南方版六年级上册《信息技术》教学及教学进度.doc

1、小学信息技术小学信息技术六六年级年级教学计划年级年级教学计划 一、教材分析 选用的教材是南方出版社出版的信息技术六年级上册。此册教材分三 个单元，第一单元是文字和表格的简单处理，第二单元是音视频和动画的简单 加工，第三单元是多媒体信息集成。 1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生 个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳 3、与学科结合更紧密。 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事 实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来

2、 说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才 能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。 三、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学，教 学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法：演示法指的是教师通过“实物” 、 “图片” 、 “视频”等特殊媒 体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操 作的教学显然不能用“一对一” 、 “手把手”的教学方法实施教学，只能采用广 播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操 作的模仿，从而达到基本操作的入门。

3、 2、 “任务驱动”教学法： “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基 础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说， “任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角 度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模 式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一 般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、 学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 四、教学进度安排表 第一周：课堂常规教学第二周：编辑文章 第三周：美化文章第四周：设计体测表 第五周：修饰体测表第六周： 天净沙秋思音频录制 第七周： 天净沙秋思视频录制第八周：迎接新挑战 第九周：大雁飞起来第十周：制作简单的电子作品集 第十一周：美化电子作品集第十二周：让电子作品集动起来 第十三周：制作电子相册我的童年 第十四周：制作万圣节的动画 第十五周：考核测试第十六周：班级电子相册制作