外研版（三起）四下Module 2-Unit 2 It's very old.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：f17a8).zip

MODULEMODULE 2 2 UnitUnit 2 2 tall- big- long- fat- short small short thi n Buckingham Palace Big Ben Hyde Park Tower Bridge London Buckingham Palace 白金汉宫白金汉宫 Big Ben 大本钟大本钟 London Hyde Park 海德公园海德公园 Tower Bridge 塔桥塔桥 Palace，Palace，Buckingham Palace. Ben，Ben，Big Ben. Park，Park，Hyde Park. Bridge，Bridge，Tower Bridge. whats the missing? Its very big. This is London. This is Buckingham Palace . 白金汉宫白金汉宫 Its very big and very beautiful. This is Big Ben . Its very old. 古老的古老的 And its very tall. 高的高的 This is Hyde Park 海德公园 Its very beautiful. 美丽的美丽的 This is Tower Bridge. 塔桥塔桥 Its very famous. And its very beautiful too. 著名的著名的 美丽的美丽的 tall高的高的 big 大的大的 beautiful漂亮的漂亮的 old 古老的古老的 famous著名的著名的 This is. Its. 英语（外研社新标准）三年级起点第四册英语（外研社新标准）三年级起点第四册 ModuleModule Unit2Unit2 ItsIts veryvery oldold 教学设计教学设计 一、教学目标 1、知识目标： （1）会读、会写、会说词汇 beautiful、tall、old、famous （2）会唱歌曲 London Bridge is falling down. （3）复习 This is + n.及 Its + very adj.的语言结构。 2、能力目标： （1）能够运用 This is +地名，Its + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城 市。 （2）能够运用 The + n.+is + adj.的语言结构来形容某种事物。 3、情感目标： （1）培养学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。 （2）引导学生关注我们的生活，热爱我们的生活。 二、教学重点分析： 1、单词发音准确，如 famous、beautiful、Hyde、Tower Bridge，Big Ben 等。 2、本课三个景物词组：Big Ben Hyde Park Tower Bridge 3、学会歌曲 London Bridge is falling down. 三、教学难点分析： （1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。 （2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。 四、设计思路： 本节课从歌曲导入，引出话题，并在新课教授后的能力拓展环节让学生自己练 习表述为任务。从学生的实际出发，通过听说、理解等方式让学生了解课文内 容。巧妙地将学习内容与学生感兴趣的外国人文地理知识紧密联系在一起，引 导孩子们正确使用形容词描述事物，使知识在运用中得到发展。在学习语言的 同时，了解异国人文地理相关知识，以拓宽其视野。 五、教学过程 Step1: Warming-up 1、 Greeting: T：Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning，Miss Zhang. T: Sit down ,please. Today we are going to learn Module2 Unit2.(师板 书课题) 2、Words game. (唱反调) （1）T: big ,Ss: small. T: tall, Ss: short. T：fat, Ss: thin. T: long, Ss: short(Ss read the words as fast as they can. And do the actions to each other.) 3、sing a song Wonderful. Now boys and girls, Lets sing a song.(老师起头，大家齐 唱“London bridge is falling down.”学生拍手学唱 London bridge is falling down) Step2: Presentation 1、Leading-in. (1)老师装扮成一名导游T:大家知道我们刚才唱的歌是关于什么的吗？ Ss: London. T: YES !Do you know something about London? Now, I am a guider. Ill take you to visit London. Now, look! 教师出示关于伦敦的几幅图片，让学生来欣赏。 T: London 伦敦，这是著名的泰晤士河；Buckingham Palace 白金汉宫 是英国 的王宫；大笨钟 Big Ben 英国伦敦著名古钟，由四面镀金的圆形钟盘组成；海 德公园 Hyde Park 英国最大的皇家公园；塔桥 Tower Bridge 是伦敦的象征。 2、New words. (1)教授地名：Buckingham Palace ，Big Ben，Hyde Park，Tower Bridge one by one 的形式依次大组读，每个大组代表一个地名并把图片贴在黑板上 全班齐读 London T:lets have a match.我们四个大组代表了不同的地方。现在我们同时从 London 出发，看看我们哪个组能最先到达目的地。 Chant: Palace，Palace，Buckingham Palace. Ben，Ben，Big Ben. Park，Park，Hyde Park. Bridge，Bridge，Tower Bridge(复习巩固所学地名) （2）Game ：whats the missing 出示 Buckingham PalaceBig BenHyde ParkTower Bridge 图片，让学生快速 抢答四个景点的名称。 T：first one, whats the missing? Hands up. S1: Big Ben. S2:Big Ben. S3: Big Ben. T: very good, Big Ben. 依次让学生猜出 Buckingham Palace Hyde ParkTower Bridge，给回答的对 的组加分。 3、句型教授 （展示图片：London）T: this is ? Ss: London. T:Yes. Its very big.师做动作表述 big. Read after me, this is London, its very big. (展示图片：Buckingham Palace)T:这是白金汉宫 this is Buckingham Palace.（学生跟读）它是个宏伟的建筑物，用个词来修饰 how to say Ss:big. Ss: beautiful. T: Ok. Its very big and very beautiful. Read after me.（学生跟读） 下面老师要总结一下：当我们想要描述一个图片中的建筑物时，我们首先要说 this is +地名，；第二句话用 its+adj.来修饰，下面我们来试着描述 （展示图片：Big Ben） T: 这是大本钟，how to say? Ss:this is Big Ben. 师提问：Is it new?学生回答，教师引导学生读出 It s old.教学单词 old.板贴这个词，并教学生认读。T: Is it tall? Ss: yes ,it is.小结：This is Big Ben. Its very tall and its very old. （展示图片：Hyde Park）依照句型，找学生个别回答，this is Hyde Park. Its very beautiful.刚开始学生对所学句型不熟悉，慢慢引导多叫几组同 学起来复述句子。给表现好的组加分。 （展示图片：Tower Bridge）教学生认读 famous 这个词，A、个别学生读。B、 男、女读。C、小组读。学生自己说句型 Its very famous and beautiful. Step3: Text 播放 SB Unit2 活动 2 的视频，学生跟读，并找出录音中提及的伦敦名胜以及描 述这些名胜的词汇，将它们贴在黑板上。 Step4：拓展练习 1、 SB Unit2 活动 5：There are some pictures. Please describe them . 运用“This is It is ”. 句型(幻灯片出示所学 4 个地名的图片并给 出提示词 big, old ，tall, famous and beautiful. 让学生根据录音描 述找出相应的图片描述。）每组选出代表描述其中一幅图片，并加分。 2、 让学生当导游，拿出自己旅游时的照片，用这些句子向同学介绍，4 人一组 讨论完后上台展示。 评选最佳小导游。 Step: 5 Summary 总结所学新单词、新短语，评出优胜组。