外研版（三起）三年级下册Module 8-Unit 1 It's on your desk.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：8031a).zip

教学教学 目标目标 一、知识目标： 1.能听、说、认、读新单词： in、on、under、behind、box、bedroom 短语 in the box/on your desk/behind the door/under the chair/in your bedroom 2.能掌握描述物品位置的句子： Its in /on/under/behind. 二、技能目标： 能熟练运用介词 in/on/under/behind 来描述物体的具体位置,培养 大胆说，动手做的能力。 三、情感目标： 增强英语学习的信心，培养学生能够大胆说英语的习惯，教育学生 整理好自己的物品，并会用英语来描述物品的位置。 教学重教学重 难点难点 （1）能掌握、运用单词 box, bedroom 以及介词 in, on, under, behind。 （2） 能运用句型描述物品的位置：Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. Its behind the door. Its in your bedroom. 教具教具 学具学具 本课时所需的单词卡片、课件、相配套的光盘、玩具等 教教 学学 过过 程程个性修改个性修改 Step 1 Warming-up (1)Greetings (2) Enjoy a song 出示歌曲中的 on, 并且提问学生笔和书本的位置来揭题。 【设计意图】师生互致问候，拉近与学生的距离，欣赏的 歌曲和课程主题相关既活跃课堂气氛又达到了揭题的目的。 Step2 Presentation Today is Damings birthday. His friends give him a present.今 天是大明的生日，他的朋友给了他一个礼物，礼物是什么 呢？ （1）Listen and answer： （2）Q1:What is the present? A. A book. B. A cake. 【设计意图】通过出示问题，让学生带着任务去听，并初 步整体感知课文大意。 Q2:Where is the present? 学生的答案可能会五花八门，基础较好的学生会用英语来 回答，较弱的学生用中文来回答亦可。Its in the bedroom. 然后再追问学生 How does Daming find his present?，课件出 示 Letters，the letters help Daming find the present.Now lets look at the letters. 回到文本，letter 1、letter2、letter3、letter4、letter5 找答案， 并且利用自然拼读法教授新单词 “box、behind、under、bedroom” 。 【设计意图】在任务的驱动下再一次感知课文，对课文内 容更进一步的理解，回答老师的问题，引导学生在不断理 解和感知文本的过程中逐渐掌握新单词和新句型，也锻炼 学生听力和捕捉信息的能力。 Step3 practice and consolidation （1）listen and imitate 跟读，注意模仿语音语调 【设计意图】 原声语言的模仿有利于培养学生英语语感， 学习地道、自然的语音语调，养成良好的发音和朗读习惯。 (2)read in pairs 同桌互相帮助自由读课文 【设计意图】 通过与同桌一起互帮互助朗读课文，感受语 言，体验语言内化的过程。鼓励学生通过互帮互助的形式 一起朗读课文。 (3)Match the words and pictures 图文匹配 【设计意图】通过把课文中的图片与学过的学单词进行匹 配，并且让学生说出相应的句子，达到来复述课文的目的。 同时，教师再引领学生一起说出今天的重点知识点，也达 到来总结的目的。 (4)role play game 角色扮演 【设计意图】检测学生读的技能，让学生们体验真实情景。 （5）Play a magic game.带领学生们在玩中巩固新知识，学 生的积极性较高，积极给学生们礼物奖励，调动学习热情。 Step4 Extending （1）Make the room clean and tidy. （2）Emotional learning Keep your room clean and tidy. 以学生们非常熟悉的电视节目爸爸去哪儿导入，假设 今天我们也去参加来这个节目，我们来到来这间凌乱的卧 室里，让学生们自己小组讨论，来决定物品的正确摆放位 置，从而教育学生要把自己的房间整理干净与整洁。 【设计意图】即学即用，创设情境，帮助学生运用语言目 标，培养学生能够大胆说英语的习惯，教育学生整理好自 己的物品，并且达到情感教育。 Step5 Homework 布置作业 作业内容： 1. You must(必做):listen and imitate the text for 3times If you can(选做): Draw a picture of your bedroom. Use “ in 、on 、under、behind” to introduce your bedroom to your friends . 画一张你卧室的图片并用“ in 、on 、under、 behind”向你的朋友介绍一下你的卧室 。 【设计意图】设计不同层次的作业，满足不同学生的学习 需 求，在学生在课后向朋友介绍自己的卧室，不仅贴近学生 生活实际，还能让学生体验到学习的成就感。 板书设计： Module 8 Unit 1 Its on your desk. Where is? in box bedroom on Its. under behind