外研版（三起）四下Module 1-Unit 1 She's a nice teacher.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：70163).zip

教学目标 1. Students can read and understand the new words: nice, clever, shy, naughty 2.Students can understand the following sentence structure: This is+人; 教学重难点 1.The new words: nice, clever, shy, naughty, a bit 2.The sentence structure: This is+ 人； HesShes 教学准备课件、教学卡片、课文动漫视频 教学过程个性化设计 教学过程教学过程 （一）Warm-up 1. Greetings: T: Good morning boys and girls S: Good morning teacher T: How are you today? S: Im fine. Thank you. And how are you? T: Im fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样) 让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。 设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉 快的假期。 谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他 们日常口语。 2. Review T: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。 Do you want to know my friends? Ok, Lets look at them together. (见附带的可课件) 设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高 矮胖瘦等。 （二）New teachering 1. Listening (听力教学) T; Panpan also has made many friends in holiday. Lets see who they are. 1） Listen to the tape and answer the matching question. (见附带 课件中的连一连) 2） Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的 填一填) 2.New words (单词教学) T: Lets look at the new words for today. (见附带课件中的写一 写) Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片) 在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片 3.New structure (句型教学) T: 叫一个男生到讲台上上， 然后用 This is+ 人名；Hes verya bit+ 形容词介绍他 再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。 与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。 练习后找几组成员到前面表演 ，并给奖励 设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养， 摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中 学习的对话用于日常生活中。 （三） Practice 1. 游戏： Who is heshe? (他她是谁？) 在课件中呈现几张图片 （刘星naughty; 小雪-clever; 小雨-cute; 躲在妈妈背后的豆豆- shy; 笑脸-nice）让学生学习的句型介绍他们。 （四）Summary 总结复习本课讲的句型和单词 （五）Homework 1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。 板书设计板书设计 Module 1 Unit 1 Shes a nice teacher This is my- Shes/ Hes- nice clever naughty a bit shy 教学后记： 本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境,以孩子们的假期生活作为热身活动，通 过展示身边人物的图片，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。 在完成介绍自己朋友这个任务过程中，学生们以 pair work,group work 等方式进行小组讨论， 学生争抢着发言，积极动手、动脑，采用各种方式进行信息存储与交流，使每一个学生都 能感受得到英语学习的氛围，从而提高他们的积极性以及学习能力，让他们潜移默化中掌 握新知。整个教学过程以“My friends”为主线层层展开、拓展,寓教于乐，以活动为方式， 变课堂为生活，促使学生在活动中互相学习，互相帮助，鼓励学生大胆地使用英语，对他 们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，体验成就感，发展合作精神，并逐步提高 自己的综合语言运用能力。 但这节课也有不足之处：在学生介绍照片中的人物时，应该让学生上台来介绍，并要 求全体学生认真倾听，发现别人的错误并纠正，这样才能让全体学生始终参与到整个教学 过程中来。 tallshor t bigsmall fat thin nice 友好的，亲切的，讨人喜欢的 This is Sha Seng. Hes nice. clever 聪明的 This is Sun Wukong. Hes clever. naughty 淘气的 This is Zhu bajie. Hes naughty. a bit 稍微，有点儿 shy 害羞的 This is Mr. Tang Hes a bit shy. friends 朋友 bad 坏的，不好的 The bread is bad. What are they talking about? How is the elephant? 1英 语四 年级 下册 视频 new_ 3l4_m 1u1a1. swf Look , the elephant is clever. And very naughty too. 2 There are 4. Theyre Maomao, Ms Smart, Xiaoyong and Parrot. This is- Hes / Shes- This is- Hes / Shes- This is- Hes / Shes- 向全班同学介绍你的同桌 1. 抄写本节课的新单词。 2. 完成学习与测评1、2页 教学过程个性化设计 教学过程教学过程 （一）Warm-up 1. Greetings: T: Good morning boys and girls S: Good morning teacher T: How are you today? S: Im fine. Thank you. And how are you? T: Im fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样) 让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。 设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉 快的假期。 谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他 们日常口语。 2. Review T: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。 Do you want to know my friends? Ok, Lets look at them together. (见附带的可课件) 设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高 矮胖瘦等。 （二）New teachering 1. Listening (听力教学) T; Panpan also has made many friends in holiday. Lets see who they are. 1） Listen to the tape and answer the matching question. (见附带 课件中的连一连) 2） Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的 填一填) 2.New words (单词教学) T: Lets look at the new words for today. (见附带课件中的写一 写) Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片) 在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片 3.New structure (句型教学) T: 叫一个男生到讲台上上， 然后用 This is+ 人名；Hes verya bit+ 形容词介绍他 再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。 与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。 练习后找几组成员到前面表演 ，并给奖励 设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养， 摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中 学习的对话用于日常生活中。 （三） Practice 1. 游戏： Who is heshe? (他她是谁？) 在课件中呈现几张图片 （刘星naughty; 小雪-clever; 小雨-cute; 躲在妈妈背后的豆豆- shy; 笑脸-nice）让学生学习的句型介绍他们。 （四）Summary 总结复习本课讲的句型和单词 （五）Homework 1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。 板书设计板书设计 Module 1 Unit 1 Shes a nice teacher This is my- Shes/ Hes- nice clever naughty a bit shy 教学后记： 本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境,以孩子们的假期生活作为热身活动，通 过展示身边人物的图片，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。 在完成介绍自己朋友这个任务过程中，学生们以 pair work,group work 等方式进行小组讨论， 学生争抢着发言，积极动手、动脑，采用各种方式进行信息存储与交流，使每一个学生都 能感受得到英语学习的氛围，从而提高他们的积极性以及学习能力，让他们潜移默化中掌 握新知。整个教学过程以“My friends”为主线层层展开、拓展,寓教于乐，以活动为方式， 变课堂为生活，促使学生在活动中互相学习，互相帮助，鼓励学生大胆地使用英语，对他 们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，体验成就感，发展合作精神，并逐步提高 自己的综合语言运用能力。 但这节课也有不足之处：在学生介绍照片中的人物时，应该让学生上台来介绍，并要 求全体学生认真倾听，发现别人的错误并纠正，这样才能让全体学生始终参与到整个教学 过程中来。