广州荔湾区2020-2021五年级语文上册期末试卷真题（及答案）.pdf

1、2020-2021 学年 第一学期 荔湾区五年级语文科目 期末试卷及答案 一、听老师读短文两次，完成下面的练习。(7 分) 1.根据短文内容判断下面说法，对的填“A”，错的填“B”。(2 分) (1）短文中的“我”特别喜欢读书，还跑到人家院子里看书。 （） A.对B.错 (2)“我”很轻松地看完了西游记 后唐演义等书。 （） A.对B.错 2.下面的诗句与读书无关的是（） 。(2 分) A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.旧书不厌百回读，熟读深思子自知 C.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥D.枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳 3.读一本好书如同交一个好朋友。把你读过的一本好书推荐给同学，你会推荐

2、什么书？ 并写出至少两个理由。(3 分) _ _。 【答案】 （略） 二、按要求完成选择题，把正确的选项填在括号里。(10 分) 4.下面带点字读音有错的一组是（） 。 A.冠 (gun)军任 (rn)丘便 (pin)宜落 (l)在后面 B.间 (jin)开试卷 (jun）差 (chi)事更 (gng)深露重 C.剥削 (xu)传 (zhun)记龟 (jn)裂直奔 (bn)那里 D.累 (Ii)计着 (zhu)力强 (qing)逼待 (di)一会儿 【答案】B 【解析】考查学生对字音的掌握。B 选项中的间应该是四声，重点字词读音是最常考也 是最基础的题型，难度较低，需要考生在平时多读多写，牢记

3、于心。 5.与“丰衣足食”的意思接近的一项是（） 。 A.热锅上的蚂蚁B.放下心头大石 C.走两步退三步D.吃得饱穿得暖 【答案】D 【解析】考查学生对成语的掌握。“丰衣足食”的意思是穿的吃的都很丰富充足。形容 生活富裕。 6.写出“王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在 牛郎家里，跟牛郎做了夫妻”这句话主要意思的是（） 。 A.王母娘娘派天兵天将到人间B.织女在牛郎家里 C.天兵天将在人间察访了很久D.王母娘娘知道织女与牛郎做了夫妻 【答案】D 【解析】考查学生对句子重要信息的筛选。可利用“主要人物+主要事件”筛选信息概 括。 7.“举世闻名”与“臭名远扬”是（） 。

4、A.意思接近，但感情色彩不同的两个词B.意思相反的两个词 C.带有批评、贬低意思的词D.带有肯定、赞许、喜爱意思的词 【答案】A 【解析】考查学生对成语的掌握。“举世闻名”的意思是全世界都知道的事情，形容非 常著名。“臭名远扬”的意思是坏名声传得很远。了解含义，对比分析，平时多多积累。 8.与毛泽东的名言“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”表 达的意思不一致的一项是（） 。 A.莫等闲，白了少年头，空悲切。B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C.居安思危，戒奢以俭。D.及时当勉励，岁月不待人。 【答案】C 【解析】考查学生对课内诗句的掌握。题干中的句子是表示珍惜光阴，ABD

5、 均有此意， 而 C 是说与勤俭有关，所以选 C。 三、按要求完成下面的判断题，对的填“A”，错的填“B”。(5 分) 9.“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”是陆游临终前写给儿子的话。 （） 10.牛郎织女 梁山伯与祝英台 孟姜女哭长城 田螺姑娘是我国四大民间故事。 () 11.下面两个句子在写法上有相似之处。 （） 句 1: 蒙蒙细雨，我坐上了游览枫桥镇的客船，耳听着老船工娓娓道来的古老故事， 眼望着载满世事的乌篷船，犹如走进了淡墨轻绘的古老时光。 句 2: 凤凰山下是人工湖，那湖好像是从九天飘落在万山丛中的仙女，抖开了满身的 珠光灵气，投出盈盈秋波，把周围苍翠群山融入湖光水色中。 12.

