闽教版五年级上册《信息技术》全册教学设计-教案.docx

1、 - - 1 1 - - 第第 1 1 课课 收发邮件提效率收发邮件提效率 一、教学目标 1.认识电子邮箱的作用，会正确书写电子邮件地址格式。 2.能编写、发送带附件的电子邮件。 3.能在电子邮箱中查看邮件，回复邮件，下载邮件中的附件。 4.认识垃圾邮件的危害。 二、教学重难点 1.电子邮箱密码的设置和垃圾邮件防范。 2.学会发送、收阅和管理电子邮件。 3.给多人发送邮件时，收件人地址的填写。 4.学会添加和下载邮件的附件。 三、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导课 (3 分钟) 1.启发引导。 你给亲朋好友写过书信， 寄过贺卡吗？ 在因特网上也可以

2、写信、寄贺卡，通常人 们把运用网络发送的信件称为电子邮件。 2.板书课题。 交流探讨： 在生活 中， 物流的投递过程 是怎样的？ 明确任务。 通过分析生活 中的物流、书信 的投递过程，激 发学生的学习兴 趣，引入课题。 申请电子 邮箱账号 (5 分钟) 1.讲授： 电子邮件是因特网上最早出现 的信息传递服务之一， 是最基本的因特网 服务。 在收发电子邮件之前， 我们先得拥有一 个自己的电子邮箱。 2.引导学生思考并回答问题， 教师作相 应的评价。 如何获得电子邮箱。 什么是电子邮箱地址。 如何设置电子邮箱密码。 3.小结： 电子邮箱可以向提供免费电子邮箱 的网站申请，如： “网易 163 免费

3、邮箱” 、 “腾讯 QQ” 。 每一个电子邮箱都有明确的 E-mail 地址，电子邮箱地址的格式为： 用户名+邮件服务器域名 倾听讲授。 思考、回答问题， 并倾听评价。 倾听小结。 让学生主动思 考问题，培养学 生自学能力，养 成独立思考的好 习惯。 通 过 详 细 讲 解，让学生认识 电 子 邮 箱 及 E-mail 地址，理 解设置电子邮箱 密码的重要性， 提升学生的信息 - - 2 2 - - 例如：，其中 cqiuyi 是用户名， 是提供电子邮箱网站 的邮件服务器域名，是分隔符。 4.指导学生书写自己刚申请的电子邮 箱的 E-mail 地址， 并将 E-mail 地址高数 老师、同学。

4、 书写练习，并将 E-mail 地址告诉老 师、同学。 安全意识。 让学生书写， 既巩固刚才所学 知识，又为后面 的学习做准备。 发送电子 邮件 (15 分钟) 【发送普通邮件】 1.指导学生登陆刚申请的邮箱。 2.演示： “寄”一封电子邮件给老师。 登陆电子邮箱。 单击“写信”按钮，完整填写收件人 的 E-mail 地址、邮件主题、邮件正文内 容。 单击 “发送” 按钮， 把电子邮件“寄” 给老师。 3.引导学生思考问题。 填写明确的邮件主题有什么好处？ 给多人发送相同的邮件， 填写收件人 地址时要注意什么？ 如何添加电子邮件的附件。 4.布置任务一： 给老师发送一封电子邮 件， 告诉老师自

5、己学习收发电子邮件的心 得。 5.巡视指导。 6.让学有余力的学生发送电子邮件给 同学，或帮助同小组的其他同学完成任 务。 7.布置任务二： 给多个同学发送电子邮 件。 【发送带附件的邮件】 1.讲授：电子邮件的附件可以是文档、 图像、声音、软件等类型的文件。 教师通过电子教室发送活动素材文件 “贺卡.jpg”到学生电脑桌面。 2.指导学生阅读教材，参照操作步骤， 在电子邮件中添加图像文件作为附件， 并 发送出去。 3.巡视指导。 4.演示讲解： 添加图像附件， 发送邮件。 登陆邮箱。 模仿操作。 小组合作，交流、 探讨问题。 明确任务一。 发送电子邮件或 帮助同学。 明确任务二。 倾听讲解。

6、 接受活动素材文 件。 阅读教材指定内 容，参照操作步骤， 添加“贺卡.jpg”图 像文件作为附件， 并 发送该电子邮件。 通过详细的讲 解、演示，让学 生 清 楚 操 作 步 骤，以便学生进 行编写发送电子 邮件的操作。 采用分层教学 模式，让学有余 力的学生熟练操 作，同时，培养 学生的互帮互助 精神。两个任务 逐步增加难度， 激发学生兴趣。 让学生阅读教 材，参照步骤， 练习操作，培养 学生自主学习能 力。 - - 3 3 - - 5.出示提示：如果来不及写完信，可以 先存入草稿箱，等有时间再续写，发送。 并作相应的演示。 6.布置任务三： 给多个同学发送带附件 的电子邮件。 7.巡视指

