（部编统编版小学语文教材解读）第664期：《我不能失信》中的对话描写.docx

上传人（卖家）：四川天地人教育

文档编号：1632542

上传时间：2021-08-03

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资源描述：: 1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 664 期期我不能失信中的对话描写我不能失信是三下六单元的课文，是一篇通过一件事写一个人的记叙文。这篇文章主要通过对话描写来表现人物形象，对话描写特别精彩。文章写了三组对话：第一组是父亲和庆龄的对话，共有四句，每人两句。第二组是妈妈和庆龄的对话，共有三句，妈妈两句，庆龄一句。第三组还是妈妈和庆龄的对话，共两句。先看第一组对话：父亲看到特别想去伯伯家做客的庆龄“突然停下了脚步，皱起了眉头” ，就“奇怪地问：庆龄，你怎么不走了？ ” 描写庆龄的回答是先写她说的话，后写“庆龄说” 。这一组父亲的话加了修饰“奇怪地问” ，庆龄的
2、回答没有修饰，先描写她的话，后注明“庆龄说” ，显得很平静。接着描写父亲说的话，意思是你一直想去，这次先去，下次教小珍，说完就拉着庆龄的手要走。庆龄急好，连用两个“不行” ，而且一句话中用了三个叹号，表现了她的坚决，把手抽了回来。这两句对话都加了动作描写。第二组：妈妈这时说话了，退了一步，让庆龄先去，回来后给小珍解释一下，改天再教她叠花篮。庆龄用 “坚定” 地话语回答了妈妈，指出了“我不能失信” ，和标题照应。妈妈赞扬了庆龄，同意她留下来。前两句都是说的内容在前，说的情景描述在后，妈妈的第二句话加了神态修饰，是“说”在中间，所以要关注这种说话的标点， “说” 字后面是逗号。第三组：全家人吃完午饭回来后，看到庆龄一个人在家，小珍并没有来，妈妈心疼地说： “我的女儿一个人在家，该多没意思啊！ ”庆龄仰起脸回答： “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。 ”这一组对话，都加了修饰，描写了妈妈说话时的心情和庆龄说话时的动作。这三组对话共九句，包含了三种描写说话的方式： “说”在前， “说”在中间， “说”在后。包含了三种修饰方式，加上动作说，加上神态说，加上心情说。

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