花城版四年级上册《音乐》全册教案（教学设计）.doc

1、课题我们的国歌课型或模块 学校年级四年级 执教人性别女年龄职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观目标通过学唱国歌 ，对学生进行爱国主义教育，让学 生真正了解国歌 ，从而唱好国歌。 2、过程与方法目标能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好中华人民 共和国国歌 。表达一个中国人的信心和决心。 3、知识与技能目标通过歌曲中华人民共和国国歌学习三连音节奏 型。增加学生的音乐知识。 教学重点教唱中华人民共和国国歌和三连音节奏型 教学难点如何区分 XXX 和 XXX 之间的区别？ 教学内容 分析 整课分两个课时完成教学。这是一首耳熟能详的歌曲，学唱中华人民共和 国国歌和了解作者背景为一课时；学习新的节奏

2、型为第二课时。重点教学 在第二课时。歌曲中华人民共和国国歌中出现的 XXX 和 XXX 为第二 课时学习的重点。目的是为了加强学生能准确唱好歌曲以及把所学内容融入 到以后的学习当中。 教学策略 1：以审美为核心 2：以教唱为重点 3：以激发并保持学生学习兴趣为动力 教学准备 音频 ，黑板，钢琴 教 学 过 程 教 学 程 序 教 学 评 价 设 计 思 路 教师教的活动学生学的活动 教具、学具 以及媒体 运用 设计意图 导 入 阶 段 教师提问：1：哪位同学能 告诉我星期一升旗时播放 的歌曲叫什么歌啊？ 学生回答： 中华 人民共和国国歌 用提问式 的方法开 头目的是 为了引起 学生的注 意。

3、展 开 阶 段 一 1：音频播放歌曲中华人 民共和国国歌 。 2：介绍作者以及歌曲背 景。 3：教唱歌曲中华人民共 和国国歌 。先唱谱后唱 词。 二 1：学习新的节奏型 XXX 和 XXX 。区分这两个节 奏型之间的区别。能用耳 朵进行区分。 例 （1） 2/4： 一 1：认真听音频播 放的歌曲。 2：认真学唱歌曲 中华人民共和 国国歌 。 二 1：认真学习新的 节奏型。 音频。钢琴利用音频 让学生回 忆起升旗 时 的 场 景。再投 入学习歌 曲当中。 2：找出歌曲中出现有三联 音的小段旋律，先用唱谱 后唱词的方法熟悉歌曲。 拓 展 阶 段 一 1：欣赏军乐曲中华人民 共和国国歌 ； 二 1：

4、欣赏码头工人歌 ； 并介绍歌曲的创作背景。 一 1：欣赏歌曲 二 2：欣赏歌曲并认 真听老师对歌曲 的创作背景的简 介。 结 束 阶 段 播放运动会时我国运动员 获奖的视频。回顾两节课 所学内容。 1：认真观看视频。（采用采 访式总结 评价） 课 后 反 思 课题秋天的联想 （3 课时）课型或模块 学校年级四年级 执教人性别女年龄23职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观 目标 引导学生在欣赏与歌唱的活动中尽情感受秋天的美好 景色。 2、过程与方法目标初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色， 激发自己的歌唱兴趣。 3、知识与技能目标在不同的音乐作品中体验音色，情绪，速度，节奏，旋

5、 律等音乐要素的重要作用。 教学重点欣赏不同乐器的音色。 教学难点学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。 教学内容 分析 秋天的季节带给人不同的感受，有伤感，有欢乐。就如不同的乐器一样，有 不同的音乐，带给我们不同的享受。本课借助自然气候引入乐器音色，给课 堂制作出一个舒适的教学环境。让学生感受大自然的魅力的同时也感受到音 乐带给我们的享受。 教学策略 1 以欣赏乐器为核心 2 让学生发现音乐的魅力。 教学准备电脑。钢琴。小提琴。三角铁。秋天的树叶，果实，以及图片。 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教的活动学生学的活动 教具、学 具以及媒 体运用 设计意图 导 入 阶 段 1,欣赏秋

6、天的景色。 学生观看图片。 尝试把自己对大自然的感受用语 言描述出来。 认真欣赏图片， 积极回答问题。 图片用 大 自 然 的 资 源 吸 引学生。 展 开 阶 段 一 1 老师带上小提琴和三角铁等乐 器，给学生欣赏。 2 播放四种不同乐器演奏的乐曲片 段，想想用什么词语形容乐器的音 色。 嘹亮，柔美，甜美，清脆。 3 人声美妙的音色 人的歌喉是一种特殊的乐器，是最 为自然，最富表现力的乐器。人声 具有任何乐器也代替不了的美妙 音色，它可以直接地表达情感，打 动心弦。 4 播放无伴奏合唱牧歌 。 5 人声的分类：童声，男声，女声 三大类。欣赏歌曲辨别人声的类 别。 欣赏五彩缤纷的大地 在那遥远