7、导。 8.让能力突出的学生从电脑中选择其 他类型文件，发送给同学。 9.引导学生比较电子邮件与现实中写 信程序的区别， 了解电子邮件的特点是方 便、迅速、经济、实惠，可以传送任何类 型信息的文件。 观看演示， 请听讲 解。 开始操作实践， 完 成任务三。 让能力突出的同 学发送其他类型文 件。 比较两者区别， 了 解电子邮件的特点。 再次让学生给 多人发送邮件， 突破教学难点。 对不同层次的 学生提出不同的 要求。 让学生了解电 子邮件的特点。 收阅管理 电子邮件 (6 分钟) 【收阅电子邮件】 1.演示讲解：收阅、回复电子邮件。 2.布置任务四：打开自己的收件箱，查 看同学给你的回信，阅读邮

8、件内容，并对 邮件进行回复。 3.引导学生思考问题。 邮件中有附件，如何阅读？ 邮件的附件无法直接在线打开阅读， 应该如何解决？ 4.讲授：一般情况下，作为附件的文件 往往是电子邮件的重要内容， 需要从电子 邮箱中下载到自己的电脑中。 5.讲解演示：下载电子邮件附件。 6.布置任务五： 下载邮件中的附件到电 脑中的 E 盘，并阅读附件内容。 7.巡视指导学生下载邮件附件并阅读 邮件中附件内容。 8.出示提示： 许多病毒是通过邮件的附 件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻 易打开它的附件。 【管理电子邮件】 1.引导学生思考问题。 对于无用的邮件，或来历不明的邮 件，通常会怎么处理呢？ 管理电子

9、邮件， 主要是做哪些方面的 整理工作？ 2.请学生回答，并适当评价。 3.讲授： 我们会收到各种各样的垃圾邮 看演示，听讲解。 开始操作实践， 完 成任务四。 思考、讨论。 观看，倾听。 开始操作实践， 完 成任务五。 思考、讨论。 思考问题。 回答，倾听。 倾听讲授。 通过一系列的 演示，讲解，练 习，让学生熟练 掌握收阅电子邮 件、下载邮件中 附 件 的 操 作 方 法。 让学生知道电 脑病毒经常是通 过电子邮件的附 件进行传播的， 树立学生电脑安 全意识。 通过小组合作 讨 论 和 操 作 体 验，让学生掌握 管理电子邮件的 操作，意识到整 理电子邮箱的重 - - 4 4 - - 件，时

10、间一长，我们自己的邮件也有些过 时了，但仍占据信箱的空间，干扰查看邮 件，整理信箱是十分必要的。 4.布置任务六： 删除收件箱中无用的邮 件，或来历不明的邮件，并整理通讯录。 开始操作实践， 完 成任务六。 要性。 拒收垃圾 邮件 (8 分钟) 1.指导学生阅读教材，并思考问题。 为什么要拒收垃圾邮件？ 有哪些办法让电子邮箱自动拒收垃 圾邮件？ 2.演示讲解： 拒收垃圾邮件常用设置方 法。 3.布置任务七： 将发送垃圾邮件的电子 邮箱地址加入黑名单，设置收信规则。 4.巡视指导。 阅读教材， 并思考 问题。 观看演示， 倾听讲 解。 开始操作实践， 完 成任务七。 认识垃圾邮件 的危害。 总结

11、评价 (3 分钟) 1.比较电子邮件与物流、普通书信区 别。 2.引导学生反思： 课堂中我遇到了什么 困难，我是通过什么途径解决的？ 3.指导学生参照活动评价各项要求， 评 一评自己能得几颗星。 比较区别。 反思活动过程遇 到的问题，如何解 决。 学会自我评价。 通过反思，培 养学生解决问题 的能力。 教学反思： - - 5 5 - - 第第 2 2 课课 即时通讯重沟通即时通讯重沟通 一、教学目标 1.能申请 QQ 号，会设置账号的安全和权限等属性。 2.会添加 QQ 好友，会用 QQ 好友文明交流相互传输文件。 3.体验即时通讯工具，在信息交流中的优势培养规范和文明的网络交流习 惯。 二、

12、教学重难点 1.会添加 QQ 好友，会用 QQ 文明聊天、传送文件。 2.学会设置 QQ 账号的安全和权限。 三、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导课 (3 分钟) 1.领导学生回顾上节课内容， 说一说使 用电子邮件进行信息交流时的特点。 电子邮件是不是实时的信息交流方 式？为什么？ 如果在实际运用中，需要实时交流， 你知道有哪些工具可以用？ 2.图片展示： 展示生活中常见的即时通 讯工具的图标图片， 引导学生观察并说出 常见的即时通讯工具。 3.板书课题。 4.活动组织：以 QQ 为例，从功能、娱 乐等方面，说出对 QQ 的认识。 5.简单讲解：

