（部编统编版小学语文教材解读）第709期：二十年后的家乡.docx

上传人（卖家）：四川天地人教育

文档编号：1632549

上传时间：2021-08-03

格式：DOCX

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资源描述：: 1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 709 期期二十年后的家乡二十年后的家乡是五年级上册四单元的习作内容，也是一篇想象类作文。可是这篇想象类作文和其它的想象类作文又有所不同，童话类作文想象不受限制，这篇二十年后的家乡本身是受了很多限制的，编者主要想突出体现“变化” 。从编者的设想来看，农村的学生更好写，但是，如今的农村和城市，已经不是二十年前的样子，水已经清了很多，天也蓝了很多，山也绿了很多，编者还是以二十年前的农村为描写对象，这就让如今的学生不好写。再加上学生大多数已经生活在城市，如今的城市生活很现代化，学生写变化确实不容易。特别是如今的学生家乡情结并不浓
2、，就更不好写了。如何降低学生的写作难度呢？不妨给学生两种选择，一个是“二十年后的家乡” ，另一个是“二十年后的生活” ，如果选择后一个题目，学生就可以从衣食住行几个方面来想象了，其实写出来也就是“二十年后的家乡”的变化，和编者提示的是一样的。另外本次还有一个任务：继续学习列提纲，根据提示，学生很容易都写成“环境的变化” “工作的变化” “生活的变化”这样的说明性文章。一定要让学生写成一个想象故事：二十年后，作为中国驻非洲某国大使馆工作人员的我，在离开家乡多年后又回到了家乡。（或者设想其他合理的理由）从下飞机后的所见所闻所感写起，一定要有其它人物和故事情节，要有对话、动作和神态描写，这样的文章才生动有趣，避免学生为了写变化而用“介绍”的口吻来写，就失去了想象类作文的趣味。

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