7、的地方 夜莺 吐鲁番的葡萄熟了 1 欣赏不同乐器 的音色。 2 发现自己身边 同学的声音美。 3 通过欣赏不同 的歌曲辨别人 声。 小提琴， 三角铁， 电脑，钢 琴，音频。 学 习 更 多 的 音 乐 知 识。 老人河 拓 展 阶 段 学吹竖笛。1 学吹竖笛。拓 展 学 生 的 音 乐 器 乐的学习。 结 束 阶 段 用优美的动作为歌曲伴舞。（采用采访 式总结评价） 课 后 反 思 课题学唱两首秋天的歌 （4 课时）课型或模块 学校年级四年级 执教人性别女年龄23职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观 目标 通过两首秋天的歌曲的学习，进行对比。让学生感受到 秋天的气息的同时也能学习音乐的

8、知识。 2、过程与方法目标通过， 欣赏体验探究等音乐活动学唱歌曲 土风舞 和红叶 。 3、知识与技能目标学唱同一景色的歌曲，表现不同情感的音乐特色。 教学重点教唱歌曲土风舞 ， 红叶 。 教学难点如何利用有限的时间尽快教会学生有感情的演唱。 教学 内容 分析 歌曲土风舞的旋律简单，一字一音。便于学生的学习。歌曲红叶，分为 齐唱与合唱部分。齐唱部分的曲式结构为：a+b+a+b1。合唱部分是二声部合唱。 整首歌曲一字一音，简单明了。歌词朗朗上口，便于学生的学习。 教学 策略 1 以审美为核心 2 激发并保持学生的学习动力 教学 准备 电脑，钢琴，黑板，音频。 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教

9、的活动 学生学的活 动 教具、学 具以及媒 体运用 设计意图 导 入 1 回忆上节课所听过的乐器。感受秋 天的气息。 回 忆 上 节 课 所学内容 黑板放松心情 阶 段 展 开 阶 段 一 1 学唱新歌土风舞 。 （1）欣赏歌曲土风舞 （2）提问：它描写了秋天的哪方面 内容？ 听完音乐你的心情是怎样的？ 2 按节奏朗读歌词。 3 跟钢琴轻轻哼唱。 4 了解什么是土风舞？ 土风舞一词是由英文 Flok Dance 翻 译而来的，源自非洲，是一种富有乡 土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较欢 快。跳的时候，所有的人围成一圆圈， 没有男女老幼之分，表现了人们庆祝 劳动收获的愉快心情；流传到世界各 地，形

10、成了各个地方特色的舞蹈。如： 夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。 5 学节奏 XXXX | XX| XXX | XX| 把歌曲土风舞里出现的 XXX 的节奏型。把简谱再唱一遍。 二 1 欣赏曲目红叶。 2 提问：歌曲红叶是属于什么音乐 1 学 唱 歌 曲 土风舞 。 2 积极回答问 题 3 了解歌曲背 景。 4 学 唱 歌 曲 红叶 电脑，钢 琴，音频。 深 入 了 解 歌 曲 的 背 景， 让学生 更 容 易 学 习。 体裁？答：合唱。 3 学唱歌曲红叶：老师教唱谱，老 师教一句，学生跟学一句。熟悉后该 唱词。 5 分声部学唱：女声唱高音，男声唱低 音。 6 全部跟音乐演唱。 7 对比歌曲土风舞和

11、红叶。 拓 展 阶 段 识读乐谱： 我和你 。播放视频给学 生观看。 认 真 观 看 视 频。 音频，脑。拓 展 学 生 的 音 乐 知 识。 结 束 阶 段 （采用采访 式总结评价） 课 后 反 思 课题认识音的时值 （2 课时）课型或模块 学校年级四年级 执教人性别女年龄23职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观 目标 通过这些歌曲的作品可以感受到孩子的不同心 情及他们不同的生活背景，在音乐中感受生活的 变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感。 2、过程与方法目标能用自然好听的声音演唱 小白船 、 牧羊女 ， 体验不同的情绪表达出不同情感。 3、知识与技能目标了解音符的名称及读法拍

12、法。 教学重点教唱歌曲小白船和牧羊女 。 教学难点如何把所学节奏类型运用到实际的音乐知识中。 教学 内容 分析 本课分两个课时完成教学。通过歌曲小白船和牧羊女的学习，认知音的 时值。歌曲小白船讲述的是蓝蓝的天空下在河里有只小白船。歌曲把小白船 形容得活灵活现。 牧羊女表述的是放羊的孩子愉快的在工作。借助歌曲的学习 让学生懂得发现生活的美。 教学 策略 1 以审美为核心 2 以激发并保持学生的兴趣为动力。 3 多鼓励学生参与音乐活动 教学 准备 电脑，钢琴，录音机，录音带。 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的活 动 教具、学具 以及媒体 运用 设计意 图 导 入 阶 段 教师

13、播放音频： 歌曲 让我们荡起双桨 。 提问：听完歌曲让我们荡起双桨后， 你有什么感受？歌曲讲述的内容是什 么？ 积极回答教 师的问题。 音 频 ， 黑 板。 用 问 题 导 入 法 来 引 起 学 生 的 注意。 展 开 阶 段 一 欣赏歌曲让我们荡起双桨后，我们 来学习另一首也是关于船的音乐 小白船 。 1 欣赏歌曲小白船 。齐唱部分老师教 一句，学生唱一句。要注意第二句和第 四局最后的两个小节，加起要共唱够 6 拍！ 2 合唱分声部教唱。先学低声部。后学高 声部。学习完后，分声部合唱。男生唱 低声部，女生唱高声部。或男生唱高声 部，女生唱低声部。 3 大家讨论， 将下列四种不同的力度记号