13、即时通讯的概念。 即时通讯工具不再是一种单纯的聊 天工具， 已经发展成集交流、 资讯、 娱乐、 办公为一体的综合化信息平台， 是使用率 较高的网络应用之一。 6.出示探究活动主题： 使用即时通信工 具文明交流。 回顾旧知并思考 问题。 观察图片， 说一说 看到什么。 讨论交流对 QQ 的 认识。 请听讲解。 明确探究活动的 主题。 回顾电子邮件 非实时交流的重 要特征，让学生 说出生活中实时 交流工具，激发 学 生 的 学 习 兴 趣。 让学生以轻松 愉快的交流方式 逐步进入到课堂 学习中来。 让学生简单了 解即时通信及常 用的即时通信工 具。 申请 QQ 账 号 (6 分钟) 1.讲授：要使

14、用 QQ 与同学、老师交流， 首先要有属于自己的 QQ 账号。QQ 账号的 昵称代表着自己在网络上的虚拟身份， 可 以方便和他人进行交流。 倾听讲解。让学生知道和 他人交流之前先 要有个 QQ 账号。 - - 6 6 - - 2.提出思考问题。 如何才能拥有自己的 QQ 账号呢？ 3.演示操作：申请 QQ 账号的过程和操 作方法。 4.讲解：申请 QQ 账号时，要注意： 注册时， 要先阅读软件提供商的申明 的服务条款。 妥善保管好 QQ 账号和 QQ 密码。 5.巡视指导学生申请 QQ 账号。鼓励能 力好的学生帮助其他学生完成任务。 6.小结： 我们经常要在各种网站注册申请用 户名， 才能获取

15、该网站访问信息的相应权 限。 要妥善保管用户名、密码等注册信 息，培养自己保护个人信息安全的意识。 交流讨论问题。 观看演示， 倾听讲 解。 动手操作，申请 QQ 账号。 倾听小结。 通过小组探究 活动，结合教师 的演示和讲解， 让学生学会申请 QQ 账号的方法及 申请时的注意事 项。 让能力好的学 生得到进一步的 提高。 培养学生保护 个人信息安全的 意识。 设置 QQ 账 号 (9 分钟) 1.组织小组探究活动。 （1）提出思考问题。 仅仅凭借密码保护的 QQ 账号安全 吗？为什么？ 要保护 QQ 账号的安全还有哪些措 施？ （2）演示操作：账号设置的三个方面。 （3）指导学生阅读教材第

16、9 页插图及 “动手试一试”内容。 （4）明确任务：尝试对账号的“基本 设置” “安全设置” “权限设置”三个方面 进行设置。 （5）巡视指导，及时纠错。 2.活动小结： 启用安全防护， 可有效拦截一些钓鱼 网站。 对权限进行设置， 可在一定程度上保 护个人隐私。 交流讨论问题。 观看，倾听。 阅读教材内容。 设置账号。 倾听小结。 通过讨论交流 知道进行账号设 置的重要性。 通 过 操 作 体 验，学会对账号 进 行 设 置 的 方 法。 培养学生保护 个人信息安全的 意识。 添加好友 (5 分钟) 1.讲授：同学们都已经有了自己的 QQ 账号，想不想马上去体验一下用 QQ 和他 人交流呢？

17、 2.演示登陆 QQ 的操作，引导学生观察 QQ 窗口界面。 3.提出思考问题。 倾听讲授。 观看演示，观察 QQ 窗口界面。 思考问题。 激发学生进一 步学习 QQ 的兴 趣，为接下来的 学习做好准备。 引导学生通过 - - 7 7 - - QQ 窗口中的好友列表还空无一人，怎 样才能和他人聊天呢？ 4.演示讲解： “添加 QQ 好友”的操作方 法。 5.指导学生阅读教材第 10 页插图及 “动手试一试”内容。 6.布置任务：收集教师及其他同学的 QQ 账号，并添加到好友列表中。 7.教师巡视指导。 8.邀请两位学生上台演示操作， 教师适 时进行评价与指导。 9.出示温馨小提示： 添加好友时

18、需要谨 慎，验证其身份，在用 QQ 交流中，对不 文明、不友好的“好友” ，可以将其删除， 甚至移入“黑名单”中。 10.学生继续添加未添加完的好友，鼓 励已完成操作的学生帮助改变的同学。 认真观看演示， 倾 听讲解。 阅读教材内容。 将老师及同学的 QQ 账号添加到好友 列表中。 观看同学演示， 倾 听指导与评价。 阅读温馨小提示。 继续添加未添加 成功的 QQ 好友，完 成探究活动任务。 观察，思考，激 发学生学习主动 性。 通 过 讲 解 演 示，让学生学会 添加 QQ 好友。 让学生学会添 加 QQ 好友的操 作。 检验学生学习 效果，也为其他 学生的学习提供 借鉴基础。培养 学生互帮

