广州白云区2020-2021三年级语文上册期末试卷真题（及答案）.pdf

1、 2020-2021 学年 第一学期 白云区三年级语文科目 答案及解答 一、听力（11 分） 1.听写词语。 （8 分） 2.听老师读短文，根据内容判断对错，对的打“” ，错的打“” 。 （3 分） （1）这首小诗把溪水比作母亲的眼睛。 （ ） （2）)这首诗写了春、夏、秋、冬四季溪水的变化。 （ ） （3）冬天的溪水停止歌唱是因为干枯了。 （ ） 【答案】1.（略）2.（略） 【解析】略 二、基础知识（29 分） 1.请把下面的字写正确、端正，做到横平竖直，撇捺舒展。 （4 分） 我坐姿正确 我握笔正确 我能按照笔顺写 我能按要求写好 【答案】 （略） 【解析】考查学生汉字的书写情况，要求学

2、生对笔顺的书写要掌握正确。 2.给多音字组词。 （6 分） 假 担 兴 盛 晨 ji （ ） ji （ ） dn（ ） dn（ ） xng（ ） xng（ ） 【答案】假：真假 假期 担：担心 重担 兴：兴起 兴趣 【解析】考查对多音字的辨析和组词。在理解字义的基础上记忆更容易。 3.照样子写字，组词。 （6 分） 例：伸（申） （申请） 板（ ） （ ） 踩（ ） （ ） 木 火 【答案】 （反） （反面） （采） （采花） （休） （休息） （林） （森林） （伙） （伙伴） （秋） （秋天） 【解析】考查学生对生字的记忆和偏旁部首的记忆。 4.选词填空。 （4 分） 安静 宁静 （1）演

3、出开始了，剧场渐渐（ ）下来。 （2）在这里，他过着十分（ ）的生活。 皎洁 洁净 （3）一轮明月悬挂在高高的夜空， （ ）的月光洒满大地。 （4）石板小路的尽头，有一眼（ ）的山泉。 【答案】 （1）安静 宁静 （2）皎洁 洁净 【解析】考查考生对近义词的辨析和理解，根据语境选择正确答案。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 5.照样子写句子。 （6 分） （1）例：王老师急得 跺脚。 _得 _ 【答案】爸爸笑得直不起腰。 【解析】考查考生对仿句的掌握情况。仿句形式要统一，句式结构和修辞要一致。 （2）例：风把树叶吹到了空中。 （改为“被”字句） _ 【答案】树叶

4、被风吹到了空中。 【解析】考查考生把字句和被字句的转换。 （3）例：哗啦啦，哗啦啦，溪水在山间欢快地歌唱。 （仿写拟人句） _，_在_。 【答案】叮铃铃，叮铃铃，风铃在门口随风舞蹈。 【解析】考查学生对仿句的掌握情况。仿句形式要统一，包括句式结构、字数和修辞 要一致。此题考到了拟人的修辞手法，在写拟人句时要赋予事物以人的行为和情感等 特点。 6.用修改符号修改下面的病句。 （3 分） （1）上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。 （2）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 答案】 （1）上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。 （2） 洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 【解析】考查学生对修改病句的掌

5、握情况。第一小题考查重复啰嗦的病句类型， “全神 阳光 贯注”和“聚精会神”都表示“注意力高度集中” ，语意重复罗嗦，去掉一个即可。第 二小题考查成分残缺的病句类型，通读全句发现缺少主语，补充主语“阳光” 。学生要 牢记病句类型，多加练习并总结方法，修改病句时更得心应手。 三、阅读与积累（32 分） 1.诗句、名言、俗语积累。 （9 分） （1）根据要求写诗句。 （5 分） _相对出，_日边来。 （把诗句补充完整） 写一句描写秋天景色的诗句： _，_。 （2）把下面的名言、俗语补充完整。 （4 分） _，不贰过。 灯_，理_。 仁者爱人，_。 【答案】 （1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

6、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （2）不迁怒 灯不拨不亮、理不辩不明 有礼者敬人 【解析】要求熟练掌握课内古诗词、名言和俗语，并且正确默写。平时课内古诗、名 言和俗语不仅要会背诵还要会默写，注意一些较生僻复杂的字。学习时注意理解意思 并背诵，记忆更牢固。 2阅读文段，完成练习。(8 分) 小麻雀叽叽喳喳的，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，有时猛扑 而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的 精神，真令人敬佩。 （1）我会照样子写词语：(3 分) 叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、_、_、_ 【答案】干干净净 慌慌张张 吞吞吐吐 【解析】考查学生对 AABB

7、词语的积累。 (2) 这个文段描写了三种动物，它们各有特点：小麻雀叫人_，_给 人以_，_令人_。(3 分) 【答案】愉悦 老鹰 雄健勇猛的感觉 蚂蚁 敬佩 【解析】考查考生对文章的理解，抓住主要关键词，定位原文找答案。 (3)读了对蚂蚁的描写，我的脑海中出现这样一副画面： _ _(2 分) 【答案】一个周末的下午，一群小蚂蚁正排着整齐的队伍准备搬家。它们的队伍井然 有序，像一列小火车，突然有一只蚂蚁出队了，想休息一会儿。这时来了一只特大的 蚂蚁用触角碰碰它，好像在说： “别偷懒，快插到队伍中去。否则我会修理你的。 ”它 赶快插到队伍中一起和它们搬家。 （答案意思相近即可） 【解析】考查学生对

