一般将来时运用到日常生活中。 2 培养学生积极主动的去学习英语，大胆开口，积极参与各项学习 活动中去。 四四 课时课时 1 教学流程设计：教学流程设计： 目标导入新知新授技能操练拓展提高总结课后作业 教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流 法 课前准备：课件，图片，录音， 教学重难点：教学重难点： （一）重点：（一）重点：灵活使用 Will you take？Yes, I will / No, I wont 询 问他人的计划及作出肯定与否定回答。 （二）难点：（二）难点：一般将来时在日常生活中的运用 New knowledge Step 1: Warming up. 1.Greetings. Step 2: Leading in. 1.Enjoy the music: We will rock you. 2.让学生从歌曲中找出出现频率最高的一句歌词。学生会说 We will rock you.学生找的非常好。今天我们就学习关于 will 的一般将来时。 Step 3: Presentation. 1.(出示 PPT) T: Look at the new words.抽查学生预习的情况。同时对 预习好的学生进行高度的表扬。 2.听录音，让学生模仿跟读学单词，注意纠正发音。 3通过个人抢答的方式对学生进行新知巩固。 4通过摘花朵和爬楼梯的游戏对学生个人和小组提问。 Step 4: 听录音学课文并找短语。听录音学课文并找短语。 Step 5: 一般将来时句型结构：一般将来时句型结构： 主语will+动原 +其他. 主语be going to 动原 +其他. 主语shall 动原 +其他.(主语为第一人称) Step 6： 分角色对话，最后给全班表演。 Step7:Summary Step8. Homework 1 用本节所学内容和同学谈论你的假期计划. 例文： If we will have a picnic, I will take a kite. I will take a ball. I will take bread. I will take an apple. I wont take rice and noodles. Look, heres a piece of paper, now, lets try to find: how many students will take the same things with me. OK? We are going to have a picnic. 板书设计：板书设计： Unit 1 Will you take your kite？ Yes, I will. No, I wont. 教学反思：教学反思：本节课的主要内容是围绕 will 的一般将来时为主题，要 求学生学会用“Will you take your kite?”来询问，并能用肯定回答和 否定回答来回复 Yes, I will. / No, I wont. 为了更好的培养学生的综合语言运用能力，从而激发学生自主学习， 实现教学目标，我是这样设计我的教学过程的： 1、将词汇教学自然融入到对话教学中。 我在设计教学环节时，力求环环相扣，由词到句，由浅入深，以层 层推进的来帮助学生积累语言。 第一个环节，通过录音来让学生学习新单词。 第二个环节，通过看图片抢答单词。这个游戏引导学生随机应变， 老师通过这个游戏让学生加强单词的训练，为提高学生语言运用能 力做铺垫。 第三个环节，通过对学生摘花朵和爬楼梯游戏来复习单词。巩固学 生在这一环节中，我对学生进行个个提问，小组表演等方式来巩固 新知。 2 创造真实情景，激发学生学习的兴趣 我把讲台设计一个舞台，让学生分角色朗读课文。先有学生自告奋 勇的挑选角色，四个角色分配到位后进行对话，然后让学生纠正发 音。上到这一环节时，学生跃跃欲试，大胆开口说英语，体现以 “学生为主，老师为辅”的教学模式。 缺点：缺点：老师与学生互动环节应该更活跃点达到事半功倍的效果。例 如 在扮演角色朗读课文时，有个别学生没能学好一些词的发音，今 后老师要更多关注后进生学习，争取让他们能感受到学英语的乐趣。