14、分别写在小白船乐谱中适当的地方。 mpmff 4 教读节奏型 X，读作：taaa 。 拍手后，顺势将两手分开，手心向上， 再随着口读 aa，上下晃动两次。 5 学拍练习： X X X |X|X X X |X| XX| X|XXX |X| 1 认真欣赏 歌曲，并学 习歌曲小 白船 。 2 认真学唱 歌曲牧羊 女 音 频 ， 电 脑，钢琴。 在 玩 中 学习， 在 学 习 中 玩。 二 老师提问： 小朋友们， 你们喜欢旅游吗？ 学生：喜欢 老师：今天老师要带你们去一个美丽的 国家捷克。 2 欣赏捷克风情图片。 捷克是欧洲的中部 国家。人们朴实勤劳，能歌善舞。这里 森林密布，风景秀丽，有着大片的农场

15、 和成群的牛羊。 3 播放歌曲牧羊女 ：教师弹钢琴，学 生用WU来模唱。 一边打拍子一边用WU 来模唱。 4 把歌曲旋律中相同的乐句找出来。 老师 唱一句，学生接下一句唱。 5 处理歌曲：注意强弱对比。 拓 展 阶 段 听辨音名的游戏 1 老师按音名的顺序向上或向下弹， 同学 们边听边在短横线上写出音名来。 2 请 7 名同学分别戴上 CDEFGAB 的头 饰，随着老师的琴声自由走动，当琴声 一停，各人立即按音名的顺序排列好。 积极配合老 师玩游戏 音频，头饰娱 乐 学 生。 结 束 阶 段 回顾整节课所学内容。（采用采 访式总结 评价） 课 后 反 思 课题快乐的人们课型或模块 学校年级四年

16、级 执教人性别女年龄23职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观 目标 学会用欢乐的情绪演唱歌曲快乐的铁匠 ，了解这首 歌曲与钢琴独奏曲钢琴变奏曲之间的联系。 2、过程与方法目标通过欣赏体验探究等音乐活动学习歌曲。 3、知识与技能目标学唱歌曲快乐的农夫 ，掌握附点四分音符的拍读方 法， 能用， 两种图形表示歌曲中相同与不同的乐句。 教学重点用准确的音准和节奏有感情地演唱歌曲。 教学难点感知并表现歌曲中相同与不同的乐句。 教学 内容 分析 歌曲快乐的铁匠是根据德国音乐家亨德尔创作的古钢琴组曲的最后一曲 变奏曲填词而成。歌曲由两段组成，歌曲旋律质朴简练，节奏平稳舒缓，使 人联想起铁匠打铁丁丁当

17、当的情景，全曲洋溢着人们辛勤劳动时快乐的心情。 教学 策略 以审美为核心 激发并保持学生学习兴趣为动力 教学 准备 电脑，钢琴，录音机，录音带，碰铃，三角铁，沙锤。 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的 活动 教具、 学具 以及媒体 运用 设计意图 导 入 阶 段 游戏导入 师生模仿劳动声响和动作， 体会劳动的 乐趣。 （） 洗菜哗啦哗啦哗啦 （） 扫地刷刷刷刷刷 （） 开车嘀嘀嘀答 （） 剪发咔嚓嚓咔嚓 教师介绍铁匠的职业和劳动特点， 学生 用语言， 动作模仿铁匠的劳动， 导入新歌 的学习。 例如：铁匠打铁丁当丁当丁当 学 生 积 极 配 合 教 师的教学。 小 声 朗 诵

18、 带 有 节 奏的句子。 黑板玩游戏的 方法使学 生放松心 情。 展 开 阶 段 一 欣赏歌曲快乐的铁匠 ： 提问： 这首歌曲描写了怎样的劳动画面？ 你对歌曲的情绪， 速度节奏等音乐特点有 什么感受？ 听听，唱唱 （） 学生跟歌曲录音默唱歌词 （） 学生用拟声词“当”跟着教师的 琴范唱，模唱旋律。 （） 教师放慢速度弹琴，学生随琴识 谱，唱谱。 3 读读，唱唱： 1 积极回答 教 师 提 出 的问题 2 学唱歌曲 3 有感情朗 读歌词 4 配合老师 用 乐 器 击 打节奏。 钢琴， 录音 机，录音 带，沙锤， 三角铁， 碰 铃等。 把乐器运 用到在节 奏上。 （） 师生跟随歌曲旋律的节奏有表情

19、 地朗读歌词。 （） 教师加入力度记号来朗读歌词， 学生对比在听觉上有什么不同？ （） 学生跟琴唱。 4 用碰铃，三角铁和沙锤为歌曲伴奏。 例如： 碰铃：XX XX XX XX| XX XX XX XX| 三角铁： X | X | 沙锤：XXXX |XXX X | 5 唱唱，演演 学生配入小乐器为歌曲 快乐的铁匠 伴 奏。 二 1 学唱歌曲快乐的农夫. （） 聆听歌曲快乐的农夫 ，提问： 这首歌唱了什么内容，以及自己 对歌曲感受。 （） 2 教 师 简 练 介 绍 作 曲 家 罗 伯 特舒曼及其钢琴曲快乐的农 夫的创作故事。 罗伯特舒曼，德国著名的音乐家，自幼 显露出音乐， 诗歌， 戏剧等多方

