苏教版三年级上册科学3.热空气和冷空气 教案.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《苏教版三年级上册科学3.热空气和冷空气 教案.doc》由用户(1207392380yun)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版三年级上册科学3.热空气和冷空气 教案 苏教版 三年级 上册 科学 空气 冷空气 下载 _三年级上册_苏教版(2024)_科学_小学
- 资源描述:
-
1、3 3、热空气和冷空气、热空气和冷空气 第第一一课时课时 教学目标: 1.做纸蛇转动和热气球上升实验, 引导学生认识到热空气轻, 会上升。 2.做纸杯实验,引导学生进一步认识到热空气轻,会上升的特点。 3.引导学生动手做一做冷空气和热空气流动实验, 明白冷热空气流动 的规律。 教学重点: 做冷热空气流动实验,知道热空气比较轻,会上升,知道冷热空气流 动的规律。 教学难点: 做冷热空气流动实验,明白冷热空气流动的规律。 教学准备: 支架、蜡烛、卡纸、剪刀、大塑料袋、纸杯、细线、广口瓶、冰水、 热水、线香、打火机、玻璃片、水槽、塑料瓶、垫片、美工刀、多媒 体课件等等。 预习要求: 观察自然界中的冷
2、空气和热空气的流动,并通过查阅资料, 初步了解 冷空气和热空气是怎样流动的。 教学过程: 一、导入新课 同学们,在二年级的时候,我们通过学习,知道空气是会流动的,那 么空气究竟是怎样流动的呢?今天这节课,我们就来研究空气的流 动。 板书课题:3.热空气和冷空气 二、热空气的流动 教师引导: 同学们, 热空气是怎样流动的呢?我们先来做两个小实验。 实验一:让纸蛇转动 出示课本中的实验操作图以及实验步骤。 学生仔细观察实验操作图, 再读一读实验步骤, 了解本次实验的材料、 方法及注意点。 实验材料:卡纸、剪刀、蜡烛、打火机、支架、细线。 实验方法: 用卡纸剪一条纸蛇,将纸折放在火焰上方约 10 厘
3、米处。 点燃蜡烛,对着这只蛇尾巴斜面处。 观察到纸蛇转动后,熄灭蜡烛。 实验注意点: 蜡烛不要靠纸蛇太近,靠的太近,会将纸蛇点燃,也不要太远,太远 了,实验效果不太明显,距离纸蛇约 10 厘米为宜。 实验中要仔细观察纸蛇的变化, 并且可以用手去探一探纸蛇上方的空 气,感觉一下空气是冷的还是热的。 本次实验可以反复多做几次。 学生分小组开始实验,教师巡视,了解学生实验情况,相机纠正学生 实验操作中的不当之处。 全班交流实验现象。 实验二:让热气球上升 (本次实验难度较大,因此教师先演示这个实验。 ) 出示课本中的实验操作图以及实验步骤,引导学生读一读, 了解实验 方法。 出示实验材料:大塑料口袋
4、、细铁丝、蜡烛、打火机。 教师边进行演示实验,边强调实验注意点: 第一步:用细铁丝把大塑料口袋撑成圆形。 (这一环节教师可以在课 前完成,以节省课堂上的时间。 ) 第二步:将塑料口袋撑开后,罩在一支点燃的蜡烛上。 特别注意:塑料口袋不要靠蜡烛太近,否则,塑料口袋会被烧坏。 第三步:过一会儿松手,看塑料袋是否会上升。 教师再次强调本次实验的注意点:选择塑料口袋的时候,要选择薄而 轻的塑料口袋,不能太重,铁丝也要细一点,轻一点,不能太重,否 则会影响实验的效果。 学生分小组进行本次实验,教师巡视,提醒实验中的注意点,引导学 生注意观察实验现象。 交流实验结果,全班交流讨论: 纸蛇为什么会转动?热气
5、球为什么会 上升? 教师引导学生回顾两次实验,思考:是什么让纸蛇转动,让热气球上 升的? 学生答:是蜡烛燃烧产生的热空气使纸蛇转动,热气球上升的。 教师总结:是的,热气球上升,纸蛇转动,都是因为热空气的原因。 热空气比较轻,会上升。在上升的过程中,使纸蛇转动,也带动了热 气球的上升。 相机板书,热空气轻,会上升。 实验三:教师演示纸杯实验 引导:为了进一步验证热空气轻,会上升这一特点,我们再来做一个 纸杯实验。 教师做演示实验: 出示实验材料:纸杯、蜡烛、细线、支架。 实验操作过程:将两只纸杯口部朝下,用细线悬挂在支架的两边,保 持平衡。在一只纸杯下边点上蜡烛。 引导学生注意观察实验现象, 学
6、生会发现, 本来保持平衡的两只纸杯, 现在不平衡了。 全班交流,引导学生进一步认识到热空气轻,会上升这一特点。 三、冷空气和热空气的流动 教师引导:同学们,通过刚才的实验,我们知道了热空气轻,会上升 这一特点。 那么冷空气和热空气究竟是怎样流动的呢?下面我们来做 一个冷空气和热空气的流动实验。 展示实验材料:水槽两个、冰水、热水、广口瓶两个、玻璃片一块、 线香、打火机。 教师边做演示实验,边讲解实验中的注意点: 第一步: 在两个水槽中分别倒入冰水和热水, 然后把两个广口瓶分别 放在冷水和热水中,过一会儿取出来。 (注意要确保两个广口瓶一个 变冷,一个变热。 ) 第二步:把线香点燃,放在热瓶中,
7、使热瓶中充满烟雾,然后拿走线 香,在热瓶上盖上玻璃片。 (注意,第二步速度要快,否则,热瓶会 冷却,影响实验的效果。 ) 第三步:将冷瓶倒放在热瓶上,轻轻抽掉玻璃片,仔细观察,热瓶中 烟的流动。 (注意,抽掉玻璃片以后,要让两个广口瓶口对口,不能 让烟雾跑出来。这个时候一定要注意观察实验的现象。 ) 第四步:将冷瓶和热瓶上下颠倒一下,重复上面的步骤,引导学生再 观察实验现象。 全班交流讨论, 引导学生说一说看到了怎样的实验现象?为什么会有 这样的现象出现? 教师在全班交流的基础上总结: 热瓶里装的是热空气, 热空气会上升, 冷瓶里的冷空气下沉,流向热瓶,补充热空气留下的空间,而热空气 在冷瓶里
展开阅读全文