外研版（三起）四下Module 9-Unit 2 Did you have a nice holiday -ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级优课-(编号：744ab).zip

评测练习 习题（随堂练习） 一、基础练习 1.Listen and answer（听力练习） （1）Did Xiaoyong have a nice holiday? _ （2）Did he go to Guangzhou? _ （3）Did he visit the famous West Lake? _ （4）Did he see his friend Lili in Hangzhou? _ 2.Game:动画配音 意图：设计本题是为了检查学生对课文的理解和对本课基础知识的掌握 情况，同时训练学生的听力能力。 二、拓展练习 1.拓展阅读 Reading(拓展阅读）拓展阅读） My holiday I had a happy holiday last summer. I went to Beijing with my parents. We went there by train. It was sunny. Beijing is very big and beautiful. We visited the Great Wall. We ate some delicious food. I like roast duck best. I took some photos. There were lots of people . Some people left rubbish everywhere （乱扔垃圾）and spat（吐痰）in public places. I think we should protect our earth and love our earth. Do you agree with me? 阅读短文完成下面的练习题阅读短文完成下面的练习题 1.We travelled by_. 2.roast duck 意思是_. 3.protect 意思是_ 4.We should love our_. 5.找出文中的动词过去式 2. Write about your holidays.（书写练习）（书写练习） I had a _ holiday. I went to _. I went there by_. I _. 3. Group work：Talk about your holidays and act out.（小组表演练习） 将全班学生划分小组，五人一组，组织学生小组活动自由创意， 表演短剧。Group work : Talk about your holidays and act out. 学生选择不同层次的反馈练习，自由创意，表演短剧。 （a.分配 角色，复述课文 b.设计真实活动场景，表演短剧 c.自由创意，表 演短剧） 师生共评：表演出色，创意新颖的小组给予表扬。 意图：通过多种趣味练习，调动学生的学习积极性，培养学生听、说、 读、写的能力。通过自由创意，表演短剧，拓展知识，升华课文，充分 调动学生的主动参与性，让学生在轻松自然的环境中运用所学语言，提 高学生的综合语言运用能力，培养学生的表演能力，与别人合作的能力， 同时培养学生的创新意识。 课程名称：Did you have a nice holiday? 英语外研版四年级下册（三年级起点） alients Watch and answerWatch and answer . . Did they have a nice holiday? Watch and answerWatch and answer . . Yes, they did. Did they have a nice holiday? They went to the earth.（地球） earth : a.借助音标，记住单词读音。 b.借助所给单词，记住单词读音和拼写. c.借助单词所在句子，记住单词意思和用法。 learn thank ear th earth Our earth is very beautiful.(我们的地球很美丽。) We should take good care of mother earth.（我们应该爱 护地球家园。） They went to the earth.（他们去了地球。 ） Watch and answerWatch and answer Did they like the people? Yes, they did. Were they beautiful? Yes, they were. No, they werent. Read and fill in the blanks. nice earth. were werent nice earth. were werent Act it out Listen and answerListen and answer 1.Did Xiaoyong have a nice holiday? Yes, he did. 2.Did he go to Guangzhou? No, he didnt. 3.Did he visit the famous West Lake? Yes, he did. 4.Did he see his friend Lili in Hangzhou? No, he didnt. Did you have a nice holiday? Yes, it was great. Did you go to Hangzhou? Yes. Did you visit the famous West Lake? Yes. Did you see your friend Lili in Hangzhou? No, she was on holiday in Shanghai. Read and find “Did you ?”Read and find “Did you ?” （在休假，在度假 ） （提示：注意模仿录音上的语音语调） （动画配音 ） Act it outAct it out Summary: Important pointsSummary: Important points 过去式的一般疑问句 功能：询问某人过去做了某事。 