20、面的才华。 1830 年正式开始了音乐家的生涯，但由 于他急于求成， 把手指连坏了， 因此转而 从事音乐创作和评论。 （） 再次完整地聆听歌曲。 （） 有感情地朗读歌词，用语言好表 情体会农夫们大丰收的喜悦心 情。 2 听听， 读读掌握附点四分音符的拍 读。 3 听听，唱唱感知歌曲乐句的异同。 （） 学生跟琴或教师的范唱用：LU 或 LA 分句模唱旋律。 （） 学生用听唱法学唱歌曲的旋律 和歌词。 拓 展 阶 段 常用的附点音符 附点二分音符， 附点四分音符， 附点八分 音符的对比。 学 习 附 点 音符，并找 出 歌 曲 中 出 现 过 的 附点音符。 黑白， 书本拓展学生 的音乐知 识。

21、结束阶段 全部齐唱所学歌曲快乐的铁匠和快 乐的农夫 。 （采用采 访式总结 评价） 课 后 反 思 课题多彩的乡音（三）（3 课时）课型或模 块 学校年级四年级 执教人性别女年龄23职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观目标激发对民歌的学习兴趣，并愿意在课下聆听、学唱 不同地区的民歌。 2、过程与方法目标欣赏新货郎 回娘家 黄河船夫曲 ，感受并体 验不同的音乐风格。 3、知识与技能目标学唱浏阳河和小小鲤鱼粉红腮 ，初步接触结 束音，并能背唱小小鲤鱼粉红腮 。 教学重点学唱浏阳河 小小鲤鱼粉红腮两首歌曲。 教学难点感受不同地域民歌的特点。 教学内容 分析 1、浏阳河是一首 20 世纪 50

22、 年代唱遍大江南北的湖南民歌。 2、小小鲤鱼粉红腮是一首江苏民歌，曲调活泼，欢快动听，同时也体 现出江苏民歌婉转轻盈、含蓄细腻的风格特点，和北方民歌好爽粗犷的风格 有着鲜明的对比。 3、新郎货是一首融抒情与叙事为一体的六声羽调式歌曲。 4、回娘家为二段体结构，曲调活泼轻快，旋律优美，歌词诙谐、幽默、 描写的是一个年轻的小媳妇回娘家探亲的情景。 5、黄河船夫曲是一首陕西民歌，运用了黄河船夫号子的音调素材，描 绘了船夫们与风浪搏击的场面，音乐充满战斗的力量。 教学策略欣赏，听唱，体验，听辨 教学准备 钢琴、多媒体、打击乐器 教 学 过 程 教 学 程 序 教 学 评 价 设 计 思 路 教师教的活

23、动学生学的活动 教具、学具 以及媒体运 用 设计意 图 导 入 阶 段 一、 1、看图导入。上课时给学 生观看有关湖南风光的图 片或视频， 如张家界、 韶山 等。 二、 1、教师播放范唱，让学生 感受歌曲的情绪并找出歌 曲旋律相同或相似的部分。 一、 学生观赏图片并 说说感受。 二、 认真听赏思考并 回答问题。 多媒体 吸 引 学 生 注 意 力，专注 音 乐 课 堂。 展 开 阶 段 一、 1、老师播放录音，学生思 考歌曲里面唱的是哪条河， 哪位伟人？ 2、用 lu 哼唱歌曲。 二、 1、再次播放歌曲，学生跟 唱觉得哪些地方较困难的 抽出来用钢琴帮助学唱。 学生听录音回答。 用 Lu 哼唱。

24、 说出难唱的部分 并跟钢琴学唱。 钢琴、多媒 体 拓 展 阶 段 一、 1、逐句学习歌曲，后完整 演唱。 2、其他演唱形式。（分两组 或者两名同学进行问答式 的对唱） 3、播放 新货郎 ， 请同学 们说说湖南民歌和东北民 歌风格有什么不同? 4、播放 回娘家 ， 让同学 们感受河北民歌的朴实， 清 新的特点。 二、 1、采用接龙的方式师生分 段接唱。教师唱 1、3 句， 学生唱 2、4 句。熟悉后反 过来， 学生也可选择男生跟 女生接唱。 2、播放浏阳河和小 小鲤鱼粉红腮 ，分别找出 它们的结束音。 3、播放 黄河船夫曲 ， 引 导学生感知与前面学过的 4 首民歌在风格上的不同。 介绍山西民歌

25、的特点。 （豪 学生自行选择形 式进行对唱。 东北民歌的曲调 生动活泼、诙谐、 风趣。 学生选择方式进 行接唱。 浏阳河结束音 是 5。 小鲤鱼粉红腮 的结束音是 1。 多媒体、 钢琴 采用对 比的形 式让学 生对不 同民歌 的风格 特点的 把握。 增 添 学 生 学 歌 的兴趣， 体 验 趣 味性。 放、粗犷、高亢、质朴） 结 束 阶 段 一、 1、老师再次播放录音，学 生思考歌曲中哪些地方最 能体现湖南民歌风味？找 出 “啊咿呀咿子哟” 的地方， 注意这个衬词要唱得细腻、 连贯、流畅。 2、完整跟伴奏唱一遍浏 阳河 。 二、 1、播放黄河船夫去 ，让 学生说说对黄河的了解。 将 自己查找到

