外研版（三起）四下Module 3-Unit 1 Robots will do everything.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：40bfc).zip

UnitUnit 1 1 RobotsRobots willwill dodo everythingeverything 教学反思教学反思 外研版四年级英语下册 Module 3 Robots Unit1 Robots will do everything 它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人的一 些活动来进行 Will be 句型的学习。接下来的下一单元内容同 样紧紧围绕这一主线，本节课的内容起到了承上启下的作用。 通过本课时的学习，学生能够介绍机器人进行的一些主要活动， 能够听、说、认、读本课的重点单词 robot，housework，1earn，our，one day，掌握句型 Robots will do everything。这节课的难点就是 Will be 句式的应用。 当时我准备了录音机，实物机器人，机器人的图片，还有单词 卡片等。本节课的设计主要运用了情景教学法、任务型教学法、 互动法等，学生能使用“will”谈论将来可能发生的事情，在 教学中采用多样化的手段将听、说、玩、演融于一体，激发学 生学习英语的兴趣和愿望，从而树立自信心，让学生在创设的 语境中领悟和使用，进行有意义的交际。 下面是我对这节课的体会: 一、课前热身活动复习了第三模块”London bridge is falling down”歌曲，让学生做了很多 run, jump, play football, play basketball, write a letter, make a cake, do homework 等活动，还让学生看机器人、机器人图片，课文 教学就是听录音，老师讲解课文，并提出相关的问题，同时教 读一些重点单词，再听录音，再跟读课文，最后还有游戏环节， 让学生分组画机器人并用学过的句子描述机器人。课文教学更 是没有针对小学生的年龄特点，应该多设计一些有趣的活动， 比如让学生分组扮演机器人，反复的操练目标语言等，而不是 让学生单调的听录音，老师单纯的讲解课文。通过反思我懂得 了自己一定要在教学设计上、课堂教学组织上下功夫，多听其 他老师的课，不断实践，不断学习，才能在教学上更上一层楼。 二、实践，参与，合作和交流是英语教学和学习英语的 重要方式。我尝试创设各种情景，力争做到词不离句的学习方 法，鼓励学生大胆地使用英语。首先，在呈现本课重点句型 Robots will do everything.时，我利用播放机器人课件收到 较好的教学效果；其次，通过师生、生生间的灵活操练，为学 生提供充分的交流空间，使学生的语言实际运用能力得以提升。 三、这节课存在的缺点也有很多。如讲授单词时用的时间 太多，让学生写的太少。此外，小组合作学习有点少，培养学 生更强的团队精神有点欠缺。另外，对课文内容的处理显得过 于仓促，导致学生对课文知识掌握得不够牢固。 1 RobotsRobots willwill dodo everythingeverything 教学设计教学设计 一、一、教材分析教材分析 新标准英语三起第四册 Module 3 Uuit1 的主题为“Robots will do everything.”它的语用功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。 本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“ Robots will do everything.”为核心句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴 趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋 势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。 二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生。他们已经有一定的英语学习基础，在 新语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人 话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大 胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。在新标准英语第三册中，学生 已经学过用情感动词“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学 习了第一 、第二人称用“will”来描述将来可能发生的事情。所以，本课的 教学内容只是把学生已经学过的知识有机地结合，改换人称，学生掌握起来比 较容易。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识目标 1.能听懂、会说并认读以下单词：robot, everything, housework, learn, our; 短语：one day. 2.能听懂、会说并认读以下句子：“Robots will do everything.” “Will they do the housework?” “Yes, they will./No, they wont.” （二）能力目标 2 1.能够流利地朗读课文对话。 2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。 3.能借助运用“can”来描述能力。 （三）情感目标 1、通过对 housework、homework 等词汇的学习，渗透体会父母辛劳，多 做家务；按时认真完成家庭作业的品质教育。 