外研版（三起）四下Module 8-Unit 2 I took some pictures.-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-省级优课-(编号：90054).zip

M8U2 I took some pictures. 配套练习题 Show time! 四人小组为单位，共同描述一 个周末的活动，内容不能重复。 Last Sunday, I Find the words. How many words can you find? Read, choose and write. Read, choose and write. look and write 1 一、一、 教材分析教材分析 本节课是新标准英语三年级起点四年级下册第八模块第二单元，需要 一课时完成。本模块继续学习一般过去时态的表达，学习和掌握常见的动词不 规则变化过去式。学生能用正确的时态和句子表述过去发生的事情和开展的活 动。 二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们已经有一定英语基础，听、说、读、写 英语的习惯已经基本养成。并且，一般过去时他们已经接触过去了，所以这节 课还是要从注重培养学生学习英语的兴趣为主，因材施教，分层教学，保持学 生的学习兴趣。我设计了 “情景问答”, “希沃白板 5 趣味游戏” ， “Make a poster”等环节，分层设计任务难度，让学生大胆参与课堂活动。 三、教学目标三、教学目标 【知识目标】1.学生能听懂、准确认读 delicious, poster，tell, great, took, made 2.学生能听懂、准确认读 I took some pictures. 【能力目标】巩固并尝试运用更多的行为动词的过去式如 took, made 连贯描述 过去的活动情况。 【情感目标】培养学生热爱生活，乐观向上的积极态度。 【教学重点】1.单词 took, tell, great, made 2.句型 I took some pictures. 【教学难点】行为动词过去式 had, cooked, helped, played, watched 的 读音和灵活运用。 四、教学准备四、教学准备 2 单词卡片、PPT、书写磁条、贴图 五、教学过程五、教学过程 （一）热身导入（一）热身导入 Warming-up and leading-in 1. Greeting and divide the students into groups. 2. Sing a song. I Went to the Concert. 圈出歌词中的过去式单词。 3. Sharp eyes: try to find out the past forms. 【设计意图设计意图】复习学过的过去时，让学生练习用英语表述自己的思想，培养语复习学过的过去时，让学生练习用英语表述自己的思想，培养语 言能力。通过分组、歌曲、抢答调动学生的积极性，为接下来的学习创建一种言能力。通过分组、歌曲、抢答调动学生的积极性，为接下来的学习创建一种 轻松愉悦的氛围。轻松愉悦的氛围。 （2）新知呈现新知呈现 Presentation 1.呈现一只猴子过去和现在的对比描述，学生认读句子。并通过思考将句 子补充完整。 2.播放本课第一部分动画，学生观看和跟读。 【设计意图设计意图】感知即将学习的一般过去时态的表达，为学生学习感知即将学习的一般过去时态的表达，为学生学习“主语主语+ +动词过动词过 去式去式+ +其它其它”结构做铺垫。结构做铺垫。 （3）课文学习课文学习 Text learning 1.活动二插图一对话“-Tell me about your picnic. -It was great.”引入： Daming had a picnic .He is telling about his picnic. 出示单词卡片 tell，great 操练，熟读。 2.抛出问题 What did they do?然后播放动画。 3. Now you are Daming. What did you do? 依次出示图片和句子，学生尝试用 自己的话描述课文内容,如 We played games. We ate lots of delicious food. We 3 drank milk and juice. I took some pictures and made a poster. 板书过去式单词： played, ate, drank, took, made 操练，熟读. 出示单词卡片 poster 操练，熟读。 【设计意图设计意图】用任务驱动的方式，让学生不断有语言表述的机会，促使他们主用任务驱动的方式，让学生不断有语言表述的机会，促使他们主 动去获取文本信息，并在运用中逐渐转化为自己的语言积累。动去获取文本信息，并在运用中逐渐转化为自己的语言积累。 3. 认读短语。 4. 图文连线。 5. Listen and circle the past forms in the text. 【设计意图设计意图】多种途径学习文本，使学习这个过程更有趣，加深词组在学生们多种途径学习文本，使学习这个过程更有趣，加深词组在学生们 脑中的印象。脑中的印象。 （四）巩固练习（四）巩固练习 Practice 1. Game time. 利用希沃白板 5 课堂活动设计适合本环节的游 戏， 操练学习过的内容。寓学于乐。 2. Practice: look and say. Last Sunday, I _ and _ . 【设计意图设计意图】通过课堂游巩固活动二的内容，活跃课堂气氛，调动学习积极性，通过课堂游巩固活动二的内容，活跃课堂气氛，调动学习积极性， 为下一个环节做准备。为下一个环节做准备。 （五）任务完成（五）任务完成 Task completion Show time!四人小组为单位，制作海报，一人写一句话描述周末活动。 【设计意图设计意图】利用话题任务，引导学生合作交流，互相帮助。利用话题任务，引导学生合作交流，互相帮助。 （6）小结小结 Summary 4 What we have learned today? Chant. is was it was great playplayed played a game eatate ate some food taketook took some pictures drinkdrank drank some milk makemade made a poster 【设计意图设计意图】用用 chantchant 的形式总结所学内容，朗朗上口，帮助记忆。的形式总结所学内容，朗朗上口，帮助记忆。 六、板书设计、板书设计 Module 8 Unit 2 I took some pictures. took some pictures I made a poster 主板书： 副板书：