结构： Did+主语+动词原形+时间？ 回答： Yes，主语+did. No，主语+didnt. 例句：Did you have a nice holiday? Yes, I did. Did you go to New York? No, I didnt. havedidnt visit went 1.Did you _a nice holiday? 2.Yes, I _ . 3.Did you_ the West Lake? 4.No, I _ . 5.He _to Beijing. did Sing a songSing a song I had a holiday. I had a holiday. It was nice. I t was nice. Did you have a nice holiday? Did you have a nice holiday? Yes, I did. Yes, I did. I travelled by plane. I travelled by plane. It was fast. It was fast. Did you travel by plane? Did you travel by plane. Yes, I did. Yes, I did. （创编歌曲、歌谣） Pair workPair work A: Did you go to ? B: Yes, I did./ No, I didnt. I went to. A: Did you travel by? B: Yes, I did./ No, I didnt. I went there by. Enjoy the beautiful worldEnjoy the beautiful world My holiday I had a happy holiday last summer. I went to Beijing with my parents. We went there by train. It was sunny. Beijing is very big and beautiful. We visited the Great Wall. We ate some delicious food. I like roast duck best. I took some photos. There were lots of people . Some people left rubbish everywhere （乱扔垃圾）and spat（吐痰）in public places. I think we should protect our earth and love our earth. Do you agree with me? ReadingReading( (拓展阅读）拓展阅读） 1.We travelled by_. 2.roast duck意思是_. 3.protect 意思是_ 4.We should love our _. 5.找出文中的动词过去式 阅读短文完成下面的练习题 train 烤鸭 保护 earth 动词过动词过 去式动词动词 原形 hadhave wentgo wasis/am visitedvisit ateeat tooktake were left spat are leave spit I had a _ holiday. I went to _. I went there by_. I _. Write about your holidays. a.分配角色，复述课文。 b. 设计真实活动场景，表演课文。 c. 自由创意，升华课文。 You can choose any part as you like. (选择任 何一项) Talk about your holidays and act out. S1: Did you have a nice holiday? S2:Yes, I did./ No, I didnt. I went to. S3:Did you go by ? S4:Yes, I did./ No, I didnt. S5:Did you ? Ss: Yes, we did./No, we didnt.We. Group workGroup work 请你和老师一起做评委 评价标准:1.能正确说出句子,语言流畅得1面旗 2.声音洪亮,语音语调优美得2面旗 3.有感情带动作表演得3面旗 4.自由创意,升华课文得4面旗 Earth is our home. What should we do now? Protect our earth! Cherish life! Love our earth! 保护地球 珍惜生命 热爱地球 LOVE OUR EARTH!LOVE OUR EARTH! 1.Make a card about your favourite holiday by yourselves. 自己动手制作 一张关于你最喜欢的假期的卡片。 2.Talk about your favourite holiday.谈 论你最喜欢的假期。 3.Make up a song or a chant by yourselves.根据课文内容自编歌曲、 歌谣。 1 义务教育教科书小学英语 外研社 四年级下册（三年级起点） Module9 Unit2 Did you have a nice holiday? 