26、的有关黄河的 图片或文字资料跟同学分 享。 学生听赏后进行 回答，若回答不出 来老师给予提示。 将收集到的资料 与同学分享。 多媒体让 学 生 主 动 参 与课堂， 锻 炼 学 生 在 课 堂 上 踊 跃发言。 课 后 反 思 课题奇妙的动漫音乐课型或模块 学校年级四年级 执教人性别女年龄23职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观目标了解动漫的一些常识，提高学生自主思考的能力。 2、过程与方法目标 积极参与音乐课堂的学习兴趣， 培养音乐故事的感受 和表演能力。 3、知识与技能目标 对比欣赏中、美、日 3 首动漫音乐，能感受不同的音 乐形象和故事情境，听辨相应的音乐主题。 教学重点 学生在

27、聆听模唱动漫作品音乐主题的过程中，结合相关的故事情节，理解 音乐对影片故事、人物刻画、情感表达的重要作用。 教学难点 学生在聆听模唱动漫作品音乐主题的过程中，结合相关的故事情节，理解 音乐对影片故事、人物刻画、情感表达的重要作用。 教学内容分 析 1、 今夜是否感到恩爱是美国迪斯尼经典动画电影狮子王的配乐主 题歌曲，表现了狮子王辛巴和儿时伙伴娜娜的意外重逢后产生恋情的场景。 2、歌曲快点告诉你这首富于情趣的儿童歌曲，是青年作曲家张又驰为 中央电视台的名牌栏目“动画城”栏目创作的主题曲。 3、歌曲龙猫为 1988 年上映的日本动漫电影龙猫的主题歌，童谣 风格的旋律明快动听，节奏轻快活泼，受到了广

28、大欢迎。 教学策略欣赏、对比、听辨、 教学准备 钢琴，多媒体，视频 教 学 过 程 教 学 程 序 教学评价 设计思路 教师教的活动学生学的活动 教具、学具 以及媒体 运用 设计意图 导 入 阶 段 1、 问题导入： 给学生播放狮子王 主题曲-今夜你是否感 到恩爱的无声纯画面视 频，请学生边看边思考：这 段视频缺少了什么?你觉得 动画里的角色在做什么? 2、教师播放今夜你是否 感到恩爱的音频文件，请 学生思考： 影片中的声音包 括哪些方面？ 1、 观看并进行回 答缺少了音乐。 多媒体运用对比 的方式让 学生感知 画面与声 音配合的 重要性。 展 开 阶 段 一、欣赏主题曲今夜是 否感到恩爱 1

29、.教师播放歌曲今夜是 否感到恩爱的电影原创 视频（音像完整视频）和 无声纯画面视频。 提问：哪种方式跟更能打 动你？为什么？ 2.用 Lu 哼唱主题曲的旋 律。 3.学生用身体语言或舞蹈 动作随歌曲感受 4/4 拍流 畅，舒缓的音乐特点。 二、播放快点告诉你 。 学生随着音乐做律动，感 1 学生思考并回 答问题。 2.用lu跟老师模 唱旋律。 3.跟随音乐进行 律动。 多媒体 钢琴 让学生紧 紧与有声 和无声相 靠，凸显 音响的重 要性。 调动学生 的 积 极 受歌曲快乐活泼的情绪， 调动孩子们参与课堂学习 的热情。 1、学生聆听歌曲，说说自 己对歌曲的感受。 2、学生跟琴用陈衬词 lu 模唱

30、旋律，并试着哼唱歌 谱。 3、 让学生比较两首歌曲 有什么相同与不同的地 方。 1、说感受。 2、听琴模唱。 3 说说两首歌曲 不同的地方。 性，让学 生投入到 音乐课堂 当中。 拓 展 阶 段 1、 播放动漫作品龙猫 的视频片段，邀请学 生走进有趣的动画世 界，去和日本传说中 的森林精灵“龙猫” 对话。 2、 教师简单介绍动画影 片龙猫的故事， 学生观看电影龙猫 的视频片段，并说说 自己的感受。 学生观看视频并 说 说 自 己 的 感 受。 多媒体 钢琴 采用观看 视频的方 法让学生 熟悉主题 旋律。 结 束 阶 段 回顾本课的 3 首音乐作 品，对比美、中、日 3 国 动漫音乐的特色，了解

31、音 乐在动画影片中的重要作 用。 根据前面所学的 内容进行归纳对 比并得出结果。 分别可从音乐类 别，演唱形式， 节奏旋律等方面 去说。 对比总结 归纳，提 升学生的 归纳能 力。 课 后 反 思 广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题动物狂欢节-引子与狮王进行曲）课型或模块欣赏课 学校年级四年级 执教人性别女年龄职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观目标通过乐曲引子与狮王进行曲的学习，初步感受 音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的 兴趣。 2、过程与方法目标通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用， 使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程 中获取欣赏音乐的方法，提升

