新部编版三年级上语文《口语交际:名字里的故事》优质课教学设计.doc
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1、新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 口语交际:名字里的故事口语交际:名字里的故事 1.能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。 3.能向家人讲述同学名字里的故事。 重点重点 1.能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。 难点难点 能向家人讲述同学名字里的故事。 1.创设生活实际情境 创造和设计接近现实生活的两个实际情境同学课余时间交流各自名字里的故事,再回家向家人 转述有趣的内容。引导学生自然而然地在“交际情境”中进行实际口语
2、交际训练。学生身临其境,很容 易进入到情境中去。他们能自然地发挥自己的口语能力,学到的交际知识和方法也就能很好地迁移出 来。 2.体现双向互动原则 语言交际实践中,学生要学会相互启发、学会认真倾听,还要学会适时地接话,本节课强调信息的 相互往来以及适时地引导学生的相互交际。学生在口语表达的同时还要说出自己内心的想法。在学习 时,学生之间可以相互促进、相互补充,在信息的沟通与交流中实现更好的双向互动。 1.预习提纲 (1)对老舍先生进行课前了解。 (2)向父母了解自己名字的由来。 2. 教学课时 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 4 页 1 课
3、时。 一、创设情境,一、创设情境,激发兴趣。激发兴趣。 同学们,我们先来玩一个游戏,这个游戏的名称叫“点兵点将”。老师的手指点到哪位同学,那位 同学就响亮、清楚地把自己的名字报出来,好吗? 老师手指指向班中任意一位学生。 你们的名字真好听。今天,我们就来聊一聊自己的名字吧。(板书课题:名字里的故事) 设计意图: 上课伊始,创设游戏的情境,给学生营造轻松愉悦的氛围,让学生愿意说。通过“点兵点将”的游 戏,让学生关注自己和他人的名字,因势利导,引出本次口语交际的话题。 二、教师示范,名人故事引航。二、教师示范,名人故事引航。 (课件出示:老舍先生图片。) 1.同学们,你们认识他吗? 预设:我认识,
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