19、互助精 神。 让学生谨慎添 加好友。 用 QQ 聊天 (3 分钟) 1.指导学生阅读教材第 11 页的相关内 容。 2.小结学生讨论结果： 开始对话时，要先问候对方。 在对话过程中，应言语文明，不讲粗 话脏话。 结束时，要和好友道别。 3.明确任务：选择一位好友尝试对话。 4.巡视指导。 阅读教材， 思考问 题。 倾听讲解。 选择以为好友尝 试对话。 培养学生阅读 教材，自学能力。 让学生在活动 中养成文明交流 的好习惯。 传送文件 (8 分钟) 1.讲授：QQ 软件除了能即时地与好友 在线聊天外，还可以用来传输文件，很方 便地把文件传送给对方， 经常用来与对方 相互传送喜爱的图片、歌曲、拍摄

20、的相片 和各种文档。 2.演示“发送文件”的两种操作方式， 并做讲解。 3.明确任务： 参照教材步骤， 结合演示， 用两种不同的上传方式， 把上节课制作的 小学生交通安全知识资料卡片，通过 QQ 传送给老师。 4.巡视指导。 5.演示“接收文件”操作，并做讲解。 6.明确任务：与同学对话交流，互换下 倾听讲解。 观看“发送文件” 操作演示，倾听讲 解。 动手操作， 用两种 不同的上传方式， 把 小学生交通安全知 识资料卡片传送给 老师。 观看“接收文件” 让学生知道 QQ 可以用来传输各 种类型文件。 让学生掌握操 作步骤，学会给 好友发送文件。 - - 8 8 - - 载的“小学生交通安全知

21、识”图片，将接 收的图片文件保存到指定的文件夹中。 7.巡视指导。 8.请两位学生演示，一位发送文件，一 位接收文件，教师做适当的评价与指导。 9.小结。 使用 QQ 发送文件有两种方式：在线 发送和离线发送。 接收文件时， 要注意选择文件的保存 路径，便于使用时查找。 10.能力拓展：引导能力突出的学生尝 试体验 QQ 的其他服务。 操作演示，倾听讲 解。 动手操作， 完成任 务。 观看同学操作， 倾 听评价与指导。 倾听 小结。 能力突出的学生 体验 QQ 的其他服 务。 检测学生学习 效果，也为其他 学生的学习提供 借鉴基础。给互 帮互助精神。 规范和文 明的网络 交流习惯。 (3 分钟

22、) 1.引导学生阅读教材，并提出思考问 题。 在使用即时通信工具进行网络交流时， 应注意哪些问题？ 2.请几个学生回答。 思考并交流讨论。 回答问题。 培 养 学 生 规 范、文明的网络 交流习惯，增强 信息安全意识。 总结与评 价 (3 分钟) 1.引导学生回顾本节课的学习活动， 参 照活动评价表， 看一看这节课自己能得几 颗星。 2.课外延伸： 利用创新活动让学生使用 QQ 或微信等即时通信工具，交流即时通 信工具的特点和使用技巧。 回顾活动情况， 对 照活动评价要求， 算 一算自己得几颗星。 课外体验 QQ 或微 信等即时通信工具。 让学生回顾学 习活动，找出自 己的不足。 培养学生探究

23、 能力，开阔学生 视野。 教学反思： - - 9 9 - - 第第 3 3 课课 防范病毒保安全防范病毒保安全 一、教学目标 1.认识计算机病毒并了解其危害。 2.理解计算机病毒的基本特征。 3.掌握查杀计算机病毒的基本方法。 4.掌握预防计算机病毒的措施和方法，增强信息安全意识。 二、教学重难点 1.认识计算机病毒的基本特征，了解计算机病毒的防患措施，学会查杀计 算机病毒。 2.了解计算机病毒的基本特征，学会正确处理计算机病毒。 三、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导课 (3 分钟) 1.体验导入： 把伪装成游戏的演示程序 发送至学生机，吸引学生点

24、击，引起学生 机出现“中毒”现象。 2.引导讨论： 大家此时的心情？ 大家是否惧怕计算机病毒？ 3.引出课题：生活在当今信息时代，人 们在享受信息技术带来的方便的同时， 也 面临着计算机病毒威胁等严重的信息安 全问题。 下面我们一起来学习什么是计算 机病毒及其查杀、防范的有关知识。 4.板书课题。 学生纷纷点击， 然 后引起一阵哗然。 热烈回答。 认真听讲。 通过利用模拟 “病毒”发作来 引入课题，既能 引起学生的学习 兴趣，又能震撼 学生，让他们对 病毒的危害有深 刻的认识。 认识计算 机病毒 (14 分钟) 1.讲述小黑与小白的故事， 启发学生思 考： 小黑买电脑一年多，不见他使用，小白

25、深感奇怪，就问他： “怎么从来没见过你 开电脑呢？” 小黑垂头丧气的回答： “真倒霉，电脑 买来第 2 天就中毒了，我一年不开电脑， 就是想把病毒饿死再说！ ” 2.设问：那么计算机病毒究竟是什么 呢？ 3.介绍病毒的定义： 计算机病毒就是能 认真听讲。 认真思考。 讨论。 认真听讲， 和老师 以一个小笑话 引起学生对病毒 概念的思考。 通过讨论加深 对病毒概念的理 - - 1010 - - 破坏计算机功能或者毁坏数据、 影响计算 机使用，并能自我复制的计算机程序。 从病毒的特性来分析， 那计算机病毒有 哪些特性呢？我们先一起来看一看下面 的这个案例。 4.展示熊猫烧香病毒的案例， 并和学生

