2021新冀教版四年级上册科学 6 声音的产生 学案（无答案）.docx

1、1 / 3 声音的产生声音的产生 【学习目标】【学习目标】 1能说出让物体发出声音的方法。 2能归纳出声音是由物体振动产生的。 3能通过观察生活中的各种声音现象提出探究性问题。 4能从生活经验出发对声音的产生作出假设，并设计出简单的实验方案。 5能举例说明声音与生活的联系。 【学习重点】【学习重点】 1能归纳出声音是由物体振动产生的。 2能举例说明声音与生活的联系。 【学习难点】【学习难点】 能用记录表等方法记录和整理实验现象， 并能运用分析、 比较、 归纳等方法得出实验结论。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1发声物体的共同特点是_。 2发声的音叉可

2、使平静的水面溅出_，鼓上的纸屑会随鼓面振动而_。发声的 物体在_着，声音是由物体的_产生的。 4在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着_的声音。 5用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了_，叉股在_。 （二）问题银行存折 序号存入问题存入时间提取时间 1声音是怎样产生的？ 2 3 4 5 2 / 3 二、搜集资料与思考探究 （一）搜集资料 请你从问题银行存折中取出一个你最感兴趣的问题，试着自己搜集材料来解决问题。 （二）理解与应用 1你认为物体是怎样发出声音的？有哪些证据可以支持你的想法？ 2很多物体都能发出声音，怎样用身边的物体发声？ 3用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，叉股有什么

3、变化？ 4在鼓面上撒些纸屑，用力敲击鼓面有哪些变化？ 5怎样才能使物体停止发声呢？人、蟋蟀、扬声器分别是用什么部位振动发声的？ 【学习小结】【学习小结】 通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？ 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打，错的打） 1有些声音不是由物体振动产生的。 （） 2人说话时声带在振动。 （） 3各种物体发声时，都在振动。 （） 3 / 3 4假如不让物体振动，物体就不会发出声音。 （） 5只要对钢尺用力，钢尺就能发声。 （） 6远处有声音传来，一定有物体在振动发声。 （） 7用手按住锣不让它振动，锣声会变小。 （） 8只有固体振动能产生声音，气体和液体

4、振动不能产生声音。 （） 9物体发声时，有的物体振动明显，有的物体振动不明显。 （） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1我们读书的声音是通过（）振动而产生的。 A舌头 B嘴唇 C声带 2 做钢尺发声实验时， 尺子一振动， 立即用手按住尺子， 使它停止振动， 这时尺子 （） A继续发声 B停止发声 C声音变小 D声音变高 3轻轻敲击锣、鼓，它们（） A不发声 B都能发出声音 4电视里的声音是通过（）产生的。 A声带振动 B话筒振动 C喇叭振动 5 （）能让发声的鼓面立即停止发声。 A用手迅速按住鼓面 B静静地看着鼓面 C用鼓槌敲击鼓面 D用更大的力量敲击鼓面 三、拓展实践 观察生活中能发声的物体，找出发声物体振动的部位并记录下来。