教学设计 一、课型：新授课 二、教材分析： 英语课程标准中指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通 过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高 综合人文素养。激发学生学习英语的兴趣，全面培养学生的综合语言运 用能力，促进学生的心智发展与综合人文素养的提升是本套教材的教学 目的之一。本教材在整体构思、内容安排、活动设计等方面都密切联系 学生的生活实际。本教材依据素质教育为根本的指导思想编写，充分体 现课程标准所提倡的先进、科学的外语教育理念，着重培养学生运用英 语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则， 做到现实与未来相结合，并以落实素质教育为出发点。 本课是外研社义务教育教科书小学英语四年级下册（三年级起点） 第九模块第二单元。本课的主题是 Holiday，要求学生通过学习学会谈 论有关假期的话题。本课主要语言功能是询问过去的行为，要求学生能 运用一般疑问句询问过去的行为。本课主要学习 Did you.? Yes, I did. No, I didnt.句型，及 Did +主语+动词原形？句型的运用。本课内容与 学生生活联系非常密切，是学生感兴趣的话题之一。通过学习增强学生 对祖国文化的了解与热爱，形成合理的跨文化心态，并帮助学生形成保 护地球，热爱地球的情感态度。本课的教学重点是让学生学会单词： earth;能灵活运用句型“Did +主语+动词原形？”询问过去的行为。本 2 课的教学难点是让学生能用所学句型运用于生活实际。本课教学内容贴 近学生生活，能引起学生兴趣，为学生合作学习，进行语言交流提供了 良好的语言素材。本课是本单元的第二课时新授课，学好本课可开阔学 生的视野，丰富学生的知识储备，可为学生以后的学习打下良好的基础。 三、学情分析 四年级的学生经过一年的英语学习积累了一定的学习经验，课堂上 能够积极与他人合作交流，也具备了一定的自主学习的能力。经过本模 块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问过去行为的表达方法，这 些为本课学习奠定了良好的基础。本课的教学内容与学生的实际生活息 息相关，因而本课的教学内容对学生来说不难理解。全部学生掌握本课 的新单词难度不大。通过课堂学习学生能够理解和运用本课新单词和句 型。在教学中我设计了多种趣味活动，吸引全体学生积极参与到课堂活 动中，培养学生的综合语言运用能力，激发他们的学习兴趣。 四、教学目标： 认知目标: 1.全体学生能听说读写单词：earth 2.90%以上的学生能熟练掌握句型：Did +主语+动词原形？ 能力目标 1.学生通过对本课的学习，能灵活运用句型“Did +主语+动词原 形？”询问过去的行为。 2.学生积极参与丰富多彩的学习活动，掌握有效的学习方法，提 3 高用英语进行交际活动的能力，体验成功，树立学习英语的自信心。 3.学生能用所学知识组织对话表演，创编歌曲、歌谣，提高自主互 助学习的能力 情感目标： 1.学生通过对本课的学习，增强祖国意识，形成合理的跨文化 意识，形成保护地球，热爱地球的情感态度。 2.培养学生团结、友好及协作精神。 五、教学重点： 单词：earth 句型：Did +主语+动词原形？ 六、教学难点： 用所学句型询问过去的行为，并运用于生活实际。 七、教学准备： 多媒体课件 八、教学设计说明： 本课以新课标的教学理论和创新教育理论为指导，根据儿童的心理 特征及教材内容，设计多种活动，发挥学生的主动性，让学生在玩中学， 学中玩，把英语学习看作是有趣、有意义的事情。在设计本课时，我坚 持做到以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨，注重培养 学生自主互助学习的能力。本课中，我采用设置情景的教学形式，在活 动交流中学习并运用本课内容，倡导学生自主互助学习，让学生在教师 的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标， 4 感受成功。通过师生互动，生生合作，做对话，玩游戏，表演短剧，来 强化教学重点，突破教学难点，同时培养学生的多种能力，充分调动学 生学习积极性、主动性、激发学生学习兴趣。由于班额大，学生多，我 把全班分成 ABCD 四个大组，每个大组又以五人一小组分为三或四个 小组，这样即利于老师及时评价，又能培养学生组与组之间的竞争意识 和与组内伙伴的合作能力。 九、教学过程： （一）（一）Warmer( (激趣热身激趣热身) ) 1.师生问候。 2.教师向学生呈现本课主题。教师播放有关外星人的卡通片，引导学 生带问题观看卡通片，师生一起谈论外星人的假期，直入本课主题，并 运用多媒体课件教授新单词 earth，向学生介绍学习新单词的几个技巧 方法，引导学生提高学习效率。 3.动画表演。学生戴上头饰，模仿外星人进行动画表演，学生在生动 有趣的情景中进行语言交流，轻松掌握所学知识。 设计意图：师生问候，融洽师生关系。通过观看卡通片，引起学生注意， 5 直入本课主题，为新课做好铺垫。动画表演，提高学生学习效率和学习 兴趣。 （二）（二）Presentation ( (课内探究）课内探究） 自主学习 合作探究 Presentation and drill（呈现和操练） 1.问题导入 T：The ailents holiday is very interesting. Lets see Xiaoyong s holiday. Listen and answer: （1）Did Xiaoyong have a nice holiday?（2）Did he go to Guangzhou?（3）Did he visit the famous West Lake? （4）Did he see his friend Lili in Hangzhou?