外研版(三起)三年级下册Module 8-Unit 1 It's on your desk.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号:30531).zip
1 外研版小学英语(三起点)三年级下册外研版小学英语(三起点)三年级下册 在情境中感知在情境中感知 在感知中体验在感知中体验 在体验中成长在体验中成长 Module 8 Unit 1Its on the desk.教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 1.知识目标 词汇:under behind for toy box bedroom 句型:. Its on your desk. Its under the chair 2.语言技能目标 听:能听懂关于描述位置的介词和句子。 说:能够使用关于描述位置的介词和句子。 读:能够在图片的提示下,在语句中复习介词 in, on,,认读单 词:under, behind box, bedroom 及描述物品位置的句子:in the box. Its on your desk. Its under the chair. 演示:能够用教师提供的教具,和同伴演示物品的位置 in, on, under, behind 3.学习策略目标:在课内外学习活动中能够用英语与他人交流 关于描述位置的话题。 4.情感态度目标 培养学生对友谊的认知;使学生体验到学习、参与、合作和竞 争的乐趣;激发学生学习的积极性和自信心。 5.文化意识目标 了解英语国家重要的文娱活动及生日之类重要日子的庆祝方式。 2 【教学重点、难点教学重点、难点】 1.能掌握、区分、运用介词 in, on, under,behind 2.能掌握功能句来描述物品的位置:Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. 3.描述具体物品的位置。The panda is in the hat. 【教具准备教具准备】 ppt、四线三格器、盒子,单词卡片。 【教学过程教学过程】 Step 1 Warming up 把全班学生分成两个组,每个小组拥有一个属于本小组的袋子, 哪组做的好,会获得一个“橙子”,并装入本组袋子中,本节 课结束时,获得橙子最多的组是优胜组。同时引出单词 in, its in the bag. Step 2 Presentation 1.教师利用教室已有的物品,引出 in,on, under, behind.同时将 四个介词展示到黑板上。 2.ppt 展示图片, 复习巩固 present ,toy, box, bedroom,强化练习 in,on, under, behind,引导学生感知这几个词的用法,并且进行巩固 操练。 3.观看课本动画,带入情景,今天是大明的生日,他有一个礼 物,可是他找不到,我们帮他找到。回答问题: Where is the present? 3 Step3: Consolidation 1.Listen and read.播放课文录音,让学生认真听,边听边指到相 应内容处。 2.和小组成员一起读,互相帮助,解决问题。 3.自读课文,体会感知。 Step 4 Magic bedroom (魔法卧室魔法卧室) 卧室中的物品从 PPT 上消失,出现在教师手中,利用位置的变 换再次巩固课堂所学内容。 Step 5 . Homework 用 in,on, under, behind 各写一个句子。
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1 外研版小学英语(三起点)三年级下册外研版小学英语(三起点)三年级下册 在情境中感知在情境中感知 在感知中体验在感知中体验 在体验中成长在体验中成长 Module 8 Unit 1Its on the desk.教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 1.知识目标 词汇:under behind for toy box bedroom 句型:. Its on your desk. Its under the chair 2.语言技能目标 听:能听懂关于描述位置的介词和句子。 说:能够使用关于描述位置的介词和句子。 读:能够在图片的提示下,在语句中复习介词 in, on,,认读单 词:under, behind box, bedroom 及描述物品位置的句子:in the box. Its on your desk. Its under the chair. 演示:能够用教师提供的教具,和同伴演示物品的位置 in, on, under, behind 3.学习策略目标:在课内外学习活动中能够用英语与他人交流 关于描述位置的话题。 4.情感态度目标 培养学生对友谊的认知;使学生体验到学习、参与、合作和竞 争的乐趣;激发学生学习的积极性和自信心。 5.文化意识目标 了解英语国家重要的文娱活动及生日之类重要日子的庆祝方式。 2 【教学重点、难点教学重点、难点】 1.能掌握、区分、运用介词 in, on, under,behind 2.能掌握功能句来描述物品的位置:Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. 3.描述具体物品的位置。The panda is in the hat. 【教具准备教具准备】 ppt、四线三格器、盒子,单词卡片。 【教学过程教学过程】 Step 1 Warming up 把全班学生分成两个组,每个小组拥有一个属于本小组的袋子, 哪组做的好,会获得一个“橙子”,并装入本组袋子中,本节 课结束时,获得橙子最多的组是优胜组。同时引出单词 in, its in the bag. Step 2 Presentation 1.教师利用教室已有的物品,引出 in,on, under, behind.同时将 四个介词展示到黑板上。 2.ppt 展示图片, 复习巩固 present ,toy, box, bedroom,强化练习 in,on, under, behind,引导学生感知这几个词的用法,并且进行巩固 操练。 3.观看课本动画,带入情景,今天是大明的生日,他有一个礼 物,可是他找不到,我们帮他找到。回答问题: Where is the present? 3 Step3: Consolidation 1.Listen and read.播放课文录音,让学生认真听,边听边指到相 应内容处。 2.和小组成员一起读,互相帮助,解决问题。 3.自读课文,体会感知。 Step 4 Magic bedroom (魔法卧室魔法卧室) 卧室中的物品从 PPT 上消失,出现在教师手中,利用位置的变 换再次巩固课堂所学内容。 Step 5 . Homework 用 in,on, under, behind 各写一个句子。
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