26、一起分析病毒的特征。 5.把“拼图游戏”发至学生机，让学生 完成拼图。 （游戏简介： 该游戏将熊猫烧香病毒的 图片按照病毒的特征分成 7 个板块， 每个 板块对应一个病毒的特征并标明， 然后打 乱。 当图片拼接完整时， 熊猫胸前出现 “我 是病毒”的牌子。 ） 6.总结：计算机病毒的基本特征：有非 授权、可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏 性、破坏性、表现性、可触发性。 一起分析案例， 提炼 病毒的特征。 玩游戏。 认真听讲。 解。 通过游戏的方 式，让学生加深 对病毒特征的理 解。 计算机病 毒的危害 (5 分钟) 1.讲授：从病毒的特性看，计算机病毒 是来者不善的， 它是躲在计算机里的破坏 者

27、，那么，计算机感染病毒后，会出现哪 些故障呢？ 2.展示有关计算机病毒带来危害的图 片。 结合图片讲解计算机病毒造成的危害。 3.布置任务共商对策： 为了应对计算机 病毒的危害，同学们分组讨论对策，如有 需要可以上网查找相关资料。 并按组提交 对策。 倾听讲解。 观察图片。 倾听讲解。 小组合作完成。 了解计算机病 毒带来的危害。 查杀计算 机病毒 (10 分钟) 1.把“360 杀毒软件”安装程序发至学 生机，让学生体验安装程序。 2.提出问题： 常见的杀毒软件有哪些。 “全盘扫描”和“快速扫描”两种查 杀方式有什么不同。 对病毒的处理方式：删除、隔离及清 除。 3.巡视指导，及时纠错。 4

28、.小结： 提升病毒查杀的准确性和可靠性的 重要做法是更新杀毒软件病毒特征库。 安装程序。 市场问题。 更新病毒特征库。 通 过 操 作 体 验，学会对计算 机病毒的查杀， 理解及时更新杀 毒软件病毒特征 库的重要性。 - - 1111 - - 播放微课视频呈现查查计算机病毒 的完整过程。 观看视频。 增强信息 安全意识 (5 分钟) 1.总结各小组提交的应对计算机病毒 的对策。 2.读教材第 1718 页的第点。 认真听讲。 自主学习。 通 过 教 师 总 结，理顺和归纳 病 毒 的 防 治 方 法，消除学生对 病毒的恐惧感。 总结与评 价 (3 分钟) 1.总结： 掌握了这些方法是不是就高枕

29、 无忧了呢？当然不是，面对计算机病毒， 最重要的是树立高度警惕的防范意识， 掌 握查杀计算机病毒的基本方法。 2.引导学生回顾本节课的学习活动， 参 照活动评价表， 评一评这节课自己能得几 颗星。 回顾活动情况， 对 照活动评价要求， 算 一算自己得几颗星。 让学生回顾这 节课学习活动， 找 出 自 己 的 不 足。 教学反思： - - 1212 - - - - 1313 - - 第第 4 4 课课 确定主题搭结构确定主题搭结构 一、教学目标 1.了解 PowerPoint 软件的用途，会启动 PowerPoint 软件。 2.能根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。 3.能根据

30、演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。 4.能在演示文稿中插入、复制、移动、删除幻灯片。 5.会预览和保存演示文稿。 二、教学重难点 1. 学会根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构，学会创建预览和保 存演示文稿。 2. 能根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。 三、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导课 (3 分钟) 1.播放清新福建魅力八闽等演示 文稿展示案例。 2.讲解：PowerPoint 软件是一款功能 强大的演示文稿， 制作软件集文字、 表格、 图形、动画、声音、图像等信息于一体， 有很强的表现力。 3.展示部分演示文稿制作软件

31、图标， 简 要介绍制作演示文稿的常用软件。 4.组织开展小组合作交流活动， 让学生 谈看完作品的感受， 引导并启发学生思考 问题。 人们通常在什么情况下会使用演示 文稿？ 原本在这些场合使用演示文稿的目 的是什么？ 制作演示文稿首先要做什么事情？ 5.讲解：演示文稿通常在成果展示、汇 报演讲等不同场合使用， 主要用来辅助演 示者作宣讲， 以便于展示内容的传递和表 达，进而提升演示效果。制作演示文稿， 首先要做的事情是确定演示的主题。 欣赏演示文稿作 品。 倾听讲解， 了解常 用的制作演示文稿 的软件。 小组合作交流。 通过展示不同 风格和不同应用 领 域 的 演 示 文 稿，调动学生的 学习兴