学生带着问题听课文， 初步感知整篇课文。 2.课文学习 让学生自己带着问题细读课文，在课文找到含有 Did you?的句 1， 师生一起进行操练，由此让学生对课文中的重点句型有深入的了 解，帮助学生更好地理解课文。 3.趣味游戏 学生听录音跟读课文，模仿录音中的语音语调，老师组织学生做 动画配音的游戏，让学生在轻松快乐的游戏中背诵课文，同时训练学 生标准的语音语调。 4. 课文表演 师生分角色表演课文，让学生在真实的情境中运用语言，让学生 6 深入到课文情境中学习语言，运用语言，提高学生的学习效率。 设计意图：通过听录音回答问题导入课文，鼓励学生质疑、探究、解 疑，引导学生学会自主互助学习，激发学生的学习兴趣。通过多媒体 课件展示新知，将新知识形象的展示给学生。老师提问引出新知，激 发学生的求知欲，同时培养学生的观察力和思维能力。运用游戏操练， 课文表演等多种趣味活动，让学生在真实的情境中运用语言，让学生 深入到课文情境中学习语言，运用语言，提高学生的学习效率。 Practice（ 趣味操练，知识巩固）趣味操练，知识巩固） 1.创编歌曲歌谣 a.老师播放多媒体课件让学生先完成选词将句子补充完整的练习， 然后鼓励学生自己试着用本课所学词汇和句型创编歌曲或歌谣， 创编成功的学生自己加 3 面旗 b.组织学生小组内交流，然后集体展示 c.老师组织学生分组比赛（ABCD） d.师生共评, 表现好的小组每人加 3 面旗 7 2.Pair Work 老师组织学生做问答练习的游戏，练习本课重点知识,加深学生记 忆。 设计意图：鼓励学生学会自主互助学习，共同创意发挥，让学生动口、 动手，将所学知识以歌曲的形式进行拓展操练，使学生轻松掌握所学知 识，巩固所学知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，使学 生以最佳的状态进入下一阶段的学习。 （三）（三）Practice and productions ( (拓展运用拓展运用) ) 1.多媒体课件播放视频，让学生欣赏世界美景，开阔学生的视野, 使学生增强祖国意识，形成合理的跨文化意识。 2.拓展阅读 让学生阅读 My holiay 文章做后面的练习题。通过阅读文章让学 生感知 My holiday 文章如何书写，通过让学生找出文中的过去式，对学 生学过的动词的过去式进行整合复习，巩固前面所学的知识，为后面的 写作练习做好铺垫。通过做练习题给学生拓展了“roast duck”和 “protect”两个词汇，同时向学生渗透了 We should love our earth!的 思想意识。 8 3.写作训练 让学生动笔写一写自己的假期，通过写作训练巩固本课所学的重 点知识。 4.情境表演 Group work: Talk about your holidays and act out 老师组织学生小组演练,用本课所学词汇和句型进行替换、拓展 等情景练习，然后小组展示。鼓励学生自由创意，拓展练习。 学生选择不同层次的反馈练习，自由创意，表演短剧。 （a.分配角色，复述课文 b.设计真实活动场景，表演短剧 c.自由创意，表演短剧） 师生共评，表演出色，创意新颖的小组给予表扬。 设计意图：通过视频欣赏，拓展阅读，写作训练开阔学生的的视野，巩 固本课所学的重点知识。通过自由创意，表演短剧，拓展知识，升华课 文，充分调动学生的主动参与性，培养学生的表演能力，交际能力,与 别人合作的能力，同时培养学生的创新意识，弘扬个性。 （四）（四）Homework and summary( (课后提升课后提升) ) 1.Summary( 总结) T：Just now we talked about our holidays. Lets sing a song to enjoy our happy holidays. T and Ss: 师生一起演唱歌曲“Oh, we love holidays!”并做动作，通 过歌曲总结本课所学知识。运用多媒体向学生展示环境污染，地球 遭受破坏的图片并运用音乐渲染气氛，让学生思考“Earth is our 9 home. What should we do now?”的问题, 师生一起讨论，达成 “We should protect our earth! Cherish life! Love our earth!”的共识，对学生 进行情感教育。 设计意图：师生共同演唱歌曲，对课文进行小结，深化课文。通过师 生讨论达成共识对学生渗透情感教育，引导学生树立保护地球，珍惜 生命，热爱地球的意识，升华感情。 2.Comments (综合评价) Lets count how many flags have you got.（师生共同总结评价结果， 评出获胜小组，将评价结果记录在自己的英语课堂评价表中） T and Ss：Holiday A has got_ flags. Holiday B has got_ flags. Holiday C has got_flags. Holiday D has got_ flags. Group _ is the winner. Congratulations! 3.Homework (家庭作业） （1）Make a card about your favourite holiday by yourselves. 自己动手制 作一张关于你最喜欢的假期的卡片。 （2）Talk about your favourite holiday.谈论你最喜欢的假期。 （3）Make up a song or a chant by yourselves.根据课文内容自编歌曲、歌 谣。 附板书设计： Module9 Unit2 10 Did you have a nice holiday? earth Did you? Did you go to Guangzhou? Yes , I did. No, I didnt.