6、下面句子中的标点使用是正确的。 （） 秋天，各种山果子都熟了，榛子、野枣、山果仁、山葡萄说也说不完。 13.欧阳询的楷书用笔方整，各部分之间穿插巧妙，整体既显平正端庄，又险劲生动， 故后人尊称为“询体”。 （） 【答案】9.A10.B11.B12.A13.B 【解析】本题考查学生对课内课文的掌握以及平时的知识积累。第 10 题错在我国四大 民间故事中不包含田螺姑娘 ，而是白蛇传 。第 11 题错在句 1 是联想，句 2 是比 喻。第 13 题，欧阳询的楷书被后人尊称为“欧体”。 四、按要求完成下面的题目。(18 分） 14.读拼音，写汉字。(6 分) zho yopnghngyurnkuzho

7、xn kung shn y 【答案】照耀平衡悠然口罩心旷神怡 【解析】 考查学生对字形的掌握。 读拼音写汉字是最常考也是最基础的题型， 难度较低， 需要考生在平时多读多写，牢记于心。 15.根据要求用“访问”写句子。(6 分) 访问(表示有目的地去探望人并跟他谈话) _ 访问(表示进入互联网，在网站上浏览信息、查阅资料) 【答案】 （1）我们明天就要去访问那个名人。 （2）连接互联网才能登陆访问这个网站。 （答案不唯一） 【解析】考查学生根据词语不同意思造句的能力。 16.照样子，把其中一个词语的意思用具体的情景写出来。(3 分) 例:左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的

8、当；可要是不答应，又怕他 派兵来进攻。 得意忘形难以置信 _ _ 【答案】得意忘形试卷一发下来，她又是第一名，她仰着头，迈着轻盈的步伐，大 步向前走，还发出阵阵自夸的怪调。 【解析】本题考查学生对用具体情景表现词语意思的能力。 17.照样子，把其中一个画面写具体，可加人静态或动态的描写。(3 分) 例:夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 小猫正追着一个线团玩。路边的树上开满了花。 _ _ 【答案】小猫正追着一个线团玩。 一个线团从桌面滚落下来，慵懒躺着的小猫突然来了精神和兴致，“嗖”的一声扑向线 团，结果线团滚得更远，小猫歪歪头，左一蹦，又向前追去。

9、【解析】考查学生对词句含义的运用和情境的描述。这属于一个基础板块的微型写作， 15 题是考查造句，16-17 是根据词意创作相应情景，这是两类不同方向的句子考查。 五、阅读文章，完成题目。(25 分) (一) 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到 它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 (选自语文教材鲸人民教育出版社) 18.文段介绍了鲸的（)。(1 分) A.嘴巴 B.体积C.长度 D

10、.大小 【答案】D 【解析】考查学生对文段的高度概括能力。文段说到鲸的嘴巴大，体积重，长度长，都 是为了强调鲸鱼的大小。 19.文段运用的说明方法有（)。(可多选)(1 分) A.列数字 B.打比方 C.举例子 D.作比较 【答案】ACD 【解析】考查学生对说明方法的判断能力。文段说到鲸的体积和长度时运用了列数字； 同时拿象的大与鲸的大作比较，还拿鲸的舌头和大肥猪作比较；举出了我国所发现的那 个大鲸的例子。 20.图里的是广州塔， 它有什么鲜明的特征？请结合资料， 运 用两种以上的说明方法来说明它的特征。 （3 分) 资料广州塔建筑总高度 600 米，外框筒由钢柱和钢椭圆环 交叉构成，最小处直

11、径只有 30 多米。 _ _ 【答案】广州塔是我们广州的地标。广州建筑总高 600 米，她像一位身姿绰约的少女， 亭亭玉立在珠江之畔。 （答案不唯一） 【解析】考查学生对说明方法的运用能力。由资料的提示，我们可以自然而然想到用列 数字，再使用任意一种说明方法补充描述即可。 (二）我和爸爸 也不知从何时起，爸爸每天早上总会给我端上一碗热气腾腾的面。虽然不大记得第 一次吃面的感觉，也渐渐习惯了用父爱做调料煮出的面的滋味，但我深深知道里面所蕴 含的关爱、呵护和希望。 爸爸虽然才 38 岁，但他继承了爷爷早起的习惯，每天起床洗漱完毕，第一件事就 是给我做一碗面。面做好以后，爸爸静静地等我醒来，那样子就