32、趣及学习 热情，引入新课。 通过组织开展 小组交流活动， 让 学 生 在 活 动 中，了解使用演 示文稿的目的和 应用领域。 明确具体的学 - - 1414 - - 6.板书课题。明确课题。习任务。 搭建演示 文稿的结 构 (10 分钟) 1.播放案例并讲解。 播放PowerPoint2013 新功能演 示文稿案例。 讲解： 使用演示文稿的目的是辅助信 息的表达，在信息表达时，首先要明确的 是你要传递什么信息， 也就是要明确演示 主题， 其次是可以从哪些方面来阐述这个 主题，也就是演示的内容大纲。 2.组织开展小组活动。 明确任务： 确定准备设计制作的演示 文稿主题和内容结构。 案例分析：分析

33、清新福建魅力八 闽和PowerPoint2013 核心功能案 例的内容结构。 引导学生阅读教材第32页和第33页 的插图。 讲解：演示文稿的页面结构由封面、 目录页、过渡页、内容页和封底页构成。 指导学生利用思维导图或在纸上以 画草图的方式搭建内容结构。 观看案例并讨论： 演示文稿要呈现 的主题是什么？分 成几部分？ 创新活动： 确定要制作的 演示文稿主题和内 容结构。 讨论： 可以从哪 些方面来阐述演示 主题？ 讨论： 案例演示 文稿由哪些页面组 成？ 确定要制作的 演示文稿的内容结 构。 搭建演示文稿 的内容结构。 通 过 案 例 分 析，帮助学生完 成“创新活动” 中演示文稿展示 主题和

34、内容结构 的确定。 培养学生的合 作探究意识和动 手操作能力。 创建演示 文稿 (5 分钟) 1.组织开展小组活动。 引言：演示文稿的结构设计完成后， 就可以启动演示文稿制作软件开始创建 演示文稿了。 引导学生回顾字处理软件 word 的启 动方法。 引导学生认识 PowerPoint 软件的操 作界面，比较与字处理软件 word 操作界 面的异同点。 演示操作， 示范创建演示文稿的过程 和方法，简要介绍“幻灯片版式”和“占 位符” 。 布置创新任务：参照教材第 34 页操 作步骤，根据确定的主题，制作一张封面 页。 巡视指导，个别指导。 2.展示有问题的作品，引导学生观察， 并说一说发现什么

35、。 尝试启动 PowerPoint 软件。 认 识 PowerPoint 软件的操作界面。 认真观看演示操 作或操作演示微课 视频。 阅读教师指定 的教材内容并尝试 操作。 动手实践， 根据 确定的主题， 制作一 张封面页。 发现错误并纠正。 以学生为主， 让学生在探究过 程中学会将已学 的word的操作方 法迁移到 PowerPoint 中。 培养学生的学习 主动性。掌握演 示文稿软件的界 面操作。 添加、移1.组织开展小组活动。交流讨论问题。利用问题课件 - - 1515 - - 动、复制、 删除幻灯 片 (10 分钟) 引言：在刚才的活动中，我们只完成 封面页的制作， 如果要将演示文稿的

36、内容 添加到演示文稿中，应当如何操作？ 演示操作： 示范创建演示文稿的过程 和方法。 （也可下发演示操作视频，让学 生自己观看。 ） 请学生充当小老师， 演示利用缩略图 窗格在演示文稿中添加、移动、复制、删 除幻灯片的操作。 布置创新任务：参照教材第 35 页的 操作步骤， 根据确定的主题和内容大纲搭 建演示文稿组成结构。 巡视全班，个别辅导。 指导学生浏览演示文稿的整体框架 结构。 2.讲解： 演示文稿的每一页就叫一张幻 灯片， 每张幻灯片都是演示文稿中既相互 独立又相互联系的内容。 3.出示问题课件并引导学生观察， 并说 一说发现什么。 认真观看演示操 作或操作演示微视 频。 阅读教材内容

37、， 并 尝试。 搭建演示文稿 组成结构。 发现错误并纠正。 浏览查看演示文 稿的整体框架结构。 认真倾听教师的 讲解， 了解演示文稿 和幻灯片两个概念 的区别。 发现错误并纠正。 引发学生思考， 引出在演示文稿 中添加、移动、 复制、删除幻灯 片 等 内 容 的 教 学。 通 过 创 新 活 动，让学生在体 验中加深理解演 示文稿的页面组 成结构。 预览和保 存演示文 稿 (5 分钟) 1.预览演示文稿。 引导学生思考问题。 在演示文稿的设计制作过程中， 为什么 要预览演示文稿？ 布置任务：预览演示文稿。 引导学生感受并说出 “从当前页幻灯 片开始”和“从头开始”放映幻灯片的不 同。 2.保存