32、音乐素养。 3、知识与技能目标欣赏引子与狮王进行曲 ，能拍击引子的节奏并 背唱音乐主题。 教学重点拍击引子与狮王进行曲的基本节奏。 教学难点背唱引子与狮王进行曲的主题音乐。 教学 内容 分析 引子与狮王进行曲全曲分两个部分：第一部分，引子：整个引子只有十二小 节，具体情节是描绘狮王威风凛凛的神态，以至使人感受出狮王由静到动的逼真 形象。第二部分，狮王进行曲：先由钢琴奏出四小节强烈节奏音型的前奏，然后 由弦乐奏出狮王主题，使主题显得更加威严，活现狮王在傲然的走动。 教学 策略 欣赏，实践，律动， 教学 准备 钢琴，多媒体， 教 学 过 程 教 学 程 序 教 学 评 价 设 计 思 路 教师教的

33、活动学生学的活动 教具、学具 以及媒体运 用 设计意 图 导 入 阶 段 情境导入： 老师播放音乐森林狂想 曲 ，让学生仔细聆听乐曲 中各种动物的声音， 仿佛置 身于大自然中。 问： 你听见了哪些动物的叫 声？你能把它的样子模仿 出来吗？ 学生听音乐后回 答问题，并进行动 物动作模仿。 多媒体采 用 情 景导入， 使 学 生 置 身 于 情 境 之 中。 展 开 阶 段 欣赏： 1、听音乐想象。欣赏管弦 乐曲 引子与狮王进行曲 ， 让学生谈谈听了这段音乐 的感受，联想到了什么动 物？它是怎样出场的？ 2、听音乐模仿.1)学生听 音乐，模仿狮子的吼叫声。 2）数一数狮子的吼叫声在 乐曲中一共出现

34、了几次？ （5 次） 听音乐，谈感受。 模仿狮子的吼叫 声。 多媒体设 定 问 题 让 学 生 带 着 问 题 听 音乐，锻 炼 注 意 力 的 集 中。 拓 展 阶 段 分段欣赏： 1、欣赏引子。 2、欣赏 A 乐段，并学唱主 题。 3、欣赏 B 乐段。 4、欣赏第三乐段 A主题 再现。 5、欣赏全曲，分析曲式结 构。 分段听赏，根据老 师给的提示进行 回答问题以及拍 节奏与律动。 找到音乐主题并 学唱主题。 多媒体 钢琴 通过分 段的听 赏，分辨 乐段与 乐段间 的相同 与不同。 结 束 阶 段 创编活动: 1、听音乐创编故事。 2、听音乐创编动作。 分小组讨论创编 故事并创编动作。 打击

35、乐器 多媒体 激 发 学 生 的 创 作热情。 课 后 反 思 通过这节课的学习，学生在听不同形象的音乐时可基本分辨出来，并能说出不 一样的感觉。学生在创编的活动与曲式的分析上显现出迟疑，对创编的活动显现出 有明显的困难，现阶段还需老师不断地引导。 广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题动物狂欢节-公鸡和母鸡 大象课型或模块欣赏课 学校年级四年级 执教人性别女年龄职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观目标通过欣赏两首形象各异的乐曲， 使学生对乐器表现 音乐形象有初步的了解， 并培养学生热爱小动物的 情感。 2、过程与方法目标1 能够分辨钢琴、小提琴、大提琴的音色。 2 能够根据两首不

36、同乐曲的形象进行模仿律动。 3、知识与技能目标1 能够掌握顿音的唱法， 唱准两首乐曲的音乐主题。 教学重点能够掌握顿音的唱法，唱准两首乐曲的音乐主题。 教学难点能够分辨钢琴、小提琴、大提琴的音色 教学 内容 分析 公鸡和母鸡是用小提琴与钢琴分别演奏主题的，钢琴和小提琴在温厚的中音 区，以跳动的音调，模仿母鸡的“咯咯”的叫声。这段短曲在母鸡喋喋不休的饶 舌中轻快地结束。 大象一开始就出现了一个明朗、优美的圆舞曲音调。在钢琴伴奏下，低音提 琴奏出这个圆舞曲音调，抹上了一层厚重深沉的色调。 教学 策略 以欣赏，聆听为主要的教学策略，通过不断地听去分辨各种乐器，并感受用不同 的乐器代表不一样的音乐形象

37、。 教学 准备 1 多媒体 2 钢琴 教 学 过 程 教 学 程 序 教 学 评 价 设 计 思 路 教师教的活动学生学的活动 教具、 学具 以及媒体 运用 设计意 图 导 入 阶 段 1、播放公鸡和母鸡的叫声片 段，让学生猜猜这是哪两种 动物的叫声。 （出示公鸡和母 鸡的图片让学生选择） 学生听片段猜叫 声并选择。 多媒体播 放 音 乐 吸 引 学 生 的 注意力。 展 开 阶 段 1、 学生聆听母鸡报蛋生的 主题，并跟随老师的琴 声，哼唱或演奏音乐主 题。 （选用音条）教唱时 注意音符上面的顿音几 号。 2、 学生完整欣赏乐曲， 数数 月曲终出现母鸡报蛋的 主题共多少次？（4 次） 每当该

