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类型第9课 中世纪城市和大学的兴起-课件-2021-2022学年部编版历史九年级上册.ppt

  • 上传人(卖家):孙红松
  • 文档编号:1632233
  • 上传时间:2021-08-03
  • 格式:PPT
  • 页数:16
  • 大小:2.74MB
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    资源描述:

    1、世界世界 历史历史 西罗马帝国灭亡后的西欧城市法国普罗旺斯薰衣草庄园 第9课 中世纪城市和大学的兴起 1 2 3 掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果; 知道城市居民的组成和获得居民身份的途径; 了解欧洲中世纪教育发展的基本史实,理解教育 和王权、教权的关系,感受中世纪文化的繁荣。 了解中世纪城市兴起的原因和基本史实; 材料:乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭,从小跟着 邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑 娘安妮结婚,却遭到庄园主詹姆斯的反对,他再也忍受不了他父 辈那样的悲惨生活,他想改变。 问题:乔治生活在什么样的环境中?试着描述一下乔治 父辈的生活。 封建

    2、庄园(乡村)。缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端 贫困。 农业产 量提高, 剩余产 品增加 人口增长,旧的城市不断复苏,新的城市不断产生 根本原因:根本原因:生产力的发展生产力的发展 旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。 那些那些 城市发展更快。城市发展更快。以手工业和商业为中心的 英国的伦敦,法国的巴黎,意大利 的威尼斯都是中世纪著名的城市。 思考:这些城市在地理 位置上有什么特点? 主要集中在交通便利、相对 安全、能够吸引人们聚集的 地区。城市规模较小,人口 较少。 阅读教材思考: (1)城市居民争取城市的自由和自治,常用的手段有哪些? (2)法兰

    3、西琅城市民起义是怎么回事?反映了什么? (3)城市取得自治的形式是什么? (1)金钱赎买和武力斗争。 (2)反映了城市的兴起使封建经济开始解体。 (3)从国王或领主手里取得“特许状”。 基本居民 手工业者商人 分化出 富裕的大手工业作坊主、商人、 银行家。即早期的资产阶级 随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成市民阶级逐渐形成。城 市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主大手工业作坊主、 商人商人和银行家银行家等,他们成为早期的资产阶级早期的资产阶级。 中世纪城市复兴的意义:中世纪城市复兴的意义: 经济的发展促进经济的发展促进 了文化教育的发了文化教育的发 展,最终促成了展

    4、,最终促成了 大学的兴起。大学的兴起。 背景: 时间: 美誉: 巴黎大学巴黎大学 博洛尼亚大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学 经济的发展;希腊、罗马的 古典文化开始在西欧传播;阿 拉伯文化传入西欧。 12世纪 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 阅读材料,归纳中世纪大学的基本特征 材料一:位于意大利北部的博洛尼亚大学,成立的基础是学生组成的社团,材料一:位于意大利北部的博洛尼亚大学,成立的基础是学生组成的社团, 社团得到教会的支持,掌握了学校的管理权,负责任免教师,监督教学计社团得到教会的支持,掌握了学校的管理权,负责任免教师,监督教学计 划,但对学生成绩的评估和学位的授予,则由资深教授负责

    5、。划,但对学生成绩的评估和学位的授予,则由资深教授负责。 课本相关史事课本相关史事 材料二:材料二: 巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校。巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校。1313世纪,巴黎教师行会得世纪,巴黎教师行会得 到罗马教皇和国王的支持,自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现到罗马教皇和国王的支持,自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现 在免赋税特权、司法特权、教育自主权。在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 课本第九课正文课本第九课正文 得到了教会或国王的支持 有自主权(大学自治) 有特权 课程设置 基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文 和音乐 专业课程法学

    6、、医学和神学 仍受基督教会的影响 局限性: 反映了经济和社会发展的要求 进步性 中 世 纪 城 市 和 大 学 的 兴 起 自由和自治的城市 课程设置 代表荷马史诗 代表:宙斯像、掷铁饼者 获得途径 市民阶层的形成和分化 城市居民的身份 大学的兴起 西欧早期大学的形成和类型 大学的自治地位 1.中世纪德国流行一句谚语:“城市的空气使人 自由。”西欧城市的重新兴起最有利于() A教会 B封建主 C国王 D市民阶级 D 2. “有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来直到 现在还可以见到爱丁堡汉堡匹兹堡 这样的名称。”材料反映了() A西欧封建等级制度 B罗马教廷的统治 C西欧城市的重新兴起 D巴黎圣母院的修建 C

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