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类型全国通用版2019版高考语文一轮复习专题六古代诗歌阅读第二编如何做对题-情感形象语言技巧四大考点逐一精析第4讲题型研究-古诗歌语言鉴赏课件.ppt

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    1、第 4 讲 题型研究 古诗歌语言鉴赏 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌 语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词 ( 炼字 ) 、赏析诗眼、赏析关键句 ( 炼句 ) 和赏析语言风格。其中品味关键词( 炼字 ) 和赏析关键句 ( 炼句 ) 是热考题型。 目录 CONTENTS 题型一 品味关键词 (炼字 ) 题型二 赏析诗眼 题型三 赏析关键句 (炼句 ) 三维训练设计 题型四 赏析语言风格

    2、 品味关键词 ( 炼字 ) 炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。 1 ( 2017 山东高考 ) “ 江回两崖斗，日隐群峰攒 ” 中的 “ 斗 ”“ 攒 ”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 2 ( 2016 天津高考 ) “ 满目望云山 ” 句中 “ 望 ” 字一作 “ 空 ” ，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。 3 ( 2015 山东高考 ) 请对上片前两句中的 “ 湿 ”“ 迷 ” 二字分别作简要赏析。 4 ( 2015 湖北高考 ) 简要分析第三联中 “ 荒 ”“ 瘦 ”

    3、 二字的妙处。 5 ( 2014 湖北高考 ) 请赏析 “ 独向长空背雁行 ” 中 “ 背 ” 字的表达效果。 6 ( 2014 大纲卷 ) 请分别对第三联中 “ 过 ”“ 随 ” 两个字作简要 赏析。 常见设问 解题方略 品味关键词 ( 炼字 ) “ 3 步骤 ” 注意 赏析字 ( 词 ) 时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字 ( 词 ) 放到具体的诗 ( 词 ) 句之中，并结合全诗 ( 词 ) 的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字 ( 词 )的语法特点或表达技巧。 分点突破 动词是表现人 ( 物 ) 的动作的词语，分析时可从人 ( 物 ) 的动作特点的角度进行，同时，要注意

    4、挖掘动词在语境中的“ 动态之美 ” 。 ? 一 ? 动词 应用体验 1 ( 2017 山东高考 ) 阅读下面的唐诗，回答问题。 早上五盘岭岑 参 平旦驱驷马，旷然出五盘。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑， 畬 田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 注 唐代宗大历元年 ( 766) 春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。 出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 “ 江回两崖斗，日隐群峰攒 ” 中的 “ 斗 ”“ 攒 ” 两字 ，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 (

    5、4 分 ) 解析： 本题考查鉴赏诗歌的语言 ( 炼字 ) 和思想内容的能力。一般遵循以下步骤：体悟该字在句中的含义，看运用了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。 参考答案： “ 斗 ” ，相斗。 ( 析本义 ) 描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗， ( 描情景 ) 凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ( “ 描物 ” 角度说效果 ) “ 攒 ” ，积攒，聚集。 ( 析本义 ) 描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起， ( 描情景 ) 刻画了峰峦密集、重叠之态。 ( “ 描物 ” 角度说效果 ) 说明： 高考所给参考答案没有对本义进行解释。

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