38、演示文稿。 引导学生回顾 word 文件的保存方 法。启发学生探究保存演示文稿的方法。 讲解：小结保存演示文稿的操作要 点，并强调保存路径与格式的意义。 思考问题。 动手操作。 自己动手尝试保 存自己的演示文稿。 学会预览演示 文稿，并了解预 览演示文稿的目 的。 利用知识的迁 移，提升学生自 主学习的能力。 巩固创新 (7 分钟) 1.引言：家乡的一草一木都是那样熟 悉，它养育了我们，带给我们快乐，伴随 我们成长。 让我们用多媒体演示文稿来展 示我们家乡的山、水、人等美好的镜像。 2.布置任务：阅读教材的创新活动任 务， 用今天所学的知识制作以介绍你可爱 的家乡为主题的演示文稿框架结构或修

39、明确任务。 联 系 生 活 实 际，创设情境， 激发学生创作的 兴趣。 在 自 主 选 择 中，完成任务， - - 1616 - - 改完善已创建的演示文稿。 3.引导学生完成任务，巡视指导，及时 鼓励评价；引导小组同学互帮互助。 4. 要 求 学 生 以 “ 可 爱 的 家 乡 + 座 号.pptx”为文件名保存文件，提交教师 机，以供后续使用。 巩固所学知识， 完 成创新活动任务。 实践操作。 完成后 按要求保存， 提交至 教师机。 巩固本课所学。 培养学生合作 探究的能力。 为后续的学习 做好铺垫。 展示评价 总结拓展 (5 分钟) 1.展示学生作品，引导学生相互交流， 相互评价。 2.

40、引导学生填写教材活动评价表， 对自 己的学习和表现进行评价， 明确需要改进 的方向。 3.课堂小结：板书概括本节课知识要 点。 欣赏作品， 简单评 价。 填写活动评价表。 谈一谈本节课的 收获， 回顾本节课的 知识点。 学会欣赏与简 单 评 价 他 人 作 品。 为下节课学习 做铺垫。 教学反思： - - 1717 - - 第第 5 5 课课 插入图片秀美景插入图片秀美景 一、教学目标 1.了解图片在演示文稿中的作用。 2.能根据演示内容合理选择并插入图片。 3.掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法。 4.知道在幻灯片中裁剪图片的几种方法，并能合理运用。 二、教学重难点 1.掌握插入

41、图片、缩放图片、裁剪图片的方法。 2.知道对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪的目的。 3.学会根据演示内容合理选择图片。 三、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导课 (3 分钟) 1.先后展示教材开阔视野范例和上节 课学生作品， 引导学生观察、 分析、 思考。 2.讲解：图片具有真实感，容易从视觉 上激发人们的兴趣。 3.板书课题。 观察思考： 哪件作品更具感 染力？为什么？ 认真倾听讲解。 明确课题。 创 设 体 验 情 景，在对比中激 发学生的学习兴 趣。 图片的选 择与插入 (12 分钟) 【图片的选择】 1.分别展示两页图片起不同作用的幻 灯片，并

42、引导学生观察、分析和思考。 两页幻灯片中的图片分别起到什么 作用？ 要让插入幻灯片中的图片起到 “一图 胜千言”的效果，应该如何做？ 演示文稿中的图片一般以什么形式 出现？ 2.讲解： 在幻灯片中插入图片要进行 选择，所选用的图片要切合主题，要和页 面展示的观点、内容有明确的联系。 在幻灯片中插入图片的目的： 一是借 助图片直观地陈述事实， 二是借助图片来 渲染氛围。从而达到增强作品的表现力、 说服力和感染力， 让人们更易于理解和接 受它所表达的信息，起到“一图胜千言” 的效果，使信息表达更富有成效。 观察并讨论交流。 认真倾听讲解。 让学生观察对 比幻灯片，通过 对比让学生感受 图片在演示文

43、稿 中的作用。为接 下来学习如何使 用图片来表达信 息和美化作品做 铺垫。 通过小组交流 互动激发学生学 习的兴趣，在与 他人的交流、讨 论中进行知识的 互补，获得成功 的喜悦，同时培 养合作意识。 - - 1818 - - 在演示文稿设计过程中， 图片常以插 入或幻灯片背景的形式出现。 【在幻灯片中插入图片】 1.引言：选择好合适的图片后，就可以 开始在演示文稿中插入图片。 2.引导学生回顾在 word 软件中插入图 片的方法。 3.演示讲解： 在幻灯片中插入图片方法 和字处理软件中插入方法是相同的。 4.布置创新任务：参照教材第 38 页操 作步骤，打开上节课创建的演示文稿，并 在幻灯片中

44、插入图片。 5.巡视，个别指导。 6.评价并归纳小结： 选择插入到幻灯片中的图片， 要符合 演示主题和信息表达的需求。 图片不要插入太多能说明问题即可。 【将图片设置为幻灯片的背景】 1.演示操作： 将图片设置为幻灯片的背 景，引导学生与插入图片进行比较。 在演示文稿中插入图片和将图片设 置为幻灯片背景的区别？ 将图片设置为幻灯片的背景的目的 是什么？ 2.讲授： 将图片设置为幻灯片的背景， 可以起 到美化画面或渲染氛围的作用。 背景是次要的，内容才是展示我主 体，不要搞错主次关系。 3.明确任务：阅读教材第 39 页相关内 容，并动手试一试。 4.请顺利完成活动的学生演示并讲解， 其他学生补

