2021新教科版四年级上册科学 1.5 声音的强与弱 学案（无答案）.docx

1、1 / 6 声音的强与弱声音的强与弱 【学习目标】【学习目标】 科学概念目标科学概念目标 声音的强弱可以用音量来描述。物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动 的幅度越小，声音越弱，音量就越小。 科学探究目标科学探究目标 通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的 不同声音联系起来，提高实验操作能力和归纳总结能力。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 科学技术与我们的身边的各种现象密切相关。 【学习重点】【学习重点】 声音的强弱与物体振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 【学习难点】【学习难点】 能如实观

2、察并记录物体的振动幅度，并与发出的声音强弱相联系。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1在日常生活中，我们通常把声音的_不同称为声音的_。 2将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手 拨动钢尺的另一端。_拨动钢尺，听一听，钢尺发出的声音很_，钢尺振动的幅 度很_；_拨动钢尺，钢尺发出的声音很_，振动的幅度很_。 3我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与_、_之间的关系。 在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的_情况。 4悬挂一个轻小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化。小球被弹得 越_

3、，说明音叉振动的幅度越_；小球被弹得越_，说明音叉振动的幅度 越_。 （二）问题银行存折 2 / 6 序号存入问题存入时间提取时间 1 声音的强弱是怎么 形成的呢？ 2 3 4 5 6 二、搜集资料与思考探究 （一）搜集资料 在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱是怎么形成 的呢？查阅相关资料，预测问题。 （二）理解与应用 1像图中那样，将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住 钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，并观 察钢尺是怎样振动的；再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么变化？ 3

4、 / 6 2同样，用不同的力量拨动橡皮筋，当橡皮筋发出强弱不同的声音时，它的振动幅度有 什么变化？ 3用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度有什么变化？ 4分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？我们还能举出哪 些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？ 【学习小结】【学习小结】 通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？ 4 / 6 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、填空题 1声音的强弱可以用_来描述。物体振动的幅度越_，声音越强；物体振动的幅 度越_，声音越弱。 2轻轻击打小音叉发出的声音要比重重击打小音叉发出的声音_。 3大声喊和耳边轻语声音的

5、强弱不同，这是因为_振动的_不同。 二、判断题 1小张说： “昨晚的雷声很大。 ”这是对声强弱的描述。（） 2用不同的力度拨动橡皮筋，橡皮筋的振动幅度会发生变化，但是声音的强弱没有变化。 （） 3敲鼓时，鼓面振动的幅度越大，引起周围空气振动的幅度也越大，所以我们听到的声 音也越强。（） 三、选择题 1用()来描述声音的强弱。 A音量B音高C音响 2在春节联欢晚会上的鼓乐表演，鼓声时而高亢，时而低沉，鼓声变强时()。 A鼓面振动幅度变小B鼓面振动幅度变大C鼓面振动幅度不变 3下列说法错误的是（)。 A敲击物体时，物体产生振动，物体发出声音的强弱与其振动的快慢有关 B物体振动的幅度越大，发出的声音

6、越强 C我们小声说话时，声带振动幅度很小 四、填图题 根据图中所示现象，判断物体发出声音的强弱。 （）（） 五、实验探究 小天想探究声音的强弱与什么因素有关，他将一把钢尺的一部分伸出桌面大约 20 厘米， 5 / 6 用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端，如下图所示。 1在实验中需要改变的条件是（） A钢尺伸出桌面的长度B拨动钢尺的力度C拨动钢尺的位置 2请帮助小天完成实验记录表。 拨动力度钢尺振动幅度发出的声音的强弱 力度大 力度小 3通过实验我们可以得出结论：拨动钢尺的力度越大，钢尺振动的幅度越_，发出的 声音越_。 六、实验分析 1实验装置如下图所示，用小锤敲击音叉，贴着音叉悬挂的泡沫塑料小球会产生什么变 化？说明了什么？ 2用不同的力敲击音叉，泡沫塑料小球会产生什么变化？说明了什么？ 6 / 6 【答案及解析答案及解析】 一、 1音量大小 2弱 3声带幅度 二、 1 2 3 三、 1A 2B 3A 四、弱强 解析：小球被弹起的幅度越大，说明音叉振动的幅度越大，发出的声音越强。 五、综合应用 1B 2大强小弱 3大强 六、 1泡沫塑料小球会被弹开。这说明发声的物体在振动。 2用不同的力敲击音叉，音叉发出的声音强弱不同，泡沫塑料小球被弹开的距离也不同。 这说明物体发出声音的强弱与其振动幅度有关。