外研版（三起）四下Module 7-Unit 1 I helped Mum.-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：d15d4).zip

四年级新标准3年级起点第4册: ModuleModule 7 7 Unit1Unit1 I I helpedhelped Mum.Mum. On Monday Amy phoned Grandma. .艾米和奶奶打电话互相询问对方上周末的活艾米和奶奶打电话互相询问对方上周末的活 动，而且艾米还描述了动，而且艾米还描述了Sam和和 Tom 的上周末的上周末 活动活动 Q1: What did Amy do yesterday? Q2: What did Sam do yesterday? Q3: What did Tom do yesterday? What did Amy do yesterday? Amy_noodles yesterdaycooked Amy_Mum.helped She_ clothes.washed What did Sam do yesterday? Sam_Mum yesterday. didnt helped Sam_ on the computer. played He_ TV.watched What did Tom do yesterday? Sam helped Mum too. Read and find “-ed” phone-phoned cook-cooked help-helped wash-washed play-played watch-watched / d / / t / playplayed phone phoned cook cooked help helped washwashed watchwatched Show times: Role play Look and say Grandma cooked fish yesterday. Sam played on computer yesterday. Amy washed clothes yesterday. Mr.Smart watched TV yesterday. 1. Amy _clothes yesterday. A. wash B. washed Read and chose 2. Sam _ on the computer yesterday . A. played B. play 3. Sam didnt _ Mum yesterday . A. helped B. help What did you do yesterday? I played basketball yesterday. cooked noodles washed clothes watched TV helped Mum played on computer A:What did you do yesterday? B: I yesterday. 小结： ed， ed 小尾巴， 动词后面跟着它， 如果动作已发生， 千万不要忘了它。 chant “ed” play Yesterday 昨天 today 一般过去时态：用来描述自己和他 人在过去某一时间所进行的活动。 在生活中要主动去帮助家人、朋友 和需要帮助的人，助人为乐是种美 德。 Helping others is helping ourselves. Homework 1：模仿课文,写写自己周末做过的事情: My weekend Yesterday, I 2:认真读课文三遍，注意读准语音语调 ModuleModule 7 7 Unit1Unit1 I I helpedhelped Mum.Mum.教学设计教学设计 教材分析 本课内容是新标准英语（三起）小学四年级下册 Module 7 Unit 1 ,本课 通过 Amy 和 Grandma 打电话谈论昨天做的事情，学习如何描述自己和他人 在过去某一时间所做活动。 学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一 定的英语学习的积极性，具备一定的英语语言运用能力。因此，教师应在 教学过程中为学生提供适当真实的语言环境，让学生明白本课学习的句型 在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度，因此 教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况，对学生多加以鼓励，及时 调整教学节奏，让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。 一、教学目标： 1.知识目标 (1) 全体学生能听说、认读词汇：had,phone，cook，wash, computer,really,what about?,did,did nt,love,him。 (2) 全体学生能听懂、会说 I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday.等一般过去时的句子，并能用 I .yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。 (3) 掌握动词过去式的标志后缀-ed。 2.能力目标 (1 )能够熟练的运用本节课的新单词和句型。 (2)能够正确运用一般过去时式谈论过去的行为。 3.情感目标 (1)激发学生学习英语的兴趣。 (2)让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母 分担家务及帮助他人。 4.文化意识：进一步了解英语国家人民的日常活动。 二、教学重难点 (1)教学重点：掌握词汇 phone，cook，wash, computer，really,what about?,did,did nt,love,him；掌握 I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用 I .yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标 志后缀-ed。 （2）教学难点：能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。 三、教学准备：PPT、单词卡片、教学光盘 四、教学过程： Step1 Warm up 1. Greeting. 2. Sing a song: I was fat Step2 Presentation 1.T:Look at these pictures(ppt 出示学生做家务的图片) What were they doing? Ss:They do the housework. T: Yes,they did the housework yesterday. They helped Mum. (教授新词 did) 借助图片复习旧知，拓宽学生思维空间，为后面教学做好铺垫，同时也 渗透新知并自然过渡到新知。 2. T: And today we are going to learn Module7 Unit1 I helped Mum.(板出课题) Step3 Text learning 1.T: On Monday Amy phoned Grandma.(PPT 出示 Amy 给 Grandma 打电 话的图片,teaching “phone”) 2.T: Now lets watch and listen,then answer the questions. Q1: What did Amy do yesterday? Q2: What did Sam do yesterday? Q3: What did Tom do yesterday? (ppt 出示问题,指导学生带着问题去看和听，通过问题为学生搭建语言学 习的支架，让学生带着问题去整体的感知课文，理解课文。) 3. Read and find“-ed” phone phoned cook cooked help helped wash washed play played watch watched (默读课文，圈出带有+ed 的单词和勾画生词) 4. listen and repeat (在课文情境中学习单词 phone,cook,really,wash,did, didnt,computer,love,him 以及 What about?等新词） 5. Check the answers for the questions.(ppt 出示关键图片引导学 生回答问题) 6. Role play. 7. 整理本课一些动词的过去式，提醒学生注意他们的发音。并出示一 般过去时的概念和结构，老师引导学生说，并总结。 ） Step4 Practice 1.look and say (ppt 出示图片，采用全班说，个别说) 设计意图巩固练习，让学生在完成活动的过程中巩固所学知识。 2.Read and chose(ppt 出示一些题让学生选择，这是对知识点的巩固练 习) 3.Work in pairs S1: What did you do yesterday? S2: I.yesterday. 4.播放一段帮助他人的视频， 设计意图：通过视频培养学生的核心素养，学会帮助他人。 Step5 Summary （利用思维导图总结本课学习的重点内容） Step6 Homework 1.模仿课文,写写自己周末做过的事情: My weekend Yesterday, I 2.认真读课文三遍，注意读准语音语调 五、板书设计： Module 7 Unit 1 I helped Mum. I helped Mum. I cooked noodles. I washed clothes.