12、像爱花的人欣赏一朵含 苞欲放的花儿慢慢开放，然后再耐心地看着他心爱的女儿狼吞虎咽地吃完最后一口。 爸爸为了工作、为了家庭忙碌。当我看到日历上的“父亲节”，我想，我什么时候 也给爸爸端上一碗我做的面？和爸爸端给我的一样。 机会终于来了。爸爸出差那天恰好是一个星期天，我暗下决定，星期六晚上早早睡 下，第二天一定给爸爸来个惊喜。在睡梦里，爸爸慢慢品尝着我给他做的面，嘴里不停 地称赞:“女儿的面好香！ 真愿每天都吃女儿做的面！ ”我清晰地看到爸爸翘起的眼角的 皱纹，更添了他的几分稳重、成熟和英俊！就像爸爸每天送我一样，我把爸爸送出了家 门，我高兴而自豪地笑出声来。猛然睁开眼，天已大亮。一骨碌翻身下床，

13、爸爸已经走 了。我气得拍手、跺脚，大骂自己太不争气。餐桌上的一张纸跃入眼帘: 锅里有面，好好照顾自己，我下午回来！ 唉！爸爸的那一碗面在眼前，而我的那一碗面却在梦里. (选自小学生获奖新作文陕西师范大学出版社) 21.边读边想象，短文中哪些场景给你留下深刻印象?(至少写出两处)(2 分) _ _ 【答案】第一处：爸爸给“我”煮好面，“我”幸福吃下的场景；第二处：“我”决心 给爸爸做面，在梦境里呈现的场景。 【解析】考查学生对文章的概括能力。牢记“主要人物+主要事件”的概括方法，结合 文章内容，组织语言即可。 22.请联系上下文，结合划线句子猜想一下“我”星期天准备给爸爸来个惊喜的具体做 法，并

14、写下来。(3 分) _ _ 【答案】我心想着，不能在爸爸出差前做好面给他吃，那就等他下午出差回来那一刻吃 上我做的面吧。于是我预估好时间，准备好鸡蛋、青菜和各式佐料，开启了我的做面之 旅：打开电磁炉，架好锅，倒上水，待水一开，我赶紧放面下去，这次面被煮得恰到好 处！时间还剩 10 分钟，我继续煎鸡蛋，这个很容易，比较我可是煎蛋高手，不出五分 钟，一个香喷喷金灿灿的荷包蛋放入面汤中，最后一步，烫好小青菜，放入佐料！ （符合题意即可） 锅里有面，好好照顾自己，我下午回来！ 爸爸 【解析】考查学生对情境的描述。这属于一个阅读板块的微型微型写作，运用方法，合 理即可。 23.“我清晰地看到爸爸翘起的眼

15、角的皱纹，更添了他的几分稳重、成熟和英俊！”从 这句话中，你体会到了“我”对父亲怎样的情感?(2 分) _ 【答案】通过对爸爸的外貌描写，生动形象地写出了爸爸为操劳这个家辛苦而又伟大的 特点，表达了“我”对爸爸深深的感谢、爱意和崇拜。 【解析】考查学生对人物描写的句子赏析方法的掌握。做题时首先分析句子所用的描写 方法，外语动心神，再结合相应的做题思路整理答案。 24.请从“和文中各部分的联系”和“表达的情感”两方面来体会文章结尾的特点，并 写下来。(3 分) _ 【答案】文章结尾总结全文，升华主旨，意味深长。表达了这位平凡而又细腻的父亲对 孩子深深的爱、实在的爱与照顾，以及“我”对爸爸带着些愧

16、疚，但更多的是爱意和崇 拜的感情。 【解析】考查学生对结尾段落作用的掌握。结尾部分往往是总结全文，升华主旨，表达 情感。 (三）演讲稿 大家好！ 首先我想问你们一个问题:在你们的心中，什么最伟大?我想，答案必须是两个字: 祖国！ 我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤； 在长城之上， 认识了祖国的雄伟和磅礴； 在大漠荒原，认识了祖国的广大和辽阔；在丝绸之路，认识了祖国的悠久和渊博。 当看到书本里祖国那段被列强侵略的苦难史， 我们义愤填膺， 因为祖国在我们心中 ； 当神州六号遨游太空，我们欢呼雀跃，因为祖国在我们心中 ；当香港回归祖国时，我们 激动流泪，因为祖国在我们心中 ；当举国上下迎来北京奥运