2、通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生 活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发 明创造的积极情感。 四、教学要点分析四、教学要点分析 （一）教学重点 1、能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。并能用 will 进 行正确的提问和回答。 2、能正确运用情感动词“can”来描述能力。 （二）教学难点 认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用；对 one day 的理解。 五、教学策略五、教学策略 1. 充分利用教材提供的 CD-ROM 和多媒体资源，使知识的呈现生动直观， 同时还利用多媒体展示最新科学研究成果，让学生认识到知识和科学给我们生 活所带来的巨大影响。 2. 操练活动丰富多彩，通过形式多样的操练活动，展开同桌活动、小组 活动、记者采访和竞猜游戏等灵活多样的形式来进行巩固练习，并通过听说读 写等多种形式，使学生理解所学知识、运用所学知识，达到语言交际的最终目 的。 3 六、教学准备六、教学准备 多媒体课件，单词卡片、玩具机器人 七、教学过程七、教学过程 StepStep 1 1 Warming-upWarming-up 1. Greetings. T:Hello, boys and girls! Ss: Hello,Miss Lee. T:How are you ? Ss: Im fine,thank you. And hou are you ? T:Im fine, too. Thank you . T: Im happy to learn English with you. Everything is ready. Are you ready? Dont be nervous. Relax yourself. Do you like sings? Yes or No ? Lets sing together. You can clap your hands. (课件播放歌曲） 【设计意图设计意图】：以对话方式轻松进入英语课堂，与学生一起唱英文歌曲，：以对话方式轻松进入英语课堂，与学生一起唱英文歌曲， 调动学生学习英语的积极性。调动学生学习英语的积极性。 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1.Leading-in Oh, wonderful! Please look at me carefully ! I can sing. I can jump .Whant can you do ? Now,look,There is a toy in the box. Can you guess ?Whats in the box? 2、用 can 来描述机器人会做的事情。 T: Today,Lets talk about robots .First,Look at the pictures about robots .Robots can do many things. (A)T:It can. 3、用 will 来描述机器人将会做的事情。 Robots can walk, talk. One day,Robots will do everything.(板书） 4 Unit 1 Robots will do everything. A. 教授-do the housework. B. Help children learn C. do the homework 用 will 描述机器人将来能做的事 4、Say a chant Walk, walk, I can walk. Talk ,talk, I can talk. Learn, learn,help children. Housework,housework, do the housework Robots,robots,robots will do everything. 5、Text 1)T:Have you got a robot ? Daming has got a robot . Lets have a look . Open your books and turn to age 14. What can Damings robot do ?Listen to the tape and answer the questions. T:What can Damings robot do ? Ss:It can walk./It can talk. 2)T:Now listen again.(接着放录音）Then tell me what robots will do. 3)、Read again and answer(yes/no) Q1: Will robots help children learn one day? Q2: Will robots do our homework one day? （板书 Will they句型及回答） Ask and answer in pairs. 5 【设计意图设计意图】：通过这两个问题，引出：通过这两个问题，引出 WillWill they?they? Yes,theyYes,they will./No,will./No, theythey wont.wont.这个重要句型，并及时分组操练巩固。这个重要句型，并及时分组操练巩固。 4)Listen and repeat . And try to imitate (模仿跟读） 【设计意图设计意图】：在感知和理解课文后，听录音模仿地道的语音、语调，：在感知和理解课文后，听录音模仿地道的语音、语调， 为后来的朗读、分角色读等活动打下基础。为后来的朗读、分角色读等活动打下基础。 5）Read the text by Ss and read in the roles. StepStep 3 3 PracticePractice 1、课件显示课文内容梗概，学生选词完成填空。 