38、主题音乐出现时， 画上一只鸡蛋。 3、 学生再次聆听全曲， 讨论 这四次主题分别用了哪 些乐器演奏？ 4、 学生用手模拟母鸡、公 鸡。 跟随老师哼唱音 乐主题。学习顿 音的唱法。 听乐曲回答问题 并画鸡蛋。 当听到模仿母鸡 报蛋的主题时， 五指并拢，随着 音乐的节奏，手 腕上下抖动。听 到公鸡报晓音乐 时，另外一个造 型。 多媒体 钢琴 通 过 画 鸡 蛋 吸 引 学 生 听 乐 曲 回 答 问 题 的 注 意力。 拓 展 1、 播放大象的音乐， 让学生 听辨出该音乐描写的是 学生听音乐回答 问题。 多媒体 钢琴 先设置 问题，使 阶 段 什么动物？从乐曲的速 度、声音的高低，你感觉 这段音乐

39、表现的是体型 庞大的动物还是体型小 的动物呢？ 2、 老师播放大象的音乐 主题，学生跟着轻轻哼 唱。 3、 再次播放乐曲， 小组讨论 乐曲中演奏旋律的乐器 有哪些？ （低音大提琴和 钢琴） 4、 学生跟随老师听音乐做 动作。根据乐曲的结构 A+B+A的曲式来创编动 作。 听音乐跟唱主 题。 听音乐分辨乐 器。 跟随老师听音乐 做律动。 学生养 成带着 问题听 乐曲思 考。 结 束 阶 段 1 分小组讨论如何在老师编 的基础上加以队形的变化或 动作的变化。 2 通过这节课我们学会了什 么？ 小组讨论做队形 的变化。 （采用 采访式 总结评 价） 课 后 反 思 通过这节课，学生基本上能分辨出钢琴

40、与小提琴的音色，并能很好地跟随老师 哼唱主题。在跟随音乐律动中能够看出，四年级的孩子还是很喜欢律动教学，使他 们在音乐课堂中动起来，学起来。 广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题动物狂欢节-袋鼠和水族馆课型或模块欣赏课 学校年级四年级 执教人性别女年龄职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观目标理解不同的音乐从音乐因素方面表现出来的不同 形象，逐步积累鉴赏音乐的经验 2、过程与方法目标了解音乐要素（速度、音色、力度等）在音乐表现 中的重要作用。 3、知识与技能目标欣赏袋鼠和水族馆 ，从音色、连音及顿音 速度、力度等分析。 教学重点 了解音乐要素（速度、音色、力度等）在音乐表现中的重要

41、作用。 教学难点确定听辨各种不同乐器的音色和如何准确地理解音乐所要表现的动物形象和 情绪 教学 内容 分析 动物狂欢节是作曲家圣-桑在 51 岁时，以天真的童心、奇妙的幻想写成的一 部幽默音画。这两首是其中的两首标题乐曲。 教学 策略 欣赏、分辨、视听结合。 教学 准备 多媒体，钢琴， 教 学 过 程 教 学 程 序 教 学 评 价 设 计 思 路 教师教的活动学生学的活动 教具、 学具 以及 媒体 运用 设计意图 导 入 阶 段 1、猜谜语： 让学生读谜语， 猜猜分别是哪两种动物。 2、播放两首乐曲，分辨哪 一首是 袋鼠 哪一首是 水 族馆 。并说说如何分辨。 1、找一学生读谜 语，让同学们

42、猜谜 语。 2、听辨音乐并说 感受。 多 媒 体 引起学生的注 意，吸引学生 的注意力。 展 开 阶 段 1、听两首歌曲。让学生以 线条或者点的形式画出你 所感受到的音乐。 让学生说 说听后的感受， 为什么这样 画？ 2、听乐曲，听辨这两首乐 曲分别用了哪些乐器演奏。 从给出的乐器中作出选择。 1、在准备好的纸 上用点或线画出 感受到的音乐。 2、听辨乐器并选 择。 多 媒 体 此环节结合了 视觉艺术，让 学生听觉与视 觉产生联觉， 引导学生大胆 展开联想，从 多个角度感受 艺术的美。 拓 展 阶 段 听水族馆 ，做律动。可 原地先做， 原地动作熟练后 再进行队形变化。 分小组做律动。多媒 体

43、 培养学生的自 主创编能力。 发散思维。 结 束 阶 段 通过这节课的学习， 你收获 了什么？ （采用采访式 总结评价） 课 后 反 思 通过这节课的教学，学生用点和线表达所感受到的音乐的这个方法发挥到极致，这 个方法给学生一个很直观的视觉感受，能很好地帮助学生感受不同音乐的不同形 象。在做律动时，纪律有点乱不好控制。 广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题动物狂欢节-终曲课型或模块欣赏课 学校年级四年级 执教人性别女年龄职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观目标对乐曲的体验与感知更加深刻，提升了音乐欣赏能 力。 2、过程与方法目标了解如何用乐器去表现各种动物 3、知识与技能目标唱熟

44、并记住乐曲 A 部分的旋律。 教学重点了解如何用乐器去表现各种动物。 教学难点唱熟并背诵音乐主题。 教学 内容 分析 动物狂欢节是作曲家圣-桑在 51 岁时，以天真的童心、奇妙的幻想写成的一 部幽默音画。由 13 首标题乐曲和 1 首终曲组成， 终曲也是狂欢节的高潮。 教学 策略 欣赏、分辨、视听结合。 教学 准备 多媒体，钢琴，打击乐器 教 学 过 程 教 学 程 序 教 学 评 价 设 计 思 路 教师教的活动学生学的活动 教具、学具 以及媒体运 用 设计意 图 导 入 阶 段 1、故事导入。让同学们一 起去参加森林举办的盛会。 2、 欣赏乐曲， 当听到曾出 现的狮子、公鸡、母鸡、袋 鼠、