8、文章语句的理解，并发挥想象力把画面写具体，注意关键词“蚂 蚁搬家”和“两军对垒” ，情景要符合文中所提到的这两个情景。 3.阅读短文，完成练习。 （15 分） 家乡的红橘 我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。 春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚 的阳光 下闪着绿油油的光。 到了四五月，各种花竞相开放，争 奇斗艳 ，而橘子树却不声不响地长出米粒大小 的花骨朵。花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁 白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵 香气扑面而来，会使你醉倒。 秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串

9、压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时 的果子吃起来又酸又涩。 十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个 一排，有的三个一束，有的四五个抱成团沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细 看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放 入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。 家乡的红橘，真让人喜爱呀！ (1) 用不同的方法去理解文中带点的词语。(3 分) 写出近义词：明媚（ ） 联系文章内容，我理解了“争奇斗艳”的意思：_ _。 【答案】明朗 百花竞放，十分艳丽。 【解析】考查学生对近义词的积累以及解释词语意思的能力。学生平时要多加积累近

10、义词，在理解词义的基础上写出意思相近的词语。解释词语意思时运用本义结合文中 义的方法，通过对文章的理解，联系上下文写出词语的意思。 （2）短文是围绕哪句话来写的？请用“_“画出来。 (2 分) 【答案】家乡的红橘，真让人喜爱呀！ 【解析】考查学生中心句的掌握。中心句的位置一般在开头、中间、结尾。全文从各 个方面描写了家乡的红橘，表达了作者对家乡红橘的喜爱之情。文章的中心句是最后 一句。 (3) 作者是从( )几方面来写红的。(填字母编号)(2 分) A.颜色、形状 B.形状、味道 C.颜色、形状、味道 D.颜色、形状、味道、感受 【答案】D 【解析】考查考生文章信息的提取。通过对第二、三、四、

11、五自然段的分析便可得出 答案。 （4）这篇短文是按_顺序写的，请学们认真阅读短文，抓住上面关键词 语，完成下面表格的填写。(5 分) 家 景物 景物的特点 乡 春天的橘叶 的 长出米粒大小的花骨朵，香气扑面 红 秋天的青色果实 橘 十一月的果子 【答案】 （4）时间 春天的橘子：橘子树更加茂盛，闪着绿油油的光 四五月份 长出米粒大小的花骨朵，香气扑面 秋天的青色果实 压弯了树枝，这时候的果子又酸又涩 十一月的果子 果子成熟了，像灯笼一样通红，果汁十分香甜 【解析】考查学生对文章的概括和信息的提取，找到关键词定位原文，并联系上下 文，找到相关特点。 (5) 作者观察细致，描写生动，请在短文中选择

12、一个让你特别有新鲜感的句子摘抄下 来，然后写一写你的感受。(3 分) 句子：_ 感受：_ 【答案】句子：十一月份，果子成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。 感受：这句话用了比喻的修辞手法，将红橘比喻成小灯笼，生动形象地突出橘子因为 成熟从而颜色变得通红，表达出作者对家乡红橘的喜爱之情。 （赏析句子运用的修辞手 法及表达效果） 【解析】考查学生对句子的赏析和修辞手法的掌握。牢记赏析修辞手法的答题技巧， 体会修辞的表达效果。 四，语文实践活动(3 分) 你这个学期课外读过的书中，哪一本最有趣？请介绍给大家。注意说清楚有趣的 地方。 我觉得最有趣的书是：_ _ _ 【答案】今天我要给大家推荐一

13、本书夏洛的网 。这本书十分幽默有趣。这是一本关 于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯竟然和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友 谊，其中的故事情节妙趣横生；其次，这本书的语言表达也十分的幽默，读起来不禁 让人捧腹大笑。 【解析】考查学生对课外知识的积累和概括文章的能力。答题时要说出推荐书的书 名，内容和推荐理由，注意把推荐内容和理由写具体。 五，习作(25 分) 以降温啦为题，写一篇文章，注意观察天气突然变冷后，周围的景物动物， 以及人们的穿着、活动等发生的变化，把观察到的情况写清楚。 要求：1.书写整齐，正确使用标点符号，尝试运用平时积累的好词佳句。 2.习作中不能出现学校、班级、姓名、等需要保密的信息。 【答案】 （略） 【解析】本次习作要求以降温啦为题，写一篇文章，题目比较新颖。注意审清楚题 目，切忌写成写事文。习作要写清楚天气变冷后周围事物的变化，比如景物的变化 花草树木的变化。观察景物时，可以用五官观察法，从不同的角度写清楚变化。比如周 围人的变化，包括着装或者是活动变化。构篇上可以采用一个自然段描写一种事物的变 化。