talk/robot/walk/housework/homework/will/learn Daming has got a_.It can_. It can_.One day robots_do everything. They will do the_.They will help children_.They wont do our_. 【设计意图设计意图】：这篇短文是对课文对话的一个梳理和总结。既包含重点语：这篇短文是对课文对话的一个梳理和总结。既包含重点语 言点言点 willwill 和和 wontwont 的考查，也包含对本课重点词汇的考查。实际上，一些的考查，也包含对本课重点词汇的考查。实际上，一些 practicepractice 环节已经整合到前面课文学习中了，在学习课文相关部分后及时展开环节已经整合到前面课文学习中了，在学习课文相关部分后及时展开 了。了。 2、运用 One day, robots will 句型造句。 通过“眼疾口快”游戏快 速抢答、回顾以前所学 make cakes 等短语，并造句。在造句结束后，自然导 出 One day, robots will do everything.这个核心句型。带读这个句子并板 书。 【设计意图设计意图】：“眼疾口快眼疾口快”游戏既提高了学生参与课堂的积极性，又游戏既提高了学生参与课堂的积极性，又 复习了以前所学常用短语，为引出核心句型和开展后面的活动做好了铺垫。复习了以前所学常用短语，为引出核心句型和开展后面的活动做好了铺垫。 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation extentionextention 1、Now, lets have a rest. Do you want to watch the video ? 课件展示各国机器人的最新研究成果，教师进行简单的讲解。 6 【设计意图设计意图】：拓宽学生思路，鼓励学生大胆想象，为学生下一：拓宽学生思路，鼓励学生大胆想象，为学生下一“畅想心畅想心 中的机器人中的机器人”环节做准备；同时，让学生认识到现代高科技对人类生活所带来环节做准备；同时，让学生认识到现代高科技对人类生活所带来 的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的 积极情感。积极情感。 2、我理想中的机器人”交流畅想自己心中的机器人。 【设计意图设计意图】：学生可以大胆想象未来机器人能做的事情。小组活动，思：学生可以大胆想象未来机器人能做的事情。小组活动，思 维碰撞，相互交流，相互启发。维碰撞，相互交流，相互启发。 StepStep 5 5 SummarySummary 利用板书，让学生对本书课所学习的内容进行总结、归纳，并朗读加深印 象。对两大组评价总结，对本堂课学生的表现予以肯定和鼓励。 StepStep 6 6 HomeworkHomework Draw your robot and introduce it with “it can.and it will.” 板书设计板书设计 Module 3 Robots Unit 1 Robots will do everything. do the housework Yes,they will. Will they help children learn ? do the homework No,they wont. 7 教学反思教学反思: : 外研版四年级英语下册 Module 3 Robots Unit1 Robots will do everything 它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人的一些活动来进行 Will be 句型的学习。接下来的下一单元内容同样紧紧围绕这一主线，本节课的内容起 到了承上启下的作用。通过本课时的学习，学生能够介绍机器人进行的一些主 要活动，能够听、说、认、读本课的重点单词 robot，housework，1earn，our，one day，掌握句型 Robots will do everything。这节课的难点就是 Will be 句式的应用。当时我准备了录音机， 实物机器人，机器人的图片，还有单词卡片等。本节课的设计主要运用了情景 教学法、任务型教学法、互动法等，学生能使用“will”谈论将来可能发生的 事情，在教学中采用多样化的手段将听、说、玩、演融于一体，激发学生学习 英语的兴趣和愿望，从而树立自信心，让学生在创设的语境中领悟和使用，进 行有意义的交际。 下面是我对这节课的体会: 一、课前热身活动复习了第三模块”London bridge is falling down” 歌曲，让学生做了很多 run, jump, play football, play basketball, write a letter, make a cake, do homework 等活动，还让学生看机器人、 机器人图片，课文教学就是听录音，老师讲解课文，并提出相关的问题，同时 8 教读一些重点单词，再听录音，再跟读课文，最后还有游戏环节，让学生分组 画机器人并用学过的句子描述机器人。课文教学更是没有针对小学生的年龄特 点，应该多设计一些有趣的活动，比如让学生分组扮演机器人，反复的操练目 标语言等，而不是让学生单调的听录音，老师单纯的讲解课文。通过反思我懂 得了自己一定要在教学设计上、课堂教学组织上下功夫，多听其他老师的课， 不断实践，不断学习，才能在教学上更上一层楼。 二、实践，参与，合作和交流是英语教学和学习英语的重要方式。我 尝试创设各种情景，力争做到词不离句的学习方法，鼓励学生大胆地使用英语。 首先，在呈现本课重点句型 Robots will do everything.时，我利用播放机器 人课件收到较好的教学效果；其次，通过师生、生生间的灵活操练，为学生提 供充分的交流空间，使学生的语言实际运用能力得以提升。 三、这节课存在的缺点也有很多。如讲授单词时用的时间太多，让学生写 的太少。此外，小组合作学习有点少，培养学生更强的团队精神有点欠缺。另 外，对课文内容的处理显得过于仓促，导致学生对课文知识掌握得不够牢固。