45、 大象等音乐时， 请学生 随着音乐做模仿这些动物 特征的动作。 学生随音乐模仿 动物特征。 多媒体情 景 导 入，吸引 学生。 展 开 阶 段 1、播放乐曲的音乐主题， 让学生说说这段音乐的情 绪、 速度怎样。 然后跟琴哼 唱一下的旋律。 再次聆听音 乐， 找出全曲一共出现多少 次？当主题音乐出现时请 举手或画个标记作出反应。 1、认真听赏并回 答问题。 跟琴学唱主题音 乐。 多媒体 钢琴 培 养 学 生 带 着 问 题 听 音 乐 的 习惯。 拓 展 阶 段 1、分段欣赏，欣赏后回答 问题。 （1）引子部分的欣赏。A 乐段与 A乐段用了什么乐 器演奏。 （2）B 乐段欣赏。 （3）尾声部分欣

46、赏。 2、全曲欣赏，并把不完整 的曲式结构补充完整。 欣赏并回答问题。 多媒体 从整体 到分段， 再由分 段到整 体地听 赏。让学 生先有 整体的 把握。 结 束 阶 段 我们的森林盛会已经快要 结束了， 你开心吗？收获了 什么？ （采用 采访式 总结评 价） 课 后 反 思 通过连续四节课的动物狂欢节的欣赏课，学生对欣赏乐曲的能力有了一个初步 的提升，在上课的各环节链接得不够自然，还需不断加强，学生在做互动时纪律较 乱。 广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题环球音乐探宝（二）-剪羊毛课型或模块歌唱课 学校年级四年级 执教人性别女年龄23职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观目标了

47、解澳大利亚民歌，对大洋洲的音乐有基本的了解 和认识。 2、过程与方法目标能用两个声部的固定节奏型为其伴奏，能分析 4 个 乐句的异同。 3、知识与技能目标能用诙谐、欢快的声音演唱剪羊毛 。 教学重点能用诙谐、欢快的声音演唱剪羊毛 。 教学难点能用两个声部的固定节奏型为其伴奏。 教学 内容 分析 剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的歌曲，歌词以生动的语言、形象的比喻描 绘了剪羊毛这一劳动情景。歌曲 4/4 拍，大调式，由 4 个方整的乐句组成，旋律 以分解的主和弦进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的 工人熟练、轻捷的动作。 教学 策略 奥尔夫教学法、律动法、视听结合法。 教学 准备

48、 多媒体，钢琴，打击乐器 教 学 过 程 教 学 程 序 教 学 评 价 设 计 思 路 教师教的活动学生学的活动 教具、 学具 以及 媒体 运用 设计意图 导 入 阶 段 1、问题导入：请同学们说 说自己最喜欢的小动物是 什么？老师也告诉学生自 己喜欢羊。 2、再次提问有一个国家的 羊特别多， 因此有个美称叫 “骑在羊背上的国家” 。你 知道这个国家的名字吗？ 举手回答自己喜 欢的小动物。 问题导入吸引 学 生 的 注 意 力，培养学生 大胆发言的习 惯。 展 开 阶 段 1、听歌曲范唱，设计一个 剪羊毛的动作， 在聆听到每 两小节结束时的二分音符 节奏时，把这个动作加上 去。 2、教师放慢

49、速度用琴弹奏 歌曲旋律，学生看着歌谱， 先用唱名唱，后用 lu 跟琴 哼唱旋律。 3、老师找出较难掌握的乐 句，加强练习。 在听到二分音符 长音时加入老师 设计的动作。 学生看谱跟琴唱， 后用 lu 模唱。 多 媒 体 钢琴 在学唱歌曲时 采用跟琴学和 自学的方式， 不仅使学生很 好地掌握歌曲 的重难点，而 且充分发挥了 学生的学习主 动性，体现了 教和学中学生 的主体地位。 拓 展 阶 段 1、让学生看歌词、理解歌 词并有节奏地朗读歌词。 （采用卡农的方式） 2、用欢快的声音把歌曲演 唱一遍， 表现出人们在剪羊 毛时愉快劳动的情景。 3、让学生想象一下澳大利 亚的劳动人民在剪羊毛时 分组进行

50、卡农式 的朗诵歌词。 根据劳动情境创 编动作。 多 媒 体 钢琴 歌曲教学注意 创设意境，使 学生身临其境 地感受劳动的 的劳动情境， 设计剪羊毛的 动作，会唱边做律动。 4、为歌曲剪羊毛编配 器乐伴奏。 5、欣赏器乐合奏曲剪羊 毛 根据老师的器乐 伴奏谱用打击乐 器为此曲伴奏。 打 击 乐器 场面和歌曲欢 快、愉悦的情 绪。 结 束 阶 段 通过了这节课的学习， 你获 得了什么？ （采用采访式 总结评价） 课 后 反 思 通过这节课的学习，感受学生经过近乎一个学期的学习，对打击乐器的加入有 了一个基础的掌握，对节奏掌握有了一个提升。上课中链接的环节不是很紧凑，在 这方面继续加强。 广州市中小