45、充和评价。 5.演示并小结：通常情况下，设置为幻 灯片背景的图片用来渲染氛围。 回顾在 word 字处 理软件中插入图片 的方法。 认真观看演示操 作或操作演示微视 频。 创新活动： 阅读教师指定 的教材内容， 并尝试 操作。 打开上节课创 建 的演示文稿，在 其中的幻灯片中插 入图片。 认真观看教师操 作，并思考问题。 倾听讲授。 完成活动： 根据主 题的需要将图片设 置为幻灯片的背景。 小老师上台完成 操作， 其他同学帮助 补充完善。 倾听小结。 将在word字处 理软件中所学的 知识进行迁移。 以学生为主， 让学生在探究学 习过程中，发现 问题，激起学习 的欲望，培养学 习的主动性。 通

46、过对比并提 出问题，让学生 边操作边思考， 认识到在演示文 稿中插入图片和 将图片设置为幻 灯 片 背 景 的 区 别。 及时展开评价 活动，促进学生 学习的兴趣。 图片的缩 放和裁剪 (12 分钟) 【图片的缩放】 1.组织小组探究活动。 提出问题。 开展小组探究活 动。 思考问题： 所选图 片大小不符合版面 布局需求的应该怎 通 过 问 题 情 景，引发学生思 考，让学生在问 题中学习知识。 利用错误操作 - - 1919 - - 演示操作： 展示图片缩放的两种错误 操作，引发学生发现问题。 讲授： A.缩放图片的目的是为了让所选图片 大小符合版面布局的需求。 B.在图片的缩放过程中， 应

47、保持图片的 纵横比不变，避免图片变形。 明确创新任务： 对刚插入的图片进行 合理的缩放。 巡视指导，及时纠错。 展示评价学生作品。 案例展示图片缩放在不同场景中的 应用。 2.小结： 要保证图片的纵横比不变， 操作时需 要先按住 Shift 键， 然后拖动四个角上的 某个调节点。 在实际运用中， 对有较高分辨率和较 大尺寸的图片， 通常可以让它撑满页面的 上下或左右，甚至整个页面，让页面有较 强的整体感。 对较低分辨率和尺寸较小的图片， 则 可在图片附近添加起到修饰作用的形状， 让幻灯片显得更美观。 【图片的裁剪】 1.展示裁剪前后应用对比示例， 引导学 生观察思考问题。 为什么要对图片进行裁

48、剪？ 裁剪图片有哪些方式？ 2.讲授：对图片进行裁剪处理的目的： 对所选用的图片， 只需选取其中的部 分画面来辅助信息的表达。 出于布局的考虑，让页面更美观。 图片的裁剪方式有多种，比如：自由 裁剪，按预设形状来裁剪，按纵横比来裁 剪等。 3.演示操作（观看微课视频） ：利用裁 剪工具对图片进行裁剪。 4.布置创新任务：参照教材第 41 页的 么处理？ 认真观看， 发现问 题。 倾听讲授。 完成创新活动： 对刚插入的图片 进行合理的缩放。 认真观看展示案 例，倾听教师讲解。 倾听小结， 掌握知 识。 观察思考。 倾听讲解。 观看操作演示。 引发学生思考， 在错误中发现问 题并解决问题。 通 过

49、 查 错 和 纠 错，培养学生良 好的操作习惯。 联系实际帮助 学生理解应该如 何通过运用图片 的缩放增强作品 的表现力。 通过对比让学 生明白图片要根 据需求进行合理 的裁剪。 通 过 演 示 教 - - 2020 - - 操作步骤，对插入图片进行合理的裁剪。 5.巡视指导，及时纠错。 6.出示温馨小提示： 按纵横比裁剪可快 速裁剪出具有固定长宽比的图片。 7.请完成的学生上台演示操作。 8.展示图片裁剪为形状的示例。 9.出示温馨小提示： “裁剪为形状”功 能可以让图片以某种特定的形状样式呈 现，让你的作品显得更有个性的表现力。 10.演示操作：将图片裁剪为形状。 11.引导学生阅读教材第

50、 42 页的内容。 12.明确活动任务：将插入图片的一张 图片裁剪为你喜欢的形状样式。 13.出示温馨小提示：若所学则的形状 有控制点，还可以通过调节控制点，进行 调整。 14.巡视指导，鼓励学生互帮互助。 结合教材操作提 示，实践操作：对插 入图片进行合理的 裁剪。 阅读温馨小提示。 小老师上台操作。 观看示例展示。 阅读温馨小提示。 创新活动： 阅读教师指定 的教材内容， 或利用 微课教学资源尝试 操作。 学有余力的同 学： 将插入的一张图 片裁剪为自己喜欢 的形状样式。 学，帮助学生掌 握剪裁图片的基 本操作方法，让 学生在模仿中， 提升操作能力。 利用温馨小提 示，帮助学生巩 固知识点