学会沟通交流1.doc

1、- 1 - 临邑县中小学当堂达标教学课时教案临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 宿安宿安乡乡中心小学中心小学 年级年级 五五 学科 道德与法治 主备人 徐桂香徐桂香 授课人授课人 徐桂香徐桂香 班级班级 五五 2.2.3 3 备课时间 2019 年 月 日 课题 学会沟通交流 1 授课时间 年 月 日 教 学 ( 学 习 ) 目 标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。 2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。 3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法 教 学 重 难 点 重点：正确对待不同看法。 难点：真诚坦率地与人沟通 方 法 与

2、 手 段 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 板 书 设 计 2. 学会沟通交流 正确对待不同看法 真诚坦率很重要 达 标 检 测 学会换位思考。 - 2 - 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 一、导入新课 激趣导入撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。 2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。 3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。 预设：各种各样的图案。 4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和 理解。 5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题学会沟 通交流 。 二、讲授新课 【正确对待不同看法】 （

3、一）分析讨论：拔河事件 1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师 听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看 （PPT 呈现） 2.请学生补充不同的看法？ 3.请同学们说一说自己的看法，以及原因。 4.同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的 看法？生交流回答。 5.小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看 待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同 的看法。 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。 2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。 3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2

4、）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛 盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和 冲突。 【真诚坦率很重要】 （一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。 动手参与游戏 思考、回答 阅读案例，小组交 流 - 3 - 3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理 点。 4.运用“换位三部曲” ，说出你对“

5、秋游选址”的解决方法是 什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。 （二）尊重他人 （PPT 呈现） 身处这样的场景， 我该如何表达自己的意见呢？ 1.生自由分享。 2.对各种看法进行归类。 （1）一类：不敢表达类。 心理原因，不敢表达真实想法。克服担忧，增强自信，勇 敢表达。 （2）二类：表达不清类 方法原因，表达不清真实想法。写下想法，不断练习，提 高能力。 （3）三类：角度不同类。 价值原因，角度不同看法不同。角度不同，看法不同，学 会接受。 3.演练场 （1） 在你们的生活中有没有遇到过类似的情况， 你当时是怎 么想到？ （2）现在会怎么做？ 小结：真诚的

6、交流，是我们能够表达出自己的想法，同时也 尊重他人表达自己观点的权利。学会接受不同的看法，人人 都有权利自由而完整地表达。 （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑 板报设计思路与自己的不同， 自己又不完全理解别人的想法， 她遇到了不同的态度。 态度 1：这么清晰的想法你都没听明白？我真的不想再讲一 遍了。 态度 2：你的设计想法挺好的，我也给你讲一讲我的想法， 如果觉得有用可以采纳。 态度 3： 1.猜猜可能还可能会出现什么态度？ 2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听 自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你 时，你会采取什么态度？ 三、小结 交流中产生分歧时，我们可以坦诚地提出意见，说出想法， 平和、冷静、友好地沟通和交流。在提意见时，注意方法， 这样才能够在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 小组代表汇报 2 人组互相演绎当 时的场景 仔细阅读案例 分享 展开想象， 猜一猜， 说说你的建议 - 4 - 教学反思