新部编版三年级上语文《习作 6 这儿真美》优质课教学设计.doc
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1、新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 习作习作 6 6 这儿真美这儿真美 1.能仔细观察一处景物,围绕一个意思,按照一定的顺序写下来,并能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.学会运用本单元学到的写作方法,运用比喻、先总述后分述等写作手法把这个地方怎么吸引人写 清楚,写具体。 3.能自己改正错别字,并乐于和同伴分享观察到的美景。 重点重点 抓住这个地方的风景的特点,围绕一个意思,用上最近学过的词语,按一定的顺序写下来。 难点难点 能通过一些表达方法,把这个地方的景物或变化写清楚,写具体,能运用自己积累的好词佳句。 1.自主学习 出示图
2、片后,学生自行观察,小组互相交流学习,培养学生的自主学习能力。 2.范例引导 学习“总分”的构段方式,引导学生回顾课文中典型段落的写法,可以用富饶的西沙群岛一 文的表达方法。 3.对比阅读。 用对比阅读的方法,让学生从不同角度抓住事物特点,掌握写法。 1.多媒体课件。 2.一些身边景物的图片。 教学课时 1 课时。 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 6 页 一、欣赏图片,激发情趣。一、欣赏图片,激发情趣。 1.课件出示:优美景物图片(雄伟壮观的长城,世人瞩目的天安门广场,广阔无边的大海,闻名遐 迩的黄山) 2.同学们,看到这些景物,你们有什么
3、感受? 生 1:雄伟的万里长城,是我们中华民族五千年的辉煌与骄傲! 生 2:北京天安门,我为你骄傲! 3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。(引导学生说出我们身边景色优美 的地方,并说出自己最喜欢的地方,再说一说为什么喜欢。) 4.这节课,我们就向大家介绍自己身边的美景。 设计意图: 教师通过图片导入使学生感受到景物的美丽,激发学生的学习兴趣,调动学生的表达欲望。 二、回顾课文,指导方法。二、回顾课文,指导方法。 1.(课件出示习作指导)我们在第六单元的学习中,欣赏了雄奇秀丽的天门山,参观了富饶的西沙 群岛,游览了美丽的小兴安岭,领略了海滨小城的美丽、整洁。在欣赏美景的过程
4、中,同学们一定学到 了很多写作方法,谁来说一说? 2.小组交流,代表发言,教师小结。 (1)按一定的顺序进行描写。如富饶的西沙群岛是按照海面海底海岛这样的空间顺序 进行描写的;美丽的小兴安岭是按照春夏秋冬的时间顺序进行描写的;海滨小城一文中,作者 按观察顺序,由远及近地按空间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写,可以使文章脉络更加清晰。 (2)仔细观察,抓住景物特点写具体。 (3)先总写后分写。 (4)文中用了许多比喻和拟人的修辞手法,使文章更具体、更生动。 3.今天的习作课,我们就用我们学到的写作方法写一篇作文,把身边的美景介绍给别人。(教师板 书:这儿真美) 此环节通过回顾课文的写作方法,引
5、导学生掌握描写景物的方法。 三、展示片段,交流方法。三、展示片段,交流方法。 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 6 页 课件出示: 夏天,枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了天空。早晨,雾从山谷里升起来, 整个森林浸在浓雾里。太阳出来了,阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野 花。 课件出示: 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝 蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样 的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草
6、地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄 的、紫的,真像个美丽的大花坛。 1.对比阅读,互相交流:哪种写法更好?为什么? (1)第一种写法不好,虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写,但对景物的特点描 写不清楚,不具体,不够吸引人。 (2)第二种写法好,这一段把景物的特点写得非常清楚,非常具体,写出了小兴安岭夏天的迷人, 非常吸引人。 2.师小结:通过比较,你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚,写具体?(只有细致观察,展开 想象,用自己积累的好词来描写,才能把景物的特点写清楚、写具体。) 设计意图: 片段对比的方式,让学生发现优缺点,使学生吸收精华,去其糟粕。运用对比阅读的方
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