17、会时，我们兴奋沸腾，这也 是因为祖国在我们心中 ！ 祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。近 百年来，许许多多的中华儿女，为了家园的繁荣，为了能让家园里的人民过上安定的生 活， 哪一个不是以“祖国”来鞭策自己努力奋进？周恩来从小立下“为中华之崛起而读 书”的志向，为共和国鞠躬尽瘁；现代科学家童第周用“外国人能办到的，中国人也能 办到”的坚定信念，从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生；伟大科学家钱 学森一句“祖国啊，我回来了！”道出他不畏艰辛远涉重洋回到祖国的决心，为祖国奉 献一生。 “自古英雄出少年”。 穿越祖国历史的长河， 涌现了许许多多的少年英雄，

18、王二小、 刘胡兰、董存瑞他们为了中华民族的兴旺和祖国的强盛，进行了不屈不挠的斗争与 拼搏。 梁启超曾经说过:“少年富则国富， 少年强则国强， 少年雄于地球则国雄于地球！ ” 我们是祖国的骄子，是风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样 迈开走向世界的步伐?同学们，努力学习吧，把我们的祖国建设得更加美好，让一个富 强、民主、文明、和谐的中国屹立在世界的东方！ (选自小学生获奖作文吉林出版集团 2014 有删改) 25.演讲稿围绕“祖国最伟大”组织材料的顺序是（)。(2 分) A.认识祖国绘画祖国为了祖国献身祖国 B.认识祖国胸怀祖国建设祖国强盛祖国 C.了解祖国歌颂祖国赞美祖国保

19、卫祖国 D.回忆祖国建设祖国绿化祖国伟大祖国 【答案】B 【解析】考查学生对文章概括的掌握。运用小标题的形式概括文本内容，细读文章，一 一对应，找到最具概括性的选项。 26.注意文中反复出现的带点词语，这样写的好处是什么?(至少写出两点)(2 分) _ _。 【答案】运用了反复的修辞手法，四次说到“因为祖国在我们心中！”，强调了我们时 刻胸怀祖国，表达了我们与祖国荣辱与共的决心，对祖国忠诚热爱的深情！ 【解析】考查学生对反复修辞手法句子赏析方法的掌握。考生要牢牢掌握比喻、拟人、 排比、对偶、夸张、反复等常见修辞手法的特点。 27.演讲稿的内容让你想起哪篇学过的课文?请你写出课题。读了演讲稿后，

20、写下你对这 篇课文新的理解。(3 分) _ _ 【答案】 少年中国说少年中国如同中国少年，朝气蓬勃，充满希望。我们作为中国 少年，是未来的建设者，我们要清楚认识我们的祖国，了解她的悲喜；我们要时刻胸怀 祖国，与祖国荣誉与共；我们更要学习好知识文化，为建设我们的祖国准备着，为祖国 的强盛作出贡献！ 【解析】考查学生对联系课文谈感悟的能力。考生对课内文章足够熟悉，能从课内联系 到课外，表达自己的看法。 28.演讲稿中没有选用诗词作为材料，请你给作者推荐一首在课内外读过的表达爱国情 怀的诗词,并把这首诗词默写下来,按所学的书写要求进行书写。(3 分) _ _ _ _ _ _ 【答案】 示儿【宋陆游】

21、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 （答案不唯一） 【解析】考查学生对课内外诗词积累情况。平时诗词的学习除了熟练背诵，更要了解其 含义和主旨。 六、习作(35 分) 29.题目：给我的老师_ 要求:(1）补充题目。从“画”像、写一封信这两个内容中选择一个填上去。 (2）运用平时所学，写清楚具体的事例，运用恰当的语言写心里话，表达流畅。 (3）如果选择写信，请注意书信格式。正确使用标点，不写错别字。 【解析】考查学生的表达能力。本次习作匹配校内第二单元习作“漫画”老师、第六单 元习作“我想对您说”。选择“画”像，注意确定老师的特点，运用夸张的修辞手法， 选择典型事例，结合外貌、语言、动作、心理、神态描写写具体、写生动，结尾总结， 升华主题。选择“写一封信”，注意书信的格式，写清楚具体事